2020七年级数学上册正数和负数

2020七年级数学上册正数和负数

‎ 正数和负数 ‎ 学习内容 正数和负数 学习目标 ‎1、明白生活中存在着无数表示相反意义的量，能举例说明；‎ ‎2、能体会引进负数的必要性和意义，建立正数和负数的数感。‎ 学习重点 通过列举现实世界中的“相反意义的量”的例子来引进正数和负数，要求学生理解正数和负数的意义，为以后引进有理数的大小比较、加法和乘法法则打基础。‎ 学习难点 对负数的意义的理解。‎ 导 学 过 程 复备栏 ‎【温故互查】‎ 在小学我们学过哪些数？你能举出一些例子吗？‎ ‎【设问导读】‎ ‎1、阅读课本第10页第一部分，认识生活中具有相反意义的量。‎ ‎2、举出更多的有关生活中表示相反意义的量，‎ 如： 。‎ ‎ ‎ 上面所列举的表示相反意义量，我们会发现：如用原来所学过的数很难区分具有相反意义的量。‎ 一般地，对于具有相反意义的量，我们可把其中一种意义的量规定为 的，用过去学过的数表示；把与它意义相反的量规定为 的，用过去学过的数（零除外）前面放上一个“ ”号来表示。‎ 如：在表示温度时，通常规定 为“正”， 为“负”即零上‎10°C表示为 °C，零下5°C表示为 °C 概括：我们把这一种新数，叫做负数，　如： ， ，…‎ 过去学过的那些数（零除外）叫做正数，如： ， …‎ ‎ 注意：零既 正数，也 负数 ‎【自学检测】 ‎ 2‎ 下面各数中，哪些数是正数，哪些数是负数，‎ ‎ 1，2.3，-5.5，68，-，0，-11，+123，…‎ ‎【巩固训练】‎ 任意写出6个正数与6个负数，并分别把它们填入相应的大括号里：‎ 正数集合：｛              …｝，‎ 负数集合：｛              …｝．‎ 五、拓展延伸：‎ ‎【拓展延伸】‎ 我们都学过哪些数，应该怎么样来分类？‎ 板书设计 教学反思 安全提示 2‎