七年级下册语文课件《我的老师》 苏教版（2016） (7)

七年级下册语文课件《我的老师》 苏教版（2016） (7)

我的老师3魏巍苏教版语文七年级下册 1、领会记叙文的六要素，会概述七件事。（重点）2、学习本文围绕中心选取材料,记人记事详略得当的写法。（重点）3、关键词句在语言环境中的作用。（难点）4、感受文中真挚的师生感情。 作者简介魏巍，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学和高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》长篇小说《东方》等。《我的老师》节选自《魏巍散文集》，是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。 词语积累1、 给下面生字注音、组词。芸()()榆()()痣()()褪()()卜()()焚()()鸥()()殴()()()()yún芸芸众生yú榆钱zhì黑痣tuì褪色bǔ卜问吉凶fén焚香ōu海鸥殴打ōumó（mú）模模糊糊（模样）模 02一、全文记叙了蔡老师的几件事？二、哪几件略写？哪几件详写？这样安排有何好处？三、这几件事是如何贯穿起来的？线索是什么?四、本文的主题是什么？ 02一、全文记叙了蔡老师的几件事？二、哪几件略写？哪几件详写？这样安排有何好处？ ①蔡老师假装发怒。（课内）②蔡老师教我们跳舞。（课外）③蔡老师带我们观察蜜蜂。（假日）④蔡老师教我们读诗。（平时）⑤我们看蔡老师写字。（平时）⑥蔡老师排除小纠纷。（校内）⑦“我”梦里寻师。（校外）一、记叙了七件事： ①蔡老师假装发怒；②蔡老师教我们跳舞；③蔡老师带我们观察蜜蜂；④蔡老师教我们读诗；⑤我看蔡老师写字；⑥老师排除我和同学的纠纷；⑦我梦里寻师略写详写对同学态度对我二、 好处：有主有从,详略得当，层次分明，感情逐步加深。（结构上）从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，写了蔡老师热爱学生，学生依恋老师,师生感情一步步加深。（内容上） 三、这七件事是如何贯穿起来的？线索是什么?记叙的七件事，始终贯穿着“爱”——老师爱学生，学生依恋老师的强烈的思想感情。明线：以（我的老师蔡芸芝这个人物）为线索。暗线：“回忆——爱戴——依恋——思念”我的蔡老师为线索。 四、本文主题本文通过写几件具体的事情，表现了小学时的蔡芸芝老师对“我”和同学们的挚爱，抒发了对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的感激和怀念之情。 “她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻的敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。A.“狡猾”一词如何理解？B.“我”凭什么认为“她爱我们，并没有存心要打的意思”呢？（答案文中找） “狡猾”形容人诡计多端，不可信任。这里贬义褒用，是“调皮”、“机灵”的意思，表现了一个孩子对老师的机敏观察和自以为把握了老师心理状态的得意。 a.她从来不打骂我们。b.她的教鞭好像要落下来。c.教鞭轻轻地敲在石板边上。d.大伙笑了，她也笑了。 作者在写过这篇文章以后，得知了蔡老师的音讯，准备给蔡老师写一张明信片，你能代他写一张,表达作者对蔡老师的思念、尊重、热爱之情吗? 写作提示：1.通过具体情节唤起老师的回忆。2.表达思念，感激之情。3.表达祝福。4.注意明信片的书写格式。 写老师的美文的几个开头——1、“你给我一句话，就打开我一扇窗；你给我一个微笑，我就浑身充满力量；你给我一个眼神，我就找到了方向。你放开双手，让我遨游知识的海洋……”2、感谢有你，使我明白宽容；感谢有你，使我明白珍惜；感谢有你，使我明白学生的使命；过去的时光虽如烟花，转瞬即逝，回忆却也最最美丽。 3、水滴感激大海，因为大海让它永不干涸；花朵感激绿叶，因为绿叶使它如此艳丽；小鸟感激蓝天，因为蓝天任它自由翱翔……我感激您，因为是您让我懂得“学如逆水行舟，不进则退。”4、在大海上，是灯塔为航船指明方向；在天空中，是导航系统为飞机指明轨道；在生活中，是老师引导我们走向光明的未来。