新人教版7年级语文下册：第29课《马》课件

新人教版7年级语文下册：第29课《马》课件

布封 义务教育人教版七年级语文教学课件 . 布封 作家作品简介 :《 马 》 选自 《 世界散文精华 . 欧洲卷 》 ，范希衡译。本 文作者 布封 （ 1707—1788 ）， 法国 博物学家、作家 。 布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物 。 用 40 年时间写成 36 卷巨册的 《 自然史 》 。 《 自然史 》 是一部博物志，包括 《 地球形成史 》《 动物史 》《 人类史 》《 鸟类史 》《 爬虫类史 》《 自然的分期 》 等几大部分。 二、整体感知 　 　１、 检查预习，疏通字词 。 　　 剽悍 慷慨 抖擞 驯 良 驾驭 窥伺 鞍 辔 羁绊 疮痍 阔 绰 观 瞻 妍 丽 一 撮 毛 项 鬣 无 垠 庇荫 犷 野 妒 忌 畸 形 相得益 彰 觑 鬃 毛 字词积累： kāngkǎi dǒusǒu piāohàn xùn jiàyù kuīsì pèi jībàn chuāngyí chuò zhān yán zuǒ liè yín bìyìn guǎng jì jī zhāng qù zōng 我能行 本文写了哪两种生存状态下的马？分别有什么特性？ 自主学习 选择你最喜欢的方式快速地阅读课文 , 思考问题 . 文章描写了哪两类马？ 人工驯养的马 天然野生的马 两类马各自最突出的特点？ 人工驯养的马 ---------------- 驯良 天然野生的马 ---------------- 自由自在 合作探究 被征服之后的马具有怎样的品格 ? 1. 勇毅 ： 与主人同生死，共荣辱，精神抖擞，耀武扬威。 2. 驯良 ： 服从主人操纵，满足主人的愿望，无保留的奉献自己，甚至生命。 家马 欣赏人类驯养的马 说说家马的苦难有哪些？你有什么感受？找文中有关语句说说。 家马的苦难： 衔铁 马刺 铁钉 残忍的禁锢 天性 被彻底 摧残 戴黄金链 妍丽的撮毛 项鬣编成细辫 身盖丝绸锦毡 沦为 奴隶 和 玩物 马原本是什么样的动物呢 ? 充沛的精力 , 高贵的精神，不受拘束，没有节制，不屑于受人照顾，强壮、轻捷、遒劲。 天性绝不凶猛，豪迈而犷野，群居，团结，不争斗，和平生活，不妒忌。 身材高大，身体各部分配合得最匀称，最优美。 内在的美 外在美 欣赏天然野生的马 课文第五段描绘野马的外形时，还写到了其他的一些动物，这样写的作用是什么？ 节能 对比双方 作 用 马和狮子、驴子、牛、骆驼等的体形的比较　　　　　 说明马是身材高大而各部分又都配合得最匀称、最优美的。 马与牛、驴的头颅的比较 突出马的头部比例整齐，给人一种轻捷的神情，恰好与颈部的美相得益彰。 马与牛、驴、骆驼、犀牛、狮子的眼睛、耳朵、尾巴的比较。 突出马的眼睛闪闪有光且目光坦率，各部位配合优美。 美的舞台 家马 野马 ？ 谁更 美 如果我为马 梁晓声 军马的一生是豪迈的 ; 赛马的一生是荣耀的 ; 野马的一生是自由奔放的 ; 役马的一生如牛 , 注定了辛劳的 . 是的 , 如果在对生命形式的选择时，我竟不幸没了做人的资格，那么我恳求造物主赐我为一匹野马。 请到课外加油站 总结存储 扩展延伸 老马 老马 ● 臧克家 总得叫大车装个够 它横竖不说一句话 背上的压力往肉里扣 它把头沉重的垂下 这刻不知道下刻的命 它的泪只往心里咽 眼里飘来一道鞭影 它抬头望望前面 跟我来读 　作业：仿照课文的写法描写一种你喜欢的动物（不少于 300 字）并为它画一幅小插图。 欢迎进入动物乐园 请爱护人类的朋友 善待动物 珍爱生命