七年级下册语文课件《我的老师》 苏教版（2016） (17)

七年级下册语文课件《我的老师》 苏教版（2016） (17)

我的老师魏巍 学习目标：1、学习本文围绕中心选取材料的写法。2、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。3、培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。 魏巍，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》长篇小说《东方》等。走近作者 照拼音写出汉字。1.kè（）瓜子2.打kē（）睡3.kē（）破了头4.字条juǎn（）着埋在香炉里5.发juàn（）子6.入场quàn（）7.fén（）起香来预习检测嗑瞌磕卷卷券焚 自主探究讨论1.本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁?2.本文共记叙了几件难忘的事情?哪几件详写?哪几件略写?这样安排有什么好处?3.讨论： 有人认为，本文着重写的是蔡老师爱学生，也有人认为，着重写的是蔡老师令“我”难忘。你的看法呢? 再读课文，思考：2,课文中所记的七件小事，显示了蔡老师的美好的心灵，抒发了作者热爱、感激老师的情怀。请问，这七件小事的次序可不可以打乱?如可以，请试一试。如不可以，能否谈谈理由?1,你觉得蔡老师是怎样的一个人？ 深入地分析蔡老师的性格特征。LETUSGOON!课文第一部分写蔡老师在“我”的记忆里总的印象是什么样的？“温柔”是从什么方面写？“美丽”是从什么方面写的？她是一个温柔而美丽的人。“温柔”是从老师的性格上写；“美丽”是从老师的外貌上写的。 蔡老师是一个什么样的老师，课文哪些地方可以看出？（1）她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。她并没有存心要打的意思。（2）她教我们跳舞，让我们观察蜜蜂，吃蜂蜜，用歌唱的音调教我们读诗。（3）蔡老师排除“我”和“小反对派”的小纠纷。蔡老师是一个温柔慈爱，热情公正，伟大，平易近人，酷爱学生的老师。 “我”是一个什么样的学生？课文哪些地方可以看出？（1）“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们。”写出“我”的调皮、机灵。表现了一个淘气的孩子对老师的理解。（2）“扮成女孩子表演跳舞”表现“我”的天真活泼。（3）接近文学、爱好文学、模仿老师写字的姿势，说明“我”聪明、好学、尊敬师长。（4）梦里寻师，更表现“我”尊敬爱戴老师。 记叙文主要运用叙述、描写的表达方式，但有时为了抒发作者的感情，也运用了抒情的表达方式。试分析下面的几句话，抒发了作者什么样的感情。 （1）“她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”抒发作者对老师的理解和热爱之情。（2）“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”抒发了作者对老师的感激之情。（3）“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”对老师的高度评价，抒发了作者感激老师赞美老师的感情。 （4）“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对 你是多么的依恋！”至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！”抒发了作者对老师的依恋、热爱之情。（5）“我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”抒发了作者思念老师的感情。 课堂测评1.选出书写有误的一项（）A.纳闷陌生凝聚B.摔破无垠谜惑C.覆盖琢磨困惑D.炎热怒吼温情2.句中加点词解释不正确的一项是（）A.我用这种新奇的观点观察事物。（新鲜特别）B.她还向我描绘地球的形状。（此指用作者能感知的方法来介绍）C.树叶开始骚动，然后整个树都在颤抖。（扰乱，使地方不安宁）D.莎利文小姐把她的手臂温存地围着我的脖子。（温柔体贴）提示：C项中使用的是拟人的写法。3.《我的老师》选自《___________》，作者是___________，他是___________国的___________（家）、___________（家）。 祝大家学习进步！谢谢合作！