七年级上册语文课件《郑人买履》 苏教版（2016） (8)

七年级上册语文课件《郑人买履》 苏教版（2016） (8)

自相矛盾 郑人买履《韩非子》 学习目标：1、朗读课文,了解文章大意,背诵课文.2、掌握并识记文章中的重点字词。3、了解两则寓言的寓意,学会用发展的眼光看问题。 《韩非子》法家的重要著作，大部分为韩非自著。韩非子：即韩非。战国末期哲学家，法家的主要代表人物。他的著作后人称《韩非子》。 寓言寓言是文学作品的一种体裁，它通常是通过讲述一个生动而有趣的小故事来说明一个深刻道理，常带有讽刺或劝诫的性质。（简而言之：通过短小的故事，表达深刻的道理）如：自相矛盾，守株待兔，亡羊补牢…… 初读课文要求：读准字音，读出节奏，注意人物的语气。（期待大家的精彩朗读。） 郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”lǚduówúnìngdù读准字音 要读出郑人忘持度的懊恼之情和回答别人时的执迷不悟的神气，另外还要表现别人问话时的应表现出的疑惑之情。读出节奏和感情 郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”lǚduówúnìngdù试读 二读课文结合注释，互助翻译。 《郑人买履》郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。鞋量长短放置坐同“座”，座位代词，自己的代词，自己的连词，（然后）履：度：其：而：置：之：其：坐：有一个想要买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在他的座位上。量好的尺码 通假字：是文言文中常见的一种现象。主要是由于书写或传抄者笔误，或为图省事有意写了笔画较少的音同、音近或形似的别字，后人沿用下来，就成了通假字。在战国末期，还没有表示“座位”这个意思的“座”字，就借用同音字“坐”来代替，直至后来有了“座”字为止。这就叫通假现象。其中，“坐”就叫做“座”的通假字，“座”为本字。注意：通假字要读本字的音，解释为本字的意思。 至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。到…..去集市连词，却量好的尺码拿，携带量好的尺码量好的尺码同“返”，返回之：市：而：操：之：乃：吾：持：度：反：之：才我拿等到了集市，他却忘了带量好的尺码。他已经挑好了鞋，才说：“我忘记带量好的尺码了。”于是他就返回家去取量好的尺码。 及反，市罢，遂不得履。到，等到结束终于同“返”返回及:反:罢:遂:等到他返回集市的时候，集市已经结束了，他终于没有买到鞋。 人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”代词，鞋子之：以：度:用译文：有人问他：“为什么不用脚试试鞋的大小呢？”他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”尺码 合作探究找出文中能反映郑人思想性格的语句；就寓言的内容来看，你认为郑人是一个什么样的人？郑人买履的故事蕴含着一个什么道理？有什么现实意义？三读课文分析人物形象 郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”lǚduówúnìngdù三读文章 曰：“宁信度，无自信也。”固执，迂腐，愚蠢，可笑，死板的人。 这个寓言故事讽刺那些墨守成规，迷信教条而不尊重客观事实的人。 郑人买履起因经过结果原因置履自度足置之其座忘操之───已得履归取之────市罢不得履宁信度，无自信也不重实际无所得墨守成规死教条 课文理解考查：翻译下列加点字：1.郑人买履：（）2.先自度其足：（）3.吾忘持度：（）4.遂不得履：（）5.宁信度：（）鞋动词，量长短名词，量好的尺码终于宁可 翻译时需要调整顺序的句子：意为：何不以足试之意为：无信自也1、何不试之以足2、无自信也 翻译句子有时句子需要补充完整：1、已得履，乃曰：“吾忘持度。”2、及反，市罢，遂不得履。已经拿到鞋子，（才想起忘了拿尺寸），（他）于是对卖鞋的人说：“我忘了拿尺寸。”等（他）回来时，集市已经结束了，（他）终于没有买到鞋子。 置之其坐至之市而忘操之反归取之何不试之以足相同的字，在不同的句子中意义有时相同，有时不同：之已得履遂不得履得先自度其足而置之其坐而置之其坐而忘操之先自度其足吾忘持度度而其