七年级语文下册我爱这土地语文版

七年级语文下册我爱这土地语文版

我爱这土地 —— 艾青 一、回眸抗战 结识作者 1937 年 7 月 抗日战争全面爆发 我爱这土地 日本的“三光”政策之一－－烧光 一、回眸抗战 结识作者 我爱这土地 日本的“三光”政策之二－－杀光 一、回眸抗战 结识作者 我爱这土地 日本的“三光”政策之三－－抢光 一、回眸抗战 结识作者 我爱这土地 一、回眸抗战 结识作者 我爱这土地 南京大屠杀，死亡人数达三十万 中国人民奋起反抗 一、回眸抗战 结识作者 我爱这土地 除非我们死，我们绝不回来！ 一、回眸抗战 结识作者 我爱这土地 现代著名诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。作品有 《 大堰河 》《 北方 》《 向太阳 》《 黎明的通知 》 等，其诗歌以 土地 和 太阳 为主要意象，表达了诗人热爱祖国的深挚情感。 一、回眸抗战 结识作者 我爱这土地 艾青 我爱这土地 二 、听读诗歌 整体感知 注意语调、重音和节奏 假如 / 我是 / 一只 鸟， 我 也应该 ／用 嘶哑 的喉咙／ 歌唱： 这 被／暴风雨 / 所 打击着的 ／ 土地， 这永远汹涌 着 / 我们的 悲愤 的／ 河流， 这 / 无止息地／ 吹刮着 的 / 激怒的 ／ 风， 和那 / 来自林间的 / 无比 温柔 的 / 黎明 …… —— 然后 / 我 / 死了 , 连 羽毛 / 也 腐烂 / 在土地里面。 为什么 / 我的眼里／ 常含 / 泪水 ？ 因为我 / 对这土地 / 爱 得 / 深沉 …… 1938 年 11 月 17 日 《 我爱这土地 》 艾青 我爱这土地 三、品读诗歌 理解诗意 ◊ 明确品读要求 我爱这土地 三、品读诗歌 理解诗意 ◊ 合作完成品读任务 我爱这土地 三、品读诗歌 理解诗意 ◊ 交流展示品读成果 1 、联系背景，思考诗人为什么用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉？形容鸟的歌喉一般用“清脆”、“嘹亮”、“圆润”等，能否换成这些词，说说你的理由。 我爱这土地 三、品读诗歌 理解诗意 2 、鸟歌唱的“土地”、“河流”、“风”和“黎明”各象征了什么？应该怎样读这几句诗呢？ 我爱这土地 三、品读诗歌 理解诗意 意象与 象征 意象：饱含诗人思想感情的具体形象。 象征： 是诗歌创作中常见的写作手法。它通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义。 土地 河流 风 黎明 受蹂躏的祖国 满腔的悲愤 人民的反抗 光明的未来 歌唱“土地 ” ，表赤子忠心。 意象 象征意义 我爱这土地 象征 3 、 “ 然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面 ” 这句诗中的 “ 也 ” 字有什么深意？全句形象地表现了诗人对土地什么样的情感？ 我爱这土地 三、品读诗歌 理解诗意 4 、“为什么我的眼里常含泪水”中的“泪水”包含了多层含义，分析体会诗人在什么时候常含着怎样的泪水？ 感受诗人 “ 眼里常含泪水 ” 的情感。 我爱这土地 三、品读诗歌 理解诗意 齐读全诗 ，再次感受诗人对祖国深沉的爱恋之情。 假如 / 我是 / 一只 鸟， 我 也应该 ／用 嘶哑 的喉咙／ 歌唱： 这 被／暴风雨 / 所 打击着的 ／ 土地， 这永远汹涌 着 / 我们的 悲愤 的／ 河流， 这 / 无止息地／ 吹刮着 的 / 激怒的 ／ 风， 和那 / 来自林间的 / 无比 温柔 的 / 黎明 …… —— 然后 / 我 / 死了 , 连 羽毛 / 也 腐烂 / 在土地里面。 为什么 / 我的眼里／ 常含 / 泪水 ？ 因为我 / 对这土地 / 爱 得 / 深沉 …… 1938 年 11 月 17 日 要求：正确、流利、有感情。 四、竞读诗歌 激发豪情 我爱这土地 看图抒情： 根据画面意境，用“我爱这土地，因为 ……” 的句式即席抒情。 五、仿读诗歌 歌唱祖国 我爱这土地 我爱这土地 — 因为它山水秀丽 我爱这土地 — 因为它美丽富饶 仿写诗歌： 假如你是一只鸟，在这和平的年代，你可以为祖国做出怎样的贡献。 写作时注意运用意象。 六、拓展迁移 尝试创作 我爱这土地 谢 谢！