人教生物七下血流的管道—血管

人教生物七下血流的管道—血管

第二节 血流的管道——血管 ‎　　教学目标 ‎　　1、  学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。‎ ‎　　2、  尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。‎ ‎　　3、  学生通过实验观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况，在实验过程中培养学生爱护小动物的情感。‎ ‎　　4、  通过制作血管模型，提高学生动手实验的能力。‎ ‎　　重点、难点 ‎　　重点：能够分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系。‎ ‎　　难点：1、组织好实验，达到理想效果。‎ ‎　　2、能够在镜下分辨静脉和动脉血管。‎ ‎　　课前准备 ‎　　教师：1、准备实验的材料用具，显微镜，培养皿，滴管，棉絮，尾鳍色素少的活的小鱼，动、静脉血管的横切面切片或图片。‎ ‎　　2、有关血管的录象资料。‎ ‎　　学生：预习本课内容，根据自己的理解制作不同类型血管的结构模型。‎ ‎　　教学设计 学习内容 学生活动 教师活动 第二节 血流的管道——血管 一、血管的类型 实验 观察小鱼尾鳍内血液的流动 血管的结构特点 功能 由曾经有输液和验血经历的同学，介绍输液或取血的位置。同学聆听并思考，提出疑问。‎ 以小组为单位，针对感兴趣的问题，提出假设并设想制订探究方案。‎ 实验操作，显微镜下观察小鱼尾鳍内血液的流动。尝试分辨血管的种类以及血液在不同血管内的流动情况。‎ 小组分别汇报实验结果。‎ 形成关于血管及血流情况的感性认识。‎ 结合自制的不同类型血管的模型，讨论血管的不同结构特点与各自功能的关系。‎ 结合日常亲历或所见，设疑激趣，引发学生进一步质疑，激发探索热情。‎ 教师引导，使学生制订的探究计划切实可行。‎ 介绍实验注意事项。巡视，引导、鼓励学生不急不躁，通过观察解决问题。‎ 演示微观摄影拍摄的人体不同类型血管及内部血流情况。‎ 结合不同血管的横切面图，引导认识不同类型血管的结构特点与它们的功能相适应的特点。‎ 引导了解现代医学有关心脑血 发现自制模型与实际血管情况的不同，了解现代医学发展趋势，留下待解的难题。‎ 列表归纳比较不同血管的结构与功能特点。‎ 管的发展现状，激发学生继续探索创新的热情。‎ 协助完善 ‎　　教学过程 ‎　　师：平日里，当我们身体不适去医院就诊，有时医生会让我们验血，必要时还需要输液治疗。是否注意到验血或输液时，针刺的部位一般在哪里？‎ ‎　　生：我化验过血，是在手指尖上取血，好象是无名指。输液是在手背上扎针。‎ ‎　　生：我见过在耳垂上取血化验的。有的小孩子输液扎针是在脚上或头上。‎ ‎　　师：想过为什么要在这些部位取血或输液吗？‎ ‎　　生：疑惑 ‎　　师：同学们不妨抬起手，看看手背以及手臂内侧的“青筋”，这些被人们称为“青筋”的结构是什么？‎ ‎　　生：这是血管。‎ ‎　　师：对，这是我们人体内的血管——血液流动的管道，本节课我们来一起学习认识它。‎ ‎　　板书：血流的管道——血管 ‎　　师：刚才提到化验取血和输液，为什么要选择不同的部位？这与我们人体内的血管有没有关系？‎ ‎　　生：身体内的血管粗细不同：手指尖和耳垂里面的血管比较细，手臂上的血管比较粗。‎ ‎　　师：好，结合下面的事例作进一步推测，我们人体内的血管类型及其特点：中医诊脉时不是把手指放在“青筋”这样的血管，而是放在手腕处（示意位置），这里用肉眼看并没有清晰的血管；输液或抽血时用橡皮筋扎紧针刺部位上方，管内有回血立即松开橡皮筋，并且输液时针总是朝向上臂等等。‎ ‎　　生：血管的搏动情况不一样，有动脉、静脉之分。‎ ‎　　生：血管里面的血液流动有方向性，手背上隐约能看见的这些血管（称为“青筋”的）里的血液是从手向肩膀方向流动的。‎ ‎　　生：、、、、、、‎ ‎　　师：同学们根据提供的事例和各自的经验，对人体内血管的情况进行了推测，实际情况是怎样的呢？让我们通过实验观察。‎ ‎　　生：实验操作  观察小鱼尾鳍内血液的流动结合进行小组讨论 ‎　　师：请介绍显微镜下看到的血管的情况，注意血管里面的血流情况。‎ ‎　　生：有许多细小的血管，有些比较粗。特别细小的是毛细血管，里面的血流速度很慢。‎ ‎　　师：你是怎样区别毛细血管与周围其它血管的？试着总结毛细血管有哪些特点？‎ ‎　　    （播放微观摄影拍摄的人体内各类血管及血流情况录象）‎ ‎　　生：可以看到红细胞单个通过，就象它的名称细如毛发。‎ ‎　　生：小鱼尾鳍毛细血管比较多。毛细血管的血管壁非常薄，只有一层细胞。‎ ‎　　生：毛细血管具有：管细、壁薄、量多的特点。‎ ‎　　师：同学观察的很细致，而且归纳的也很好。毛细血管的特点可以再加一点：面广——毛细血管在身体内分布广泛，除指甲、毛发等处外，毛细血管几乎无处不在。毛细血管的这些特点，有什么意义？‎ ‎　　生：毛细血管周围就是人体组织细胞，这样有利于血液与周围的组织细胞充分地进行物质交换，血液里运输着营养物质，同时可以把组织细胞产生的废物带走。‎ ‎　　师：课件展示，发生在毛细血管处的物质交换动画演示。‎ ‎　　师：与毛细血管两端连接的较为粗大一些的血管分别是什么血管？判断依据是什么？‎ ‎　　    （小组简短交流）‎ ‎　　生：与毛细血管相连的一端是动脉，一端是静脉。来血的一端是动脉，因为动脉是将心脏的血液输送过来的血管，另一端是静脉。‎ ‎　　生：（手持自制的血管模型）还可以根据血管壁的厚薄来区分：我们用报纸卷的纸筒来说明，两个纸筒外观直径一样，其中一个纸筒的层数较多——管壁厚，代表动脉，弹性大；另一个纸筒纸的层数比较少——管壁薄，代表静脉，弹性小。另外我们还用一层纸卷粘合，代表毛细血管。‎ ‎　　师：这个创意很好，有助于我们理解不同血管的结构特点。出示动脉、静脉的横切面图 ‎　　（另有其他类似制作，用厚度不同的塑料管及口服液的吸管分别代表动、静脉血管和毛细血管；也有用橡皮泥搓的厚度不同的管代表的各种血管的等等。）‎ ‎　　师：还有没有其它的区分方法？‎ ‎　　生：可以根据动、静脉血管的血液流动速度区分：动脉血管内血流速度快，静脉里血流速度慢，和消防水管有些相似，管内水流速度快时，管壁比较硬，管内水流速度慢时，管壁按上去比较软。‎ ‎　　师：血管内血液流速不同，血管壁受到的压力就不同，这就是平时人们所说的血压。由于心脏向血管供血是间断的，和消防水管略有区别，动脉表现的是搏动明显，相比较静脉搏动较弱，根据搏动情况不同可以区分动脉和静脉血管。‎ ‎　　生：明白了，难怪中医诊脉要在手腕位置，这里的血管是动脉血管，搏动比较明显。我们手背和手臂上的这些血管，搏动较弱，都是静脉血管。‎ ‎　　生：一些粗大的动脉血管一般在身体比较深的位置，分布较浅的多是静脉。‎ ‎　　生：在人体四肢，还可以根据血管中是否有静脉瓣区分动脉和静脉血管，静脉血管里有防止血液倒流的静脉瓣，动脉则没有。‎ ‎　　师：很好，同学用不同的方法认识比较了人体内的各种血管，动脉、毛细血管、静脉三种类型血管的结构特点和功能各不相同。请同学们试着设计表格对三种血管的结构、功能总结归纳。‎ ‎　　师：在人体内，血液循环需要由心脏和血管组成封闭的管道系统，血液在其中循环流动，那么，三种类型血管以及与心脏是怎样的通连关系？‎ ‎　　生：（上黑板图示）‎ ‎　　师：那么，能否解释输液或抽血时，为什么要在针刺位置的上方用胶皮管捆扎起来？‎ ‎　　生：输液或输血时选择的是静脉血管，在针刺位置上方用胶皮管捆扎可以阻碍管内血液回流，使血管胀粗，容易辨认。‎ ‎　　生：选择静脉血管还与这种血管分布较浅、管壁薄、血流速度慢有关。‎ ‎　　师：通过图示，我们可以看到，由于心脏和全身各类血管的连通，形成了封闭的管道系统，血液在其中循环流动，从而保证了人体内的物质运输，所以管道系统畅通与否，直接影响着物质的运输。有没有管道阻塞或流通不畅的情况呢？‎ ‎　　生：有些人血管硬化，对血液循环会有影响。‎ ‎　　生：看到有些人，一般老年人多见，小腿部位出现静脉曲张，影响下肢血液回流。‎ ‎　　生：、、、、、、‎ ‎　　师：对于各种由于血管管道不畅引起的各种病变，请你设想，如果治疗需要用人造血管替换局部血管时，用作替换材料的人造血管应满足哪些要求，才能用于临床？‎ ‎　　教学反思 ‎　　在设计本节课教学方案时，注意从学生的日常输液、验血、诊脉等身边事入手，激发学生兴趣，引发学生思考，学生参与积极性高。结合教学内容，引导学生自制了各种形式的血管模型，对于学生理解不同类型血管的结构特点不同有一定帮助。存在的不足，相关的中、西医知识了解有限，有些内容没能展开和涉及，使学生感到学科知识与现实生活还有距离，这方面有待进一步学习提高。‎ 典型例题 ‎　　1．下图是在显微镜观察到的蛙蹼内两种血管的血液流动情况。据图分析图中A、B两处血管各是什么血管？‎ A 　　　　　　　　　B ‎　　【答案】A是小动脉，B是小静脉。‎ ‎　　【分析】此题考察毛细血管的概念及其内部血流的方向。毛细血管的一端连通最小的动脉，另一端连通最小的静脉，血液总是从小动脉→毛细血管→小静脉。根据显微镜下看到血流方向可知答案。‎ ‎　　2．下图是小动脉、小静脉与毛细血管示意图，根据图填写内容。‎ ‎　　（1）‎ ‎　　A是          ‎ ‎　　B是          ‎ ‎　　C是          ‎ ‎　　（2）在显微镜下辨别三种血管的理由是：动脉内血液由较       的血管流向较     而 ‎ ‎　　        的血管；静脉内的血液由      而      的血管汇流入较      的血管；毛细血管内血液中的红细胞一般成      通过，血流速度      。‎ ‎　　【答案】（1）A是小动脉、B是毛细血管、C是小静脉；‎ ‎　　（2）粗 细 分支多；细 分支多 粗；单行 慢。‎ ‎　　【分析】判断小动脉、小静脉和毛细血管，一方面要根据血液的流动方向，血液总是从动脉流向毛细血管，由毛细血管流向静脉。另一方面要根据血管的特点和位置关系，毛细血管细而分支多，血流速度慢，在其前方的是小动脉，后方的是小静脉。‎ ‎　　3．医院的护士为病人输液时，常用一根橡皮筋扎紧手腕，待手背上的血管凸现出来才好一针到位，你知道其中的道理吗？‎ ‎　　【答案】这是利用了静脉瓣防止血液倒流的原理。输液时通过采用静脉注射，当橡皮筋扎紧手腕后，血液不能地流向手臂，同时静脉瓣又阻止了血液倒流，这样血液就滞留在手背的静脉血管中，使血管鼓胀，便于扎针时准确到位。‎ ‎　　【分析】本题将课本知识与日常生活经验联系起来，要求学生能够用科学的道理解释生活中常见的现象，同时也是静脉瓣有关知识的理解和应用。‎