七年级下语文课件桥之美 (18)_鲁教版

七年级下语文课件桥之美 (18)_鲁教版

桥之美 作者简介:吴冠中,1919年出生,中国现代作家.江苏宜兴人.是当代在世界画坛具有巨大影响的画家.他的油画代表作有《长江三峡》、《鲁迅的故乡》等。中国画代表作有《春雪》及《狮子林》、《长城》等。 障碍扫除和谐（）点缀（）纤细（）孕育（）销魂（）摄影（）煞风景（）颐和园（）xiézhuìxiānyùnxiāoshèshāyí 美感：史诗：驻足：煞它风景：前瞻后顾：失之毫厘，差之千里：对于美的感受和体会叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗停止脚步破坏人的兴致的意思做事之前考虑周密慎重，或顾虑太多，犹豫不决相差很小，而造成的误差或错误极大 活动一：选美为了画钱塘江大桥，我曾两次爬到六和塔背后的山坡上，但总处理不好那庞大的六和塔与长长的桥的关系，因而构不成画面。 乌镇苇丛上的石桥石桥与苇丛配合显得疏朗开阔 江南乡间的石桥石桥与细柳配合显得和谐统一 苏州的宝带桥长桥与水面配合打破了单调感 飞瀑流泉的映衬 清明上河图中的虹桥虹桥联系两岸街头,展现繁华的生活. 倒影水波辉映小径尽头的乡间小桥 险峻环境衬托索桥 南京长江大桥 钱塘江大桥 成昆铁路上的直线桥 活动二：析美请你用本文所学到的有关美的知识，赏析吴冠中的画作： 1．远处的燕子、水面、屋顶与主体的拱桥形成点、线、面的呼应，线与块面组成了对比美；2．拱桥的弧线形及水波柔和的线条与房屋、石块的直线和谐搭配；3．拱桥上下垂的小草消解了桥拱的单调，与拱桥形成和谐映衬；4．桥头细柳飘丝，纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块；5．远山、房屋、拱桥、水面、石阶，由远及近，错落有致，富有结构美；6．桥上的行人既使桥面有了点缀，又给整幅画面增加了动感和生活气息； 活动三：赏美你能读出语言的美妙之处吗?别忘了:选择一个合适的角度！ 1．茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。2．早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!3．无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。4．田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。 1．茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。其实，苇丛不会“发闷”，也不会做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而已。这表现了作者与周遭环境已融为一体。作者用拟人的手法形象的说明了桥与环境之间的搭配和谐。 2．早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。“杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。 语言赏析：3．无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。 语言赏析：4．田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。 活动四：关于桥之美的联想作者在文章的结尾说：“凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美!”那么，你们认为哪些东西也具备桥之美? 很久以前，一对兄弟生活在两个相邻的庄园里，他们的庄园之间是一个美丽的大牧场，40年来他们一直生活得很和睦。可是有一天他们之间发生了一起小误会，这起小误会发展到让他们反目为仇的地步。弟弟命人用推土机在两个庄园之间开了一条渠，从此一条小溪隔断了两个庄园，也割断了两兄弟的情义。一天，有人敲开了哥哥家的大门，一个身背木匠工具的人对哥哥说：“我正在找活干，如果您的庄园需要修缮，我可以帮助您。”哥哥于是让木匠在小溪边修一座两米高的栅栏，因为他再也不想见到他弟弟了。木匠接受了工作，从早晨就开始忙碌到了傍晚。 不久，哥哥来到小溪边，他被眼前的景象惊得目瞪口呆：眼前哪里是什么两米高的栅栏呀?它是一座小桥，一座穿过小溪连通两个庄园的桥，它静静地沐浴在夕阳的余晖中，精美得简直就像一件艺术品。这时弟弟从桥的那头走过来，抱住哥哥说：“你真伟大，在我做了对不起你的事之后，你却建造了这么美的一座桥......”从此兄弟俩重归于好。哥哥为了感激木匠，让木匠留在庄园里，可是，木匠说：“对不起，我倒是很想留下来，但是还有很多桥等着我去造呢!” 再见