2019七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第二框 敬畏生命教案 新人教版

2019七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第二框 敬畏生命教案 新人教版

敬畏生命教学设计 课题 ‎ 敬畏生命 学习 目标 情感态度和价值观目标 认识到生命的价值，珍惜和热爱生命，平等的对待自己的生命和别人的生命，不可以漠视他人的生命。敬畏生命。‎ 能力目标 了解生命是脆弱的、也是坚强的、我们应该敬畏生命，能够善待他人生命，不漠视他人生命。‎ 知识目标 生命至上的要求，如何敬畏生命 重点 生命至上的要求，如何敬畏生命 难点 生命至上的要求，如何敬畏生命 学法 小组讨论 教法 讲授法 教学过程 教学环节 教师活动 导入新课 欣赏视频 北京火灾造成多人死亡 为什么主要领导被处罚？ 漠视生命 讲授新课 活动一：清明祭祖 烈士陵园献花 灾难祈福 人们为什么要这么做？对祖先和烈士的追思，对遇难者的追悼，都体现了我们对生命的敬重，每一个生命都是有价值的，我们要尊重生命，敬畏生命。‎ 活动二：生命至上的要求 ‎2017年6月24日‎，四川茂县，武警四川总队阿坝支队官兵在支队长的带领下现在正在组织搜救，外围警戒。对这个内部人员进行清场，防止发生次生灾害的危险。现在正在组织各种救援力量正在进行。‎ ‎100余人被废墟掩埋，40余户农房被夷为平地……‎6月24日6时许，四川阿坝州茂县叠溪镇新磨村发生山体高位垮塌。‎ 灾害发生后，习主席高度重视，立即作出重要指示，要求尽一切可能组织搜救被埋人员，尽最大努力减少人员伤亡、防范次生灾害发生，并妥善做好失踪人员亲属和受灾人员的安抚安置工作。‎ 为什么我们要尽一切可能救援？‎ 生命无价 生命是脆弱的 5‎ 根据国家统计局数据显示：2016年全国自然灾害受灾人口累计达19000.00万人次，2017年1-3季度全国自然灾害受灾人口累计达13000.00万人次。799人死亡，90人失踪。‎ 在自然灾害面前，人类显得那么渺小，不堪一击，但是我们一直在抗争着。‎ 生命是坚强的、有力量的、崇高的、神圣的 如何对待脆弱而又坚强的生命？‎ 生命至上要求一：我们对生命要有一种敬畏的情怀 ‎1931年，陶行知在太平洋会议上听到外国人说的一句话：“中国没有废掉的东西，如果有，只是人的生命！”陶行知看到当时中国的社会现状，“垃圾堆里的破布烂棉花有老太婆去追求，路边饿得半死的孩子没有人过问”，同时，他也看到，一个孩子出天花，他的妈妈用坚忍与慈爱，挽救了他的小生命。他感到困惑：这伟大的慈爱与冷酷的无情如何可以并立共存？这矛盾的社会该怎样解释？‎ 为此，陶行知发出了振聋发聩的警言：“中国要到什么时候才能翻身？要等到人命贵于财富，人命贵于机器，人命贵于安乐，人命贵于名誉，人命贵于权位，人命贵于一切，只有等到那时，中国才站得起来！”‎ 你如何回答陶行知的困惑？‎ 陶行知的经验告诉我们什么？我来解释：‎ 在当时的社会多数人们不太重视生命，尤其不重视别人的生命，只有少数人能够重视生命，只有所有人都重视生命的时候，中国才会真正强大。‎ 暖心！孕妇临盆遇上早高峰，长沙交警一路开辟生命通道，网友已经给宝宝取名为“警生”。‎ 你有何感触？‎ 生命高于一切 当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切 欣赏视频 生命至上要求二 珍视生命 生命价值高于一切 5‎ 欣赏视频：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？‎ 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样 生命至上要求三 重视和珍爱他人生命 活动三：休戚与共（如何敬畏生命？）‎ 探究与分享：我是一个生命 我要好好活着 我害怕伤害与痛苦喜欢开心快乐 我周围的人不管他们与我有没有交往，他们对生命的愿望，都和我一样。‎ 我必须以同样的敬畏之心来尊重其他人的生命，而不是视而不见。‎ 你也会这么想吗？‎ 我们的生命和别人的生命有什么关系？敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。‎ 探究分享 ‎1上述四个情境分别带给你怎样的感受？‎ ‎2 你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？‎ 共同 态度：善待生命 ‎11月15日早7时45分，安徽高速阜阳段30余辆车连续相撞致18人死亡，21人受伤。颍上电台87.7频率主持人在车祸现场微笑自拍，引起舆论争议。今日，记者从颍上县广播电视台获悉，该名工作人员已被解聘。‎ 此人被解雇的原因？我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。‎ 你点过外卖吗？‎ 看到两幅图片，有何感受？心疼、不太好受、同情、体谅、、、‎ 孟子认为，每个人生来都有四种道德的潜能。他说：“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也 敬畏生命：我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的 5‎ 生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活 拓展空间 有人说，心存敬畏，才能无畏；‎ 有人说，心存敬畏，行有所止。‎ 是否有对生命的敬畏，‎ 会让我们有极大的不同。‎ 请和同学分享对上述观点的看法 课堂小结 本课小结：‎ 本课主要讲述生命至上的要求，如何敬畏生命，我们要认识到生命的价值，每个人的生命价值都是至高无上的，我们要懂得平等对待自己和他人的生命。‎ 板书 5‎ 5‎