七年级上语文课件杜甫诗三首 石壕吏 (16)_鲁教版

七年级上语文课件杜甫诗三首 石壕吏 (16)_鲁教版

他的诗多沉郁顿挫他是唐代最伟大的现实主义诗人后人尊称他为“诗圣”。他生活在唐朝由盛转衰的年代民间疾苦,笔底波澜;世上疮痍,诗中圣哲. 石壕吏杜甫 “三吏”是“三别”是写作背景《石壕吏》的写作背景是唐朝安史之乱时期。唐肃宗乾元元年(758)冬末，杜甫回到洛阳，看看战乱后的故乡。可是不到两个月，形势发生逆转，唐军在邺城大败，郭子仪退守河阳，洛阳一带又骚动起来。诗人这时被迫离去，经新安、石壕、潼关等地回到华州。一路上他所看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸，所听到的是别家出征时的哭声。杜甫这番经历写成了著名的“三吏”“三别”。《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》《新婚别》《垂老别》《无家别》 听准字音听出节奏听出感情听读要求 暮投石壕()村，有吏夜捉人。老翁逾()墙走，老妇出门看。吏呼一何怒，妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺()城戍()。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙()。老妪()力虽衰，请从吏夜归，急应()河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽()。天明登前途，独与老翁别。háoyúyèshùqúnyìngyèYù听读诗歌石壕吏/ 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒，妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。石壕吏译读诗歌 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒，妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。石壕吏译读诗歌投:投宿逾:越过一何:多么前致词:走上前去(对差役)说话新:最近偷生:苟且活着已:停止这里引申为完结无完裙:没有完整的衣服裙,这里泛指衣服应:应征犹得:还能够幽咽:形容低微断续的哭声 我--------老翁---------吏---------妇人--------投宿、独与老翁别逾墙逃跑致词、被逼应征夜捉人一句话概述内容开端发展结局高潮 听妇之苦三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。------丧子之苦------贫困之苦------应征之苦 插上想象的翅膀：老妇的话不是一口气说出来的，而是吏一步步逼问出来的。试据此想象吏与老妇对话的情景。 石壕吏：________________老妪：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！石壕吏：____________________________老妪：室中更无人。石壕吏：____________________________老妪：惟有乳下孙。石壕吏：____________________________老妪：有孙母未去，出入无完裙。石壕吏：____________________________老妪：老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。汝家有男丁否?__________尚有他人否?内室是何人?一定还有人!还有他人否? 在这苦难的现场，杜甫做了些什么？作者的感情是什么？察作者之情听对劳动人民的同情，对时局的担忧，忧国忧民 战争会给人民带来数不清的疾苦，道不完的灾难，我们要珍惜和平，保卫和平，让白鸽飞遍全球，让全世界的人民生活在和平安定的幸福之中链接现实 杜甫是我国古代伟大的诗人，郭沫若称颂他：“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”在杜甫的诗中，“三吏”“三别”抒写民间疾苦最为深刻，杜甫风格沉郁顿挫，主要是他的作品抒写了一种忧国忧民的情怀。诗人的心与受苦受难的劳动大众息息相通，诗人的脉搏和着民众的脉搏一起跳动，杜甫是真正的人民的诗人。课堂小结 领：暮投石壕村,有吏夜捉人。男领:老翁逾墙走，女领：老妇出门看。男齐：吏呼一何怒，女齐：妇啼一何苦！领：听妇前致词：女齐:一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。男齐：老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。男领：夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途。齐：独----与老翁别。感情朗读 学你了本文后，还有什么疑问吗？课堂质疑 一、背诵并默写全文。二、把《石壕吏》改写成一篇记叙文。[提示]石壕史和老妇人是诗中的主要人物，要善于运用想象来刻画他们各自的动作、语言和神态；还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的故事情节。作业