- 2021-10-21 发布 |
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文档介绍
济南市章丘区2019-2020学年七年级下学期期末考试语文试题
2019—2020 学年第二学期期末片区联考 七年级语文试题 注意事项: 1.本试题共 6 页,满分 150 分,考试时间 120 分钟。 2.本试题包括五个大题,28 个小题。考生把答案写在答题卡规定的区域内,在试卷 上答题无效。 一、语言积累(24 分) 1. 下列加点字的读音完.全.正.确.的一项是( )(3 分) A. 殷.红(yīn) 字帖.(tiè) 诧.异(chà) 鲜.为人知(xiǎn) B. 跳跃.(yuè) 憎.恶(zèng) 颤.抖(chàn) 潜.心贯注(qián) C. 销蚀. ( shì ) 贮.藏(zhù) 癫.狂(diān) 深恶.痛绝(wù) D. 蹒跚.(shān) 舷.窗(xián) 胆怯.(qiè) 九曲.连环(qū) 2. 下列词语中没.有.错.别.字.的一项是( )(3 分) A. 选聘 彷徨 锋芒必露 妇孺皆知 B. 震悚 爆炸 炯炯目光 姗姗来迟 C. 竹竿 度假 荒草萋萋 一泄万丈 D. 疲惫 告磬 坚持不懈 察言观色 3. 下列加点的成语使.用.恰.当.的一项是( )(3 分) A. 在党中央领导下,中国人民万众一心,众.志.成.城.,对打赢疫情防控阻击战充满信心。 B. 这位著名演唱家的歌声气.冲.斗.牛.,声入九霄,赢得在场观众的阵阵掌声与喝彩。 C. 见到亲人,在外漂泊多年的他终于忍.俊.不.禁.地流下了泪水。 D. 他只关心孩子的学习,对于孩子品德上的问题却不.以.为.然.。 4. 下列句子没.有.语.病.的一项是( )(3 分) A. 保护并了解我们的传统文化,是每个中国人义不容辞的责任。 B. 成绩的好坏首先取决于能否刻苦学习。 C. 十多年后,班主任李老师的音容笑貌仍然常常在我耳边回响。 D. 通过改善交通条件,增设旅游景点,使章丘区旅游发展再上新台阶。 5. 下列语法知识有.误.的一项是( )(3 分) A. “啊.!清早的.体育公园和.龙盘山公园里竟.然.有这么多人在.晨练。”句中加点的词语 依次是:叹词、助词、连词、副词和介词。 B. “家喻户晓、苛捐杂税、仙露琼浆、耀武扬威”都是并列短语。 C. “千钧重负、言外之意、酣然入梦、如释重负”都是偏正短语。 D. “狐假虎威、兄弟和睦、心有灵犀、波涛澎湃”都是主谓短语。 七年级语文试题 第 8 页 (共 6 页) 6. 下列场合中,文明警示语使用不.得.体.的一项是( )(3 分) A. “即使饥肠辘辘,也须风度翩翩。”(食堂里) B. “我想有个家!”(垃圾箱旁) C. “外地回来不报告,整个小区找你闹!”(防疫期间的小区) D. “一花一草皆生命,一枝一叶总关情。”(花园旁) 7. 下列文学常识表述不.正.确.的一项是( )(3 分) A. 铭,是古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字,后来成为一种文体,一 般是用韵的。 B.《阿长与<山海经>》一文选自《朝花夕拾》,原名《旧事重提》,这是部回忆性小 说集。 C.《卖油翁》的作者是欧阳修,他是唐宋八大家之一。 D.《回忆鲁迅先生》作者萧红,代表作有《生死场》《呼兰河传》等。 8. 下列对名著的说法不.正.确.的一项是( )(3 分) A. 阿龙纳斯教授是一位生物学家,被“诺第留斯”号上的人俘虏,随着这艘潜艇周游 了整个世界。 B. 老舍笔下的祥子,经历了“三起三落”,由一个自尊好强、吃苦耐劳的车夫,变成 了好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。 C. 尼摩船长因为珊瑚虫将永远封存墓穴,所以将死去同伴安葬在珊瑚地。 D.《骆驼祥子》刻画了各色人物形象,如残忍霸道的车主刘四,大胆泼辣而又有些 心理扭曲的小福子等。 二、文言诗文(共 28 分) ㈠ 课内文言文阅读 阅读下面文段,完成 9~12 题(共 12 分) 爱 莲 说 周敦颐 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱 莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远 观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后 鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 9. 解释下列加点的字词。(共 3 分,每空 1 分) ⑴ 濯.清涟而不妖 ( ) ⑵ 可远观而不可亵.玩焉 ( ) ⑶ 陶后鲜.有闻 ( ) 七年级语文试题 第 8 页 (共 6 页) 10. 用现代汉语翻译下列句子。(3 分) 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 11. 与“莲之.出淤泥而不染”中“之”意义用法相.同.的一句是( )(3 分) A. 何陋之.有 B. 牡丹,花之.富贵者也 C. 无丝竹之.乱耳 D. 以我酌油知之. 12. 《爱莲说》中爱菊、爱莲、爱牡丹代表的人生态度分别是什么?(3 分) ㈡ 课外文言文阅读 阅读下面文段,完成 13~15 题(8 分) 邴原少孤①,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易 感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学。中心感伤,故泣耳。” 师恻然②曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。”师曰:“童子苟有志吾徒相教不求资也。”于 是遂就书③。一冬之间,诵《孝经》《论语》。 【注释】①孤:古代指小而无父的人。②恻然:哀怜、悲伤的样子。③就书:开始读书 学习。 13. 用“/”为下面的文字断句。(画两处)(2 分) 童 子 苟 有 志 吾 徒 相 教 不 求 资 也 14. 用现代汉语翻译下面的句子。(3 分) 一则愿其不孤,二则羡其得学。 15. 你从文章中得到什么启示?结合文章内容谈谈。(3 分) ㈢ 根据原文默写 16. 按要求填写相应语句。(共 8 分,每空 1 分) ⑴ 朔气传金柝, 。 (《木兰诗》) ⑵ 此夜曲中闻折柳, 。 (李白《春夜洛城闻笛》) ⑶ ,百般红紫斗芳菲。 (韩愈《晚春》) ⑷ ,衣冠简朴古风存。 (陆游《游山西村》) ⑸ 飞来山上千寻塔, 。 (王安石《登飞来峰》) ⑹ , 隔江犹唱后庭花。 (杜牧《泊秦淮》) ⑺ 杜甫《望岳》中抒发诗人不怕困难,勇攀高峰俯视一切的千古名句是: , 。 三、语言运用(5 分) 17. 阅读材料,回答问题。(5 分) ⑴ 仿照画曲线句,在横线上仿写一个句子,要求符合语境,内容相近,句式相同。(3 分) “一花一世界,一叶一菩提”,自然界中的一切都值得我们敬畏。我敬畏霜雪中的松 柏,坚毅挺拔;敬畏风雨中的小草,柔韧顽强; , 。 七年级语文试题 第 8 页 (共 6 页) ⑵ 汉字是最古老而又最具有生命力的文字,它蕴含着无穷的智慧和丰富的人生哲理。 仿照示例,从下面四个汉字中任选一个,用简洁的语言说出它蕴含的深刻道理。(2 分) 备选汉字:舒 道 夸 海 示例:“路”——就在各自的足下。 四、现代文(33 分) ㈠ 阅读《阿长与〈山海经〉》,完成 18~22 题(14 分) 大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没 有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。 过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新 的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道: “哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!” 我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小 的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。 这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有 伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。 这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。 18. 语段的中心人物是阿长,作者用了 和 (描写方法)来刻画阿长。(2 分) 19. 阿长来问《山海经》是怎么一回事,“我”是怎样想的?表现了“我”的什么心理?(4 分) 20. 为什么“我”似乎遇着一个霹雳,全体都震悚起来? (2 分) 21. “她确有伟大的神力”中的“神力”指代什么?表达了作者怎样的感情?(4 分) 22. 下面说法中不.正.确.的一项是( ) (2 分) A. 阿长把《山海经》说成“三哼经”表现了阿长的无知。 B. 从选文中可以看出,鲁迅先生对阿长的敬意主要由买《山海经》而生发的。 C. 在作者的眼里,阿长是确有伟大神力的心地善良的人。 D. “这四本书,乃是我最初……”,作者这样说是因为这四本书虽粗拙,却是由一个谁也 想不到的人给我买来的,凝聚了长妈妈对“我”的爱心,当时给了“我”非常大的震动。 七年级语文试题 第 8 页 (共 6 页) ㈡ 阅读选文,完成 23~26 题(19 分) 芬芳的蜡梅花 ①天空飘着雪花,和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随 信寄来的,我不禁带着微笑想起那群学生…… ②秋风扫净落叶的时候,学校临时安排我接管初三的一个班,这个班里有几个出了 名的“捣蛋鬼”。 ③一进教室,我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点, 我知道这是一群“恨错了”的孩子,我笑了,我微笑着说:“孩子们,我有一个难题,请帮 助我解决。”他们停住了嚷嚷,睁大眼睛望着我,眼神很丰富:有吃惊,有冷漠,有怀 疑,有猜测……这么多样的眼神一齐注视我,我也有些慌神、不由歪了一下身子,我掩 饰地清着嗓子说,“我做教师有一个致命的弱点,那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年 30 岁,可我的声带却未老先衰,恐怕有 300 岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了, 有情不自禁笑的,也有故意大声呵呵的,但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑 了…… ④接下来的情形可想而知,他们卖力地献计献策,我一一点头说“试过了”。最后, 他们有些泄气,有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”,我想我得实施我的“底牌”方案了,否则 这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然,我听见小胖说,“我知道一个方法,就是用蜡梅 花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子,他终于发话了,我早知道他是这个班的“七寸”。 我说,“是吗?这个办法倒还没试过……” ⑤窗外,飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然, 他们开始配合我“帮助”我了。 ⑥其实,我只需要他们的配合,并不指望他们的“药方”。事实上,他们在卖力地“帮 助”我,放弃了属于自己的玩乐时间,为我寻找新鲜的蜡梅花…… ⑦有一天,他们的“小神探”跑来给我说,“老师,小胖领着我们找到一片蜡梅树林, 我们摘了一些在家晾着呢,等干了给你拿来。”我呆了,想着他们可别“毁林”啊。 ⑧我悄悄叫来小胖,谨慎地想着措辞,不想小胖挺“诡”,一听就明白了,大声大气 地说,“老师,那是一片没人管的废林子,正改建,快挖没了,再晚了就摘不到了。”我 将信将疑拨通报社朋友的电话,他索性带我去实地考察,果然小胖的话属实。这是一片 荒园,就“藏匿”在学校附近,很像鲁迅笔下的“百草园”,本真的自然景色让我很动心,思 忖着:哪天带学生来游一回。 ⑨一个漫天飞雪的周末,我经过教室的时候,发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥 仔细地抹平那个“恨”字,然后在上面贴了一张心形贴纸,用力地按了按,并端端正正地 写下一个“爱”字。我激动了,在班里宣布,“放学后踏雪访梅去!”小胖喊,“我带路给老 师摘蜡梅花去!” 七年级语文试题 第 8 页 (共 6 页) ⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声,浩浩荡荡地欢.腾.着那片荒地,缕缕的芳香缠 绕着我的眼耳鼻喉,我快乐着孩子们的快乐。那一刻,在我眼中,这群孩子就是一朵朵 美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳香,是因为你还没有走进他们的心里…… 11 花香太浓了,弥漫在眼里,我禁不住落泪了,哦,这芬芳的花儿芬芳的孩子! 12 今冬,又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花,我分明闻到他们心灵里散发 的香。我想说,此刻,我陶醉。 (选自《散文·海外版》有删改) 23. 本文回忆了“我”与学生交往的几个片段,根据提示,请在横线上补全相关内容。(4 分) ⑴ “我”自称患有咽炎,学生们卖力的献计献策; ⑵ 为了给“我”治“咽炎”, ; ⑶ 学生们的行为让“我”感动, 。 24. 文章的线索是什么?以“芬芳的蜡梅花”为题有何象征意义?(4 分) 25. 第⑤段画线句用了什么修辞手法?有何作用? (3 分) 我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。 26. 第⑨段中划线句子采用了什么人物描写方法?谈谈你对“小胖”行为的理解。(3 分) 27.本文运用了对比的手法,请结合文章内容加以分析并说说它的作用。(5 分) 五、作文(60 分) 28.你记录过自己一天的生活吗?在这一天中,哪些经历是你独有或者令你感触最深的? 以《我的一天》为题,写一篇作文,不少于 500 字。 七年级语文试题 第 8 页 (共 6 页) 七年级语文试题 第 8 页 (共 6 页) 七年级语文试题 第 8 页 (共 6 页)查看更多