七年级下语文课件《核舟记》 (9)_苏教版（2016）

七年级下语文课件《核舟记》 (9)_苏教版（2016）

核舟记魏学洢 1、一读文章，整体感知：本文的作者要给我们介绍的是什么？自主学习核舟 长：八分有奇高：可二黍许中轩敞者旁开小窗，左右各四清风徐来，水波不兴中峨冠而多髯者为东坡鲁直居左。佛印居右。左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。舟尾横卧一楫居左舟子居右舟子船背：文字篆章《核舟记》模拟图 2、二读文章：分析作者是按照什么顺序介绍核舟的？舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。船头坐三人中轩敞者舟尾横卧一楫其船背稍夷整体局部船舱船背逻辑顺序空间顺序主——次正面背面船头船尾 概述王叔远精湛的雕刻技艺,点明雕刻品“核舟”的主题及其来历.核舟记总详写核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。分总小结总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹核舟的雕刻技艺。（1段）（2—5段）用事实说明雕刻者技艺精湛（6段）3、三读文章，梳理文章结构 合作探究1、速读课文，找出能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：2、细读文章2—5自然段，具体分析王叔远技艺“奇巧”体现在什么地方？ 课文通过介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。篇幅虽短，却说明顺序合理，就连雕刻家的艺术构思都介绍得淋漓有致，确实令人惊叹。这要靠什么？一方面靠细致的观察，深入的思考；另一方面靠具体的描绘和生动的说明。这无疑给我们以很多启示。小结 请口头介绍一件你喜爱的物品。要求：1、运用恰当的说明顺序。2、语言力求生动、周密。拓展延伸