第9章西半球的国家第1节美国2

第9章西半球的国家第1节美国2

第九章第一节美国（第二课时）课标解读课标要求根据地图和其他资料概括该国家自然环境的基本特点，用实例说明地理位置对自然环境的影响。内容分析《美国》一节中所包括的四个部分主要来说明美国的社会现状和经济发展特点。同时每部分内容也是一个相对独立的研究专题，也体现了各自相对独立的教育目标。例如对学生进行学科内综合能力的培养和综合意识形成的教育、进一步树立、培养可持续发展(人口、资源、环境、经济的协调可持续发展)的观念等。学情分析学生不是初次学习国家地理，在此前的教学中已基本掌握了学习区域地理的一般方法，具备了基本的读图能力及从地图和各种图表中提取、分析、归纳地理信息的能力，但是由于阅历浅、知识面还不够宽等原因，看问题的层次有待于进一步提高，故教学中选用多媒体辅助教学，设计适度的启发性问题，让新知识构建于已有知识之上，完成学习任务。教学目标知识与技能1.知道美国是一个移民国家。 2.知道美国经济在世界上的地位，了解其工农业生产的发展条件、分布及主要特点。 3.通过学生收集美国经济发展对消耗全球资源和破坏地球环境等资料，培养学生收集信息、分析信息的能力。过程与方法1.通过各类地图，逐步培养和提高学生的读图、用图、分析地图的能力。2.通过学生掌握各自然要素之间、自然条件与共农业生产之间的相互关系，进一步培养学生的地理思维能力。情感态度与价值观1.了解有色人种在美国社会受到的不平等待遇。2.以强国经济为特征，增强学生爱国意识。 3.通过学生了解美国消耗全球资源和破坏地球环境等事例，使学生能够全面、客观地认识美国的繁荣和发达，树立正确的全球意识、资源观和环境观。学习重点、难点1.美国农业地区专业化 2.理解高新技术产业对美国经济增长的作用5 教学方法自主、合作、探究、讨论法教学准备多媒体教室、电子白板设计理念依据地理新课标的要求，课程要面向学生的生活世界和社会实践，教学设计要体现探究学习的理念，鼓励学生通过探究学习真正参与到教学活动中去。充分发挥学生的主体作用，通过创设学习情境，引领学生主动参与，了与探究，合作学习，培养学生分析地图找规律，探究问题引资料，并能够运用个比较的方法解决实际问题，从而实现地理学习方式的转变。5 教学流程开始视频导入：《美国》第一站：发达的工业情景导入、激发兴趣自主学习、读图探究读图探究第二站：高新技术产业构建知识体系（板书设计）达标检测结束教学过程教师活动学生活动媒体运用设计意图5 提问导入激发兴趣日常生活中，你见到过哪些产品是美国生产的?请列举一些产品或品牌。（可口可乐、摩托罗拉手机、福特汽车、柯达胶卷等。观看图片回答展示美国的产品图片提问导入，吸引学生注意力，激起学生的学习兴趣。第一站：发达的工业展示“美国主要的工业区和工业城市”图探究美国的工业。1.你知道美国有哪些主要工业部门吗?2.请同学们在图上指出下列工业城市。（底特律、纽约、休斯顿、旧金山、洛杉矶、西雅图）3.美国有哪些产品居世界前列?4.美国的工业生产有什么特点?讨论、自主学习、合作、探究得出美国工业的特点。（工业产品种类齐全，产量大，技术先进。）展示“美国主要的工业区和工业城市”图直观生动的形象，引发了学生的兴趣，学生的注意力集中在课堂上；通过对问题的讨论和交流，让学生发表了不同的见解，培养了语言表达的能力，发挥学生学习的主动性，营造宽松的学习环境。第二站：高新技术产业读书本80到81页的内容，探究美国的高新技术产业。1.有人说：“美国是世界高新技术产业基地”，你同意吗?2.你能列举一些有关高新技术的产品和其他事物吗?3.美国的经济平稳发展，主要得益于高新技术产业。 说说高新技术产业对促进美国经济增长的作用？学生讨论得出结论展示书本80页的内容培养学生的自主、合作、探究能力和读图分析能力。5 构建体系小结课堂内容，形成知识体系绘制知识树利用展台展示部分小组的成果通过绘制知识树，帮助学生构建完整的知识体系。板书设计第一节美国三、世界高新技术产业基地1.世界最发达的工业国家2.高新技术工业在美国工业中的作用和地位达标检测1.美国的经济增长得益于 （  ） A.对别国的经济制裁            B.对别国的军火输出 C.高新技术产业的发展          D.大量消耗全球资源 2.有关美国高新技术产业的说法，正确的是 （  ） A.占国家经济的份额下降     B.近年来的经济增长主要得益于高新技术 C.提供的就业机会少         D.著名的硅谷在美国东北部 3.美国是世界上经济高度发达的国家，下面几位同学对美国地理特征的叙述，其中错误的是 （  ） A.平原面积占全国总面积的一半以上 B.高新技术产业在美国经济作中占重要地位 C.美国自然资源丰富，不需要大量进口煤、铁等资源 D.美国居民以白种人为主拓展延伸：你能说出家乡的特有动物吗？并能分析它们与自然环境的关系。学生自主学习和展示展示家乡动物图片突出“学习对生活有用的地理”，培养学生理论联系实际的能力、对知识活学活用的能力。【教学反思】5