（新人教版）2019年春七年级语文下册第二单元6老山界课件

（新人教版）2019年春七年级语文下册第二单元6老山界课件

6 老山界 学习目标 1.根据时间变化和地点转移，把握文章内容。 2.揣摩语句，理解词句的意蕴，体会描写的特点。 3.结合背景知识和文章内容，感悟红军战士顽强的 意志和乐观的精神。 新课导入 毛主席的诗《七律·长征》中，讲到了雄伟险峻 的“五岭”，其中有一座山岭叫做越城岭，这座山高 三十里，悬崖峭壁，十分险峻，是“五岭”中最险的 一座山，也是红军翻过的“第一座难走的山”，它被 称为老山界，红军战士是怎样翻越这座“难”翻的山 的呢？今天就让我们一起听听一位亲身经历过这次翻 山战斗的老红军的讲述吧。 背诵《七律·长征》 作者介绍 【陆定一】生于1906年， 江苏无锡市人。曾任八届中央 政治局候补委员、中共中央宣 传部部长、国务院副总理，中 央顾问委员会常委。长征时， 在红军第一方面军“红章”纵 队政治部宣传部工作。 写作背景 1934年10月，中央革命根据地(江西)的中国 工农红军开始长征，主力三万六千多人连续突破 敌人四道封锁线，渡过湘江，于12月间穿过老山 界，又以超乎寻常的勇毅，突破乌江金沙江大渡 河三道天仙，爬雪山过草地先后击溃敌兵410个团 河无数地主武装围追堵截，于1935年10月，胜利 到达峡北，与峡北红军会合，完成了史无前例的 二万五千里长征。老山界是红军长征途中翻越的 “第一座难走的山”。 惊惶（ ）　 军阀（ ）　　　 缴租（ 　　）　 蜷身（ ）　　 点缀（　　）　 搀扶（ ）　　 呜咽（　 ）　 咀嚼（ ）　 澎湃（ ）　　　 酣然入梦（ ） huáng fá　 jiǎo quán zhuì chā n wū y è jǔ jué péng pài hān 字词积累 呜咽：低声哭泣或形容凄切的水声或琴声。 酣然入梦：甜美、畅快入睡。酣然，喝酒畅 快的样子。 苛捐杂税：指反动统治下的繁重捐税。 整体感知 用一句话概括文章内容。 红军长征途中翻越老山界。 划分文章层次，找出文章线索。 明确：本文以时间的变化、地点的转换为线索。 第一部分（1）：交代决定翻越老山界。 第二部分（2-32）：记叙翻越老山界的经过。 第三部分（33）：点明翻越老山界的意义。 细读感悟 1.速读课文，找出表示时间变化、地点 转换的语言标志，讨论交流，完成表格。 时间 地点 人物 活动     下午 山沟 红军 沿山沟前进 傍晚 瑶民家 宣传部 同志 攀谈、吃粥、 贴标语 天黑 山脚 红军 爬山 夜里 山腰 红军 露宿 半夜 山腰 红军 冻醒观景  黎明以后 山路上 红军 爬山、写标语 帮助伤员 下午 山顶 下山路上 红军 看景致、煮粥 文末说“老山界是我们长征中所过的第 一座难走的山“其”难表现在哪些方面？找 出相关语句填表。 困难表现 困难情况 战士的态度 走路难 悬崖峭壁， 山高路险 打趣逗笑， 奋勇登山 睡觉难 路窄不平， 寒气逼人 酣然入梦， 观赏夜景 吃饭难 粮食奇缺， 肚子饥饿 鼓着勇气， 继续前进 处境难 敌人追击， 枪声密集 毫不畏惧， 嘲笑讥讽 思考探究 作者在文中细致地描写了翻越老山界的 艰难，可是在最后一个自然段，作者又说“ 老山界的困难，比起这些地方来，还是小得 很”。作者这样写的目的是什么？ 明确：①用了对比的手法，点明了老山界是红军 长征中第一座难走的山，但还不是最困难的，表现了 红军战士藐视困难、敢于战胜一切困难的大无畏的革 命英雄气概和革命乐观主义精神。②说明红军长征经 历了许多困难，长征胜利的取得是来之不易的。 语言魅力 修辞美：本文运用了大量的修辞，请从修 辞手法的角度，品味下列句子的语言美。 耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是 极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在 咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在 呜咽，像波涛在澎湃。 明确：作者运用比喻、排比等多种修辞 手法将无形的声音化为具体的形象，给人以 美好的联想。用看似矛盾的语言，表现了人 声和大自然的声音交织在一起或小或大或远 或近的“不可捉摸”的感觉。同时作者还运 用了反衬手法，以“耳朵里有不可捉摸的声 响”来村托午夜雷公岩的寂静，获得了“以 声衬静，静更静”的艺术效果。 炼字美：除了修辞手法的运用，本文也有 不少富有表现力的词语。品读课文，圈画出文 章中你认为富有表现力的字词，尝试鉴赏。 （1）她的房子和篱笆都是枯竹编成的， 我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几 条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告 知我们的部队不准拆篱笆当火把。 明确：“生怕”是“很怕”的意思，“显 眼”是“明显而容易看到，引人注目”的意 思，用这两个词，强调我们的部队严禁拆瑶 民的笆做火把，充分表现了红军对瑶民利益 的关切和保护。 （2）满天都是星光，火把也亮起来了。 从山脚向上望，只见火把排成许多“之” 字形，一直连到天上，跟星光接起来，分 不出是火把还是星星。 明确：火把排成许多“之”字形”，表 明老山界山势的陡峭，山路的险峻，爬 山的艰难；火把一直“连到天上”，显 示了老山界的高峻，也显示了红军指战 员壮志凌云的英雄气概。 （3）我们完成了任务，把一个坚强的意志 灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受 伤的痛苦都被这个意志克服了。 明确：这里说的“一个坚强的意志”，指红 军指战员为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排 除万难而争取胜利的坚强意志。用在这里，点明 了红军进行长征的思想基础和力量源泉。 （1）分析第13段景物描写你认为哪些字词 用得好，请加以揣摩。 景物美 明确：“之”字形说明山路曲折，迂回；火把 与星光连接，写山势之高，表现了老山界的险峻； “许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明 有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高山交 织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。“奇观”一 词表现出这一景象的奇特军见，表现了红军队伍的 宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义 的精神。 （2）分析第23段景物描写。 ①这部分哪些词语极富表现力？请找出来 并加以分析。 明确：“缀”字传神而又具立体感，好 像人工装点在上面似的，突出夜之深、景之 美，表现了作者的乐观主义精神和感受自然 景色的丰富情感。 ②这部分用了什么修辞手法？有什么作用？ 明确：用巨人蓝立比喻眼前的山峰，用一 口井比喻山谷，既突出了山势的险峻和连绵， 又暗示了红军的艰难处境。“矗立”，形象地 说明困难像拦路虎阻挡在面前，但是直立、高 耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的决心，也 改变不了他们长征必胜的信念。 （3）分析第32段景物描写。 我们一口气儿跑下去，跑得真快。路上有几 处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下 山去，清得透底。 明确：景色明朗、清新，表达了战士们 克服困难后欢畅、轻松的心情，集中展现了 一种前景光明的意境。 合作探讨 1. 课文写红军翻越老山界，却用了 不少笔墨写“我们”与瑶民大嫂的攀谈， 作用是什么？ 明确：显示了红军是为人民谋福利 的军队。说明红军不但是战斗队，也是 宣传队和播种机。从一个侧面丰富了课 文的中心思想。 2.这篇文章是按时间的变化和地点的转移 安排层次的，这样写有何作用？ 明确：一是材料按时间顺序安排十分恰当。 什么时间，什么地点，什么事情，一层一层说下 去，一清二楚，文章脉络十分清楚。 二是逐层写明时间的变化和地点的转移，使 叙事和描写都合情合理。例如，假设不写天黑的 时间，那么火把的描写也就显得奇怪了。 三是有些事情起初不明白，后来才明白， 接时间顺序写，前设悬念，后面解释，有扣人 心弦的效果。例如，沿着山沟向上走的时候， 不知道前面为什么走不动，使人疑惑不解，猜 想这老山界一定非同一般，特别难爬，读到后 面证实了，这座山的确特别的陡峭。 课堂小结 本文材料组织清晰，叙述语言生动具 体，记叙了长征途中红军翻越老山界的经 过，表现了中国工农红军克服困难、英勇 顽强的斗志和革命乐观主义精神。 板书设计 难 走路难 吃饭难 睡觉难 处境难 线索：时间变化、地点转换 红军战士：坚强不屈、乐观 老山界