七年级上册语文课件《济南的冬天》 苏教版（2016） (5)

七年级上册语文课件《济南的冬天》 苏教版（2016） (5)

济南的冬天老舍 作者简介老舍（1899—1966）现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。著作丰富，长篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》《茶馆》是其代表作。 探讨一1、第一段作者怎样写出济南冬天“温晴”的天气特点？通过三组对比来写：（1）北平的寒－－济南的暖（2）伦敦的暗－－济南的明（3）热带的热－－济南的温2、运用对比手法写有什么好处？通过三组对比，突出济南冬天“温晴”的特点。3、“济南的冬天没有风声的”改为“没有风的”行不行？为什么？没有风声并不等于没有风，只是风很小而已。如果改为“没有风”则不符合情况。可见作者用词十分准确。 探讨二1、第二段怎样转入写阳光朗照下的山景？用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转到写冬天的山。2、济南的山有什么特点？小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，写出济南小山围城的地理环境。 探讨二3、作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？（1）用拟人手法：“以个老城，有山有水，……只等春风来把它们唤醒”，用“晒”“睡”“醒”一连串相关的动词，烘托出舒适温暖的环境。（2）用比喻、拟人手法：“这一圈小山在冬天特别可爱……它们安静不动地低声地说……”用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，写出这一圈小山特别可爱。（3）从人们的感受写：“面上含笑”“心中便觉得有了着落，有了依靠”，还写了人们的幻想。不仅描绘人们的笑容，更突出人们舒适温馨的感受。 济南的山 探讨三4、第三自然段，作者按怎样的顺序描写雪后的山景？按照空间顺序，从山上、上尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景。（1）全段的中心句是：最妙是下点小雪呀。（2）全段的层次划分为三层：小雪呀/看吧…粉色/就是…（3）文中的动词用得好，如：“顶”“镶”“穿”“露”（4）文中的色彩词用得好，如：青黑，白，蓝，银，暗黄，粉色。（5）文中是怎样化静为动的呢？化静为动的主要技巧是运用了比喻、拟人的手法。 探讨三5、“最妙是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？（1）妙在雪光、雪色：用“日本看护妇”比喻雪光；用“花衣”比喻雪色。（2）妙在雪态：“给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞”写出动人的雪态。 探讨四第四自然段，怎样写城外的远山？用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”，用两个“卧”字，传神、形象的照应了上文“暖和安适地睡着”。用“唐代名手画的小水墨画”比喻城外的远山。 大明湖（济南） 探讨五1、第五自然段，写济南冬天的水有什么特点？（1）水的绿；（2）水的清、亮。2、这段文字运用了哪些修辞手法？有什么好处？（1）拟人，把水藻、水和垂柳都人格化了，表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。（2）比喻，突出水的清亮的特征。 探讨六篇末用“这就是济南的冬天”作结，有什么好处？强调冬天，抒发了作者对“冬天”这个特定时里的济南的总的观感。这样结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。 趵突泉