部编人教版道德与法治七年级上全册知识清单，异构精品2套

部编人教版道德与法治七年级上全册知识清单，异构精品2套

部编人教版道德与法治七年级上全册知识清单，异构精品2套部编人教版道德与法治七年级上全册知识清单第一课中学时代1、生命给了我们哪些成长的礼物？中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。成长的礼物给我们的生活带来哪些变化？中学生活提供了发展自我的多种机会。进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。2、梦想的含义：梦想是我们对未来美好生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。★3、为什么少年要有梦想？（梦想的特点）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想是我们对未来美好生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。。④少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。★4、少年为实现梦想应做出怎样的努力？少年有梦，不应止于心动，更在于行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。努力，需要立志。志向是人生的航标。青少年要把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。④努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。⑤努力也有方法。分清轻重缓急，合理规划和管理时间。劳逸结合，学会科学用脑。★5、中国梦的含义：实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。★6、中国梦的基本内涵：国家富强、民族振兴、人民幸福“千里之行始于足下”告诉我们：要珍视当下，把握机遇，从点滴做起。7、中学时代在生命历程中的重要作用有哪些？  中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。  中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 第二课学习新天地1.如何正确认识学习？（中学阶段的学习内容有哪些？）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 ★2、学习的特点学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。学习伴随着我们的成长。学习没有终点。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。★3、学习的重要意义？（我们为什么要学习？）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。学习点亮我们心中不熄的明灯，激发前进的持续动力。4、为什么学习是苦乐交织的？学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。学习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。★5、我们应该如何学会学习？学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。学会学习，需要掌握科学的学习方法。学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。          第三课    发现自己★1、认识自己的重要性？(我们为什么要认识自己？）①正确认识自己，可以促进自我发展。②正确认识自己，可以促进与他人的交往。★2、我们通过什么途径认识自己？（如何正确认识自己？）①我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己：可以从身体特征、生理状况、个性心理特征、在群体中的关系来认识自己。②我们可以通过自我评价来认识自己。 他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。★3、自我评价的方法有哪些？自我观察和分析。与他人比较。★4、我们应如何正确对待他人评价？我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。★5、正确对待他人评价的方法？ 用心聆听。  勇于面对。   平静拒绝。★6、我们怎样接纳自己？（1）接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。（2）接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难。接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。7、我们怎样欣赏自己？ （1）我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。 （2）欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。★8、我们如何做更好的自己？做更好的自己，就要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。做更好的自己，需要主动改正缺点。改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。④更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。9、如何发掘自己的潜能？通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务……我们就可以更好地激发自己的潜能。改正缺点的方法具体描述自己的缺点。从最容易改正的缺点开始。及时肯定或奖励自己改正缺点的努力。④请一个自己信任的人来协助你。⑤在公开场合做出改正缺点的承诺。⑥运用自己以前改正缺点的成功经验。自知者明告诉我们：认识自己是多么重要。               “役其所长，则事无非废功；避其所短，则世无弃材”告诉我们：要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。认识自己是一个过程。第四课    友谊与成长同行1.我的朋友圈(进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。2.友谊的力量（朋友对我们有什么影响？）①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。③与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。3、经常对自己的朋友关系做些梳理的意义？我们可以更好的察觉自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。★4、友谊的特质（如何正确认识友谊？）①友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。②友谊是平等的、双向的。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。③友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。★5、友谊需要澄清哪些问题？友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。（友谊是一成不变的吗？） 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。（竞争会伤害友谊吗？）友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。（朋友相处需要原则吗？）④友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰增添烦恼。     “友直，友谅，友多闻，益也”告诉我们：与正直、诚信和见多识广的人交朋友，是有益的。 古人云：“仁者如射：射者正己而后发；发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣  ”告诉我们：在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获很多。        第五课    交友的智慧★1、如何建立友谊？①建立友谊，需要开放自己。   ②建立友谊，需要持续的行动。★2、有助于建立友谊的方法有哪些？面带微笑。记住对方的名字。真诚夸赞。④寻找共同之处。⑤做一个耐心的倾听者。⑥要保持好奇。★3、如何呵护友谊？①呵护友谊，需要用心去关怀对方。    ②呵护友谊，需要学会尊重对方。③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。④呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。★4、处理冲突的基本策略有哪些？保持冷静。坦诚交流，不回避。及时处理。④勇于承担自己的责任。⑤换位思考。5、（网络交往有什么特点？）①网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越了时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展了交往圈。②网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。（两面性）6、我们为什么要慎重结交网友？★7、我们如何做到慎重结交网友？在网络上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。对于交友而言，网络只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。④学会在现实中与同伴交往。8、网络交往的利与弊？在网络中交往，可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。开辟了人际交往的新通道。网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。  “交友投分，切磨箴规”告诉我们：友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。              第六课 师生之间   6.1走近老师1.古代教师是一个古老的职业，人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。 2.在现代社会，教师已发展为一种专门职业。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。3.教师的作用①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一（古代）②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。（现代）4.今天社会对教师的要求？要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。5.老师产生不同风格的原因？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同。★6.如何面对不同风格的老师？①承认老师的差别，接纳每位老师的不同。②发现不同风格老师的优点，向他们学习。③了解老师教育行为的目的。④主动交往。                         ⑤尊重不同风格的老师6.2师生交往1.彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。2.尊重老师，不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。★3.如何理解“教学相长”？（教学相长的内涵）①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。  ★4.如何正确对待老师的表扬和批评?①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。★5.师生交往的良好状态：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。 ★6.为什么要尊重（关心，理解）老师呢？①尊重老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养.②老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。③老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。④教师是人类文明的主要传承者之一，承担教书育人的使命。★7.如何与老师建立良好（亦师亦友）的关系？（如何建立教学相长的师生关系？）①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。③面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。④学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。8.与老师发生矛盾怎么办？①自我反思，冷静、客观地分析原因。②相信善意，多些宽容和理解。③坦诚相待，注意沟通方式。       ④求同存异，主动关心。第七课  亲情之爱   7.1家的意味1.家庭的含义：是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织2.家庭关系确立的情形：结婚、血缘关系、收养、随父随母再婚组建新家庭。3.家庭功能：经济功能、生育功能、消费功能、教育功能、抚养和赡养功能、情感交流功能。 4.家规家训家风：勤俭节约、与人为善、宽以待人。5.有关孝亲敬长的法律：《宪法》、《婚姻法》、《老年人权益保障法》。6.爱的表达具体方式：说出“爸爸妈妈，我爱您！”、给父母一个拥抱、给父母写爱心卡等。7.每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和.......8.亲子冲突是亲子之间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展，也能够促进父母的改变与完善。但是，过度、频发的亲子冲突，则具有巨大的隐患和消极作用。9.现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭不断趋向小型化。10.现在的家庭结构一般为核心家庭（两代人）和主干家庭（三代人）。★11、家的意义？(作用) ①家是我们身心的寄居之所。②家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。③家是代代相传，血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。★12、为什么要孝亲敬长？①孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。②我们的生命是父母给予的，我们的成长离不开家庭的哺育和支持。③在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵★13、如何孝亲敬长？①尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和建议。②倾听。与双亲保持亲近，融洽的关系，倾听他们的心声。③感恩。知恩、感恩用行动表达感恩之情。认真学习，不辜负父母的期望。平日主动承担力所能及的家务劳动。（孝敬父母的具体做法）④尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。7.2爱在家人间★1.亲子冲突的原因①一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；②另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。③我们开始审视父母，质疑父母，挑战父母的权威与经验。④作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。★2.如何在与父母沟通中化解冲突？①爱是需要呵护的，互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。②掌握和父母沟通的技巧：关注事实，把握时机，留意态度，选择方式，考虑环境。③我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。④我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。3.亲子冲突的危害：伤害双方的感情，影响家庭的和睦。7.3让家更美好1.现代家庭的新特点（新变化）①现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化②家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化③家庭氛围越来越平等、民主。现代家庭生活的重要内容：关心世界和国家大事；探讨社会和人生问题；③学习现代科学文化知识；④创建学习型家庭；⑤参与社区活动★2.如何构建和谐家庭？ ①家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。②有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。③以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。★3.当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们怎样充当小小“黏合剂”？  ①帮助家庭成员舒缓情绪。     ②明确自己是不偏不倚的中立者。③引导家庭成员看到对方的优点。④帮助家庭成员走出“面子”困境。第四单元 生命的思考                                 第八课  探问生命 ★1.我们为什么要珍惜生命？（生命的特点？）生命来之不易，生命是大自然的奇迹，它是属于我们自己的幸运。生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。生命是不可逆的。④生命也是短暂的。⑤每个人都难以抗拒生命的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿。2.如何正确看待死亡？我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。★3.生命有接续（生命的接续有什么意义？）在历史的长河中，个人的的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。★4.我们为什么要对生命有敬畏之情？（生命至上的内涵？）生命是脆弱的、艰难的，也是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。自己生命同别人的生命同样重要。5.我们为什么要珍爱他人的生命？生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。★6.怎样理解生命是休戚与共？（我们应如何敬畏生命？）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。（推己及人）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（学会对待）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。（内心选择） 第九课 珍视生命             ★1.我们为什么要爱护自己的身体？ 关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。当某些内心需要得不到满足时，不能做出过激的行为，更不能伤害自己的身体。关注自己的内在感受，诊视自己的肉体生命。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。★2.如何守护生命？守护生命首先要关注自己的身体。守护生命需要关注并养护我们的精神。3.健康的生活方式有哪些？合理的饮食、有规律的作息和充足的睡眠、适量的运动、良好的卫生习惯、注意保护视力。4.自然灾害和人为灾害的区别？自然灾害是非人力可抗拒的，只能通过预防或抗灾来减轻损失。人为灾害则是由人类疏忽或者蓄意造成的，大部分是可以预防或制止的。5.我们为什么要养护精神？我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。6.我们如何养护精神家园？我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。7.精神发育与物质有什么关系？我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。8.什么是挫折？ 生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。9.面对不同的挫折，会产生哪些不同的感受和行为反应？主要原因是什么？面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同的人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。10.挫折三要素？挫折情景、挫折认知、挫折反应。挫折认知是关键因素。11.挫折的影响？消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。12.如何正确认识挫折？对挫折的认识和态度不同，会产生不同的感受和反应。 及时调整自己，正确对待挫折。挫折时我们生命成长的一部分。★13.怎样发掘生命的力量，增强生命的韧性？我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。我们可以培养自己面对困难的勇气和坚强意志。发掘自身的力量并不排斥借助外力。我们学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强我们的生命力量。  ④借增强生命韧性的方法：欣赏、培养幽默感；和自己信任的人谈一谈；考虑并接受最糟糕的结果等。★14.增强生命韧性的方法有哪些？欣赏、培养幽默感，可以帮助你放松肌肉，缓解压力，同时可以从中体悟生活智慧、人生哲理。和自己信任的人谈一谈。和信任的人谈自己的问题，可以舒缓紧张感，在增进信任感的同时获得心理的支持，以及一些具体的经验、建议。考虑并接受最糟糕的结果。预料挫折情境可能带给你的最糟糕的结果，接受它，你就已经开始转向问题的解决。④关心、帮助他人。向处境不利的人们提供帮助，可以让眼前的挫折显得不是那么严重。⑤培养某方面的兴趣。选择一项自己感兴趣的技艺，加以培养和发展，使之成为自己的专长。有了这项专长，你自然就自信心大增，耐挫力也就增强了。15.我们为什么要寻求他人的帮助？发掘自身的力量并不排斥借助外力，作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。第十课 绽放生命之花★1.生命的追问(什么是有意义的生命？）能够活出自己的人生，实现自我的价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。★2.发现我的生命（如何发现和创造生命的意义？）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。生命是独特的，生命意义是具体的。生命的意义需要发现和创造3.生命贫乏的原因和表现？有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的成长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。★4.如何让生命充盈？生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习、乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。敞开自己的胸怀，不断尝试与让他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，一点点充盈起来。贫乏与充盈（人们对待生活有什么不同的态度？）5.为什么生命拒绝冷漠？ 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。★6.生命怎样相互关切？我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造—个互信、友善、和谐的社会。★7.如何在平凡中创造伟大？每个人的生命都有自己独特的使命。伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。③书写自己的生命价值。当人们面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。④生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。★7.怎样活出生命的精彩？拒绝贫乏，充盈生命。拒绝冷漠，关切他人。③在平凡中创造伟大。部编人教版《道德与法治》七年级上册知识点汇总第一课　中学时代1-1中学序曲1.初中新生活的“新”体现在哪些方面？①跨进中学校园，我们有了一个新的名字——中学生！②中学生活把我们带进了一个别样的天地，我们站在一个新的起点上。★2.中学时代对我们的成长有什么意义？①中学阶段是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。3.如何认识中学时代是一个人从少年到青年的生命进阶？(生命的进阶体现在哪里？)①随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；③随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意识和品格，思考生活的意义。4.中学时代带给我们的成长礼物有哪些？（中学生活给我们带来了怎样的变化？）①中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。②中学生活提供了发展自我的多种机会。③进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。④在新的环境中，我们可以重新塑造一个自我新形象。 ★5.怎样塑造自我新形象？（理想中的“我”是什么样的？）①越来越有活力，能坚持，有韧劲；②越来越坚强，会合作，能包容；③越来越有主见，敢于表达自我。★6.我们如何对待成长的礼物？或：怎样适应初中新生活？或：如何度过中学时光？我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。1-2少年有梦1.什么是梦想？梦想是对未来美好生活的愿望。★2.少年的梦想有什么特点？或：少年应该树立什么样的梦想？①少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。②少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。③少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。★3.我们为什么从小要有梦想？①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。②梦想使我们找到前进的方向。③有了梦想，我们才能不断地进步和发展。④梦想，让我们享有人生出彩的机会、梦想成真的机会、同祖国和时代一起成长与进步的机会。★4.中国梦的内涵是什么？实现中华民族的伟大复兴，其基本内涵是国家富强、民族振兴、人民幸福。★5.怎样实现梦想？或：怎样拉近梦想与现实的距离？①不应止于心动，更在于行动。②努力，是梦想与现实之间的桥梁。★6.为什么要努力？①努力，是梦想与现实之间的桥梁。②努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。★7.为了实现梦想而努力，我们应注意什么？①努力，需要立志。②努力，需要坚持。③努力，也有方法8.努力的方法有哪些？①分清轻重缓急，合理规划和管理时间。②劳逸结合，学会科学用脑。③每天进步一点点。④学思并进。⑤珍视团队合作。第二课学习新天地2－1学习伴成长1.怎样正确认识学习？★①中学阶段，学习是我们的重要任务。(初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。)★②学习不仅仅局限在学校，我们可以从一切经历中学习。( 学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。)③学习需要自觉、主动的态度。④学习伴随着我们的成长。⑤学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。★2.为什么学习没有终点？或：为什么要树立终生学习的理念？①只有善于抓住各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。②学习点亮生命。★3.为什么我们要学习？或：学习有什么重要性？①学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。②学习点亮我们内心不息的明灯，激发前进的持续动力。2－2享受学习★1.怎样体味学习？或：如何正确认识学习的苦与乐？①学习中有快乐。②学习中也有辛苦。③当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦，让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。★2.怎样学会学习？(重点掌握)①发现并保持对学习的兴趣。②掌握科学的学习方法。③善于运用不同的学习方式。3.学习兴趣与个人的学习目的有什么关系？①学习兴趣和个人的学习目的紧密相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚持久。②即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。★4.最好的学习方法是什么？(重点掌握)不同学科的学习方法不同，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。5.怎样才能享受学习？①体味学习中的苦与乐。②学会学习。第三课发现自己3-1认识自己★1.为什么要学会正确认识自己？(重点掌握)①正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。②正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。★2.怎样认识自己？或：我们可以通过哪些途径来认识自己？或：认识自己的途径有哪些？(重点掌握)①从生理、心理、社会等方面来认识自己。②通过自我评价来认识自己。 ③通过他人的评价来认识自己。3.为什么要通过自我评价来认识自己？①对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；②能帮助我们调节和控制自己的行为。★4.自我评价的方法有哪些？①自我观察和分析。②与他人比较。5.为什么要通过他人的评价来认识自己？①他人评价是我们认识自己的一面镜子。②他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。★6.怎样正确对待他人的评价？①重视他人的评价。②客观冷静地分析，既不盲从，也不忽视。③用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。★7.正确对待他人评价的方法有哪些？①用心聆听。②勇于面对。③平静拒绝。3-2做更好的自己★1.怎样学会接纳自己？(重点掌握)①接纳自己，需要接纳自己的全部。②接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。★2.怎样接纳自己的全部？(重点掌握)①既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；②既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；③既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。★3.怎样学会欣赏自己？(重点掌握)①欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。②欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。★4.怎样做更好的自己？(重点掌握)①扬长避短。②主动改正缺点。③不断激发自己的潜能。④在和他人共同生活中不断成长，更在为他人、为社会带来福祉的过程中实现。★5.怎样更好地激发自己的潜能？(重点掌握)①珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；②广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；③积极合作，与他人共同完成任务…… 第四课友谊与成长同行4-1和朋友在一起1.随着年龄的增长，我们的交友发生哪些变化？①随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；②也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。★2.友谊的力量体现在哪里？（或：我们为什么渴望友谊？友谊对我们的生命和成长有什么重要意义？）①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。②朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。3.朋友会对一个人的影响表现在哪些方面？①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。②朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。③与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。4.与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的（熟读）4-2深深浅浅话友谊★1.如何正确认识友谊？或：友谊具有哪些特质？或：友谊具有哪些特点？(重点掌握)①友谊是一种亲密的关系。②友谊是平等的、双向的。③友谊是一种心灵的相遇。2.怎样理解“友谊是平等的、双向的”？①接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。②我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。★3.为什么友谊不能有“功利”来衡量？(重点掌握)①友谊是一种心灵的相遇。②友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。③志同道合、知趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。★4.正确对待友谊需要澄清哪些问题？(重点掌握)①友谊不是一成不变的。②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。③友谊不能没有原则。④友谊不只是会带来快乐，还会带来烦恼。5.怎样理解“友谊不是一成不变的”？①自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保护，而有些友谊则逐渐淡出。②我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。★6.竞争与友谊有什么关系？(重点掌握)①竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。②在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。★7.友谊需要哪些原则？(重点掌握)①友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。 ②当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。第五课交友的智慧5-1让友谊之树常青★1.怎样建立友谊？(重点掌握)①开放自己。②持续的行动。2.怎样理解“建立友谊需要开放自己”？①建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。②无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会错过。3.怎样理解“建立友谊需要持续的行动”？①在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。②如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。★4.哪些做法有助于建立友谊？①面带微笑。②记住对方的名字。③真诚夸赞。④寻找共同之处。⑤做一个耐心的倾听者。⑥保持好奇心。★5.怎样呵护友谊？(重点掌握)①用心去关怀对方。②尊重对方。③正确处理冲突。④正确对待交友中受到的伤害。6.怎样用心关怀对方？体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。7.怎样理解“呵护友谊需要尊重对方”？①每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。②朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。★8.哪些基本策略有助于化解朋友间的冲突？①保持冷静。②坦诚交流。③及时处理。④勇担责任。⑤换位思考。9.我们应怎样正确对待交友中受到的伤害？当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。★10.怎样获得真正友谊？(重点掌握)①开放自己，持续行动。②用心去关怀对方；尊重对方；正确处理冲突；正确对待交友中受到的伤害。5-2网上交友新时空★1.网上交往具有什么特点？(重点掌握)网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。★2.说说网络交往的利和弊。(重点掌握)⑴利：①网络超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展交往圈。②互联网开辟了通往世界的又一个窗口。③网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。⑵弊：①网络有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。②虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。3.如何认识网络交往？①网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，拓展了人际交往圈。②网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 ③网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任；但是虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。★4.如何慎重结交网友？(网上交往应注意什么？)(重点掌握)①需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。②要有一定的自我保护意识。③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。④要学会在现实中与同伴交往。★5.网上交友，如何自我保护？(重点掌握)①对陌生人的邀请，不轻易接受；②对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；③遇到问题，要学会求助。第六课师生之间6-1走近老师1.怎样正确认识教师的工作？或：教师的工作具有什么特点？(重点掌握)①教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。②在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。★2.为什么要尊重老师？(重点掌握)①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。②教师承担教书育人的使命，是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。③尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。★3.时代对教师提出哪些更高的要求？或：今天老师要努力成为什么样的好老师？有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。4.教师不同的风格产生的原因是什么？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同。★5.我们如何正确对待不同风格的老师？①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。②无论什么风格的老师，都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。6.我们怎样与风格不同的老师相处？①承认老师的差别。②发现不同风格老师的优点。③了解老师教育行为的目的。④主动交往。6-2师生交往1.我们为什么要与老师教学相长？①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师的交流互动，也可以促进老师更好地“教”。2.怎样理解主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流？①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解 ，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的资源；②与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。★3.怎样正确看待老师的表扬和批评？(重点掌握)①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。★4.什么是师生交往的良好状态？(重点掌握)学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。5.怎样理解我们要和老师彼此尊重？①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。②师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。③尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。6.怎样理解我们可以与老师成为朋友？①在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。②老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。③老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。7.与老师发生矛盾怎么办？①自我反思，冷静、客观地分析原因。②相信善意，多些宽容和理解。③坦诚相待，注意沟通方式。④求同存异，主动关心。★8.我们怎样与老师建立良好的师生关系？或：师生交往中，我们怎样做到亦师亦友？(重点掌握)或：师生之间如何做到教学相长？①彼此尊重，平等相待，携手共进，相互促进。②面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。③正确看待老师的表扬和批评。④学会正确处理师生之间可能发生的矛盾冲突。第七课亲情之爱7-1家的意味1.什么是家庭？一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。2.家有什么特点？(重点掌握)家里有亲人，家中有亲情。★3.家对我们有什么重要意义？(重点掌握)①家是我们身心的寄居之所。②家是我们心灵的港湾。③在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。★4.我们为什么要孝敬父母？(重点掌握)①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 ★5.我们怎样孝敬父母？(重点掌握)①尽孝在当下，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。②尊敬父母，虚心听取他们的意见和教导；当意见分歧时要理性与他们沟通。③亲近父母，倾听他们的心声；双亲长辈不在身边时，要经常同他们保持联系。④知恩、感恩，平日主动承担力所能及的家务，认真学习，为父母分忧，让父母高兴。7-2爱在家人间1.我们怎样体味亲情？①我们每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。②每个家庭的亲情表现不尽相同，有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。③现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。2.我们与父母的关系发生了什么变化？①一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。3.我们为什么会与父母产生冲突？(重点掌握)①我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。②作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。★4.亲子冲突处理不好会有什么危害？(重点掌握)如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。★5.什么是亲子之间爱的润滑剂？(重点掌握)互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。★6.我们应怎样正确化解爱的冲突？(重点掌握)①有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。②亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。③如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。④试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。⑤尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。7.怎样理解我们与父母之间的矛盾冲突？(重点掌握)①作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。②如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。③有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。★8.和父母有效沟通的技巧有哪些？关注事实；把握时机；留意态度；选择方式；考虑环境。7-3让家更美好1.现代家庭发生了哪些变化？或：现代家庭具有什么特点？(重点掌握) ①家庭不断趋向小型化，家庭结构发生了重大变化。②家庭成员的交流、沟通方式发生了较大变化。③家庭氛围越来越平等、民主。2.现代家庭生活的重要内容有哪些？(重点掌握)关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动。3.家庭美满幸福的重要条件是什么？(重点掌握)家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。4.家庭中为什么会存在矛盾？在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员之间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。★5.怎样共创和谐家庭？(重点掌握)①需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。②有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。③以良好的心态面对家庭发展中的问题。★6.怎样调节家庭成员间的矛盾冲突？①帮助家庭成员舒缓情绪。②明确自己是不偏不倚的中立者。③引导家庭成员看到对方的优点。④帮助家庭成员走出“面子”困境。第八课探问生命8-1生命可以永恒吗1.生命有什么特点？(重点掌握)①生命来之不易。②生命是独特的。③生命是不可逆的。④生命也是短暂的。2.怎样理解生命来之不易？①在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹。②每个人的生命是在无数偶然性中产生的，它是属于我们的幸运。3.怎样理解生命是独特的？每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。4.怎样正确看待死亡？①我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。②死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。③向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。5.生命的接续有什么意义？(重点掌握)①在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。③在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。④在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。6.怎样理解在生命的接续中，人类生命不断，人类的精神文明也不断积累和丰富？(重点掌握)①生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；②我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。 8-2敬畏生命1.怎样树立生命至上的观念？(重点掌握)①我们对生命要有一种敬畏的情怀。②珍视生命，我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。2.为什么要对生命有敬畏之情？(重点掌握)①当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。②我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。③在外在的东西面前，生命价值高于一切。3.我们为什么要珍爱他人的生命？(重点掌握)①生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。②我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。③当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向道德的生活。4.怎样珍爱他人的生命？(重点掌握)懂得“仁者爱人”，学会“推己及人”。5.我们应该怎样敬畏生命？(重点掌握)①珍惜自己的生命，关怀他人的生命，与他人共同生活。②谨慎地对待生命关系，处理生命问题。③对生命的敬畏是内心自愿的选择。第九课珍视生命9-1守护生命1.为什么要爱护自己的身体？(重点掌握)①守护生命首先要关注自己的身体。②关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。2.如何看待轻生或自残的行为？①随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。②当某些内心需要，如爱、被承认、尊严、自由、被接纳等得不到满足时，有的人经不住一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。③成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。3.怎样爱护自己的身体？或：怎样珍爱自己的生命？(重点掌握)①关心身体的状况，养成健康的生活方式。②正确面对挫折，珍视自己的肉体生命，任何时候都不轻生或自残。③增强安全意识和自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。④关注精神健康，满足精神需求，丰富精神生活，守护精神家园。4.面对生活中的突发事件或险情时，我们应该怎样应对？(知识拓展，重点掌握)①首先要尽量控制自己的恐慌情绪，理智抉择。②向周围的人求助，及时获得他人和社会的帮助。③遇到突发伤害，恰当使用救护方法自救，情形较严重时，立刻求助医务人员。5.我们为什么要养护精神？(重点掌握)①我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。②精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。6.说说精神发育同物质生活条件、外部环境的关系。(重点掌握)①我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质条件和外部环境的制约。 ②即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。③过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。7.养护精神为什么不能丢失优秀的民族文化？(重点掌握)①人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。②作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。8.我们应该怎样养护精神？(重点掌握)①正确处理精神发育同物质生活条件、外部环境的关系。②继承优秀民族文化，培育和弘扬民族精神。9.怎样守护生命？①守护生命首先要关注自己的身体。②关注并养护我们的精神。9-2增强生命的韧性1.什么是挫折？所谓挫折就是人们生活中难免遇到的一些阻碍、失利乃至失败。2.为什么面对挫折会产生不同的感受和行为反应？人们对挫折的认识和态度不同。3.怎样正确认识挫折的消极影响？(重点掌握)①面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等，产生这些负面情绪感受很正常。②如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。③我们需要及时调整自己，正确对待挫折。4.挫折会对人们产生什么积极影响(或积极作用)？(重点掌握)①生活中的挫折是我们生命成长的一部分。②得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。5.为什么要发掘生命的力量？(重点掌握)①我们需要发现、发掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。②面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。6.面对挫折，怎样发掘生命的力量？(重点掌握)①培养自己面对困难的勇气和坚强意志。②学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强我们的生命力量。7.我们为什么要寻求他人的帮助？(重点掌握)①发掘自身的力量并不排斥借助外力。②寻求他人帮助，有助于增强我们的生命力量。8.增强生命韧性的方法有哪些？(重点掌握)①欣赏、培养幽默感。②和自己信任的人谈一谈。③考虑并接受最糟糕的结果。④关心、帮助他人。⑤培养某方面的兴趣。 第十课绽放生命之花10-1感受生命的意义1.人应该为了什么而活着？为了让生命有意义。2.什么样的生命才是有意义的？(重点掌握)①能够活出自己的人生，实现自我价值；②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任；③将个人追求建立在人类共同需要的基础上。3.为什么要探索生命的意义？(重点掌握)①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。②生命是独特的，生命意义是具体的，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。③生命的意义需要自己发现和创造。10-2活出生命的精彩1.对待生活的态度会怎样影响生命的质量①人们对待生活的态度，会影响生命的质量。②消极的态度会无法感受生活中的美好，在时光的流逝中生命日间空虚。③积极的态度让生命不断地丰富，充满色彩与活力，并因此一点点充盈起来。2.如何理解生命是一个逐渐丰富的过程？①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。②当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。③生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。3.怎样拒绝冷漠、关爱生命？(重点掌握)①感受温暖，传递温暖。②关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。③共同营造一个互信、友善、和谐的社会。4.我们为什么要彼此关切？①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。②所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。③生命拒绝冷漠。5.我们为什么要关切其他的生命？我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。6.人的伟大在于什么？(重点掌握)创造和贡献7.伟大人物之所以伟大的原因是什么？①创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。②留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。8.我们如何在平凡中创造伟大？(重点掌握)将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。9.平凡人的生命怎样才有意义？(重点掌握)或：怎样创造出生命的精彩？或：怎样实现生命的价值？或：怎样追求生命的意义？①为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠。 ②为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量。③将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。