七年级上语文课件观舞记 (4)_鲁教版

七年级上语文课件观舞记 (4)_鲁教版

观舞记献给印度舞蹈卡拉玛姐妹------献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹 印度舞蹈知多少印度舞蹈有俩种类型：古典舞和民间舞。古典舞又分四大舞派(婆罗多舞，卡塔利舞，卡塔卡利舞，曼尼普利舞)，民间舞蹈分六大舞派。(彭戈拉舞，格塔舞，秋莫尔舞波瓦依舞，格尔巴舞，拉斯舞)课文描述的是古典舞中的婆罗多舞。“婆罗多”是三个梵文词语的首字母的组合。这三个词分别是：“表情、曲调、节奏”意译婆罗多舞即指表情曲调节奏三者巧妙结合的舞蹈。 欣赏婆罗多舞蹈 一、整体感知美冰心1、速读文章找作者观舞后感受到什么美？这种美又是从哪些段落（哪些方面）生动描绘表现的？观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹 飞动的美 2、印度舞蹈美，美在哪些方面？身体：秀丽的面庞……服饰：腰间的褶裙……神态：无限的哀愁……动作：挺身屹立……心灵：忘怀了观众，也忘怀了自己二、研读探究美观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心 侧面描写舞美的句子篇首四个“假如”一个“然而”侧面描写“这惊人的舞蹈”“我实在描写不出来……来包括了”赞美不尽“我虽然不晓得故事的内容……起了共鸣！”侧面写舞蹈的精妙。“最使人惆怅的是……‘惊鸿’般的飞了回去”表现依依不舍的惆怅。篇末两个“感谢”写对表演者的谢意。 我觉得（好词）用得好，好在它写出。我觉得（好句）用得好，它运用了修辞方法，好在它写出了。3、找好词、好句，读一读，以下面的形式来品味。三、品味词句美观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心双眉频蹙、笑颊粲然、无边的喜乐舞蹈家的神韵美。轻云般慢移，旋风般疾转比喻舞姿的轻柔和变幻多姿，表现舞蹈家的舞技的精妙 “卡拉玛和拉达还只是这棵大榕树上的两条柔枝”“如同一个婴儿”“她是一只雏凤”……“假如……假如……假如……假如……”“忽而……忽而……忽而…………”“笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起……”“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗擞龙蛇动”欣赏美句（排比多角度赞舞美）（赞舞姿和服饰美）（排比写神态变幻美）（排比强调舞蹈将开始）（比喻不仅赞美卡拉马姐妹更赞美印度文化） 作者运用了哪些语言技巧？1、运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法.2、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。3、运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。 语言美表现舞蹈美神态服饰身体动作飞动之美优美饰词比喻排比引用心灵四、总结归纳美观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心 试着抓住一个方面用优美的语言来表达自己所看到的和想到的，哪怕是一个词，一句话。创造美雀之灵 谢谢大家制作者：陈素琼