人教部编版七年级下册语文教学课件-20 古代诗歌五首-望岳

人教部编版七年级下册语文教学课件-20 古代诗歌五首-望岳

古代诗歌五首 人间灵应无双境天下巍峨第一山 望岳—杜甫 你对作者有哪些了解呢？初步感知 杜甫(712－770),字子美，唐朝伟大的现实主义诗人。他的诗歌风格沉郁顿挫，语言瑰丽精确，成为我国古代现实主义诗歌的高峰，杜甫则被后世尊为“诗圣”。他的诗作今存1400多首，真实深刻地反映了唐王朝由盛而衰这转折过程中的种种社会现象，历来被誉为“诗史”。作者简介 岱（dài）夫(fú)了（liǎo）曾（通“层”）眦（zì）岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。《望岳》杜甫预习检测 望岳杜甫岱宗/夫/如何？齐鲁/青/未了。造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟。会当/凌/绝顶，一览/众山/小。 品读诗歌，感知情怀诗题为“望岳”，可作者并未登上泰山，全诗没有一个“望”字，实际上却句句写向岳而望，并且角度有别，作者分别是从哪些角度来望泰山的呢？在不同的角度，泰山分别呈现出怎样的特点呢？“一切景语皆情语”，你从中可以体会到诗人此时怎样的情感？ 合作探究结合课下注释理解前三联的内容，并思考：每一联分别从哪些角度来望泰山？体现了泰山怎样的特点？哪些词语可以看出？表达了诗人怎样的思想感情？该怎样朗读？ 结合课下注释理解第四联的内容，并思考：你怎样理解“会当凌绝顶，一览众山小”这句诗？诗人登山了吗？那他怎么知道“一览众山小”的呢？这时的泰山又呈现出怎样的特点？表达了诗人怎样的感情？怎样才能登上泰山绝顶呢？深入探究 联系背景，读懂人物：从诗中你看到了一个怎样的诗人？深入探究 写作背景杜甫出身于“奉官守儒”的家庭，早年有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。本诗写于公元736年（24岁），他赴洛阳参加进士考试，结果落第。于是在齐赵一带漫游，此诗为漫游时所作。诗歌创作追求：“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休” 拓展延伸，传承情怀你还知道哪些曾立下壮志后终成就一番伟业并留下千古名句的人？曹操《观沧海》：日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。范仲淹登岳阳楼：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。毛泽东登橘子洲头:指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。陆游：位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖（hé）棺。林则徐：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。周总理:“为中华之崛起而读书” 会当凌绝顶，一览众山小 作业布置请你展开想象，想象登上最高峰“一览众山小”的景象和感受。（200字左右）