人教版七年级上册语文导学案:动物笑谈

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人教版七年级上册语文导学案:动物笑谈

导学案 ‎17 动物笑谈 学习目标 1. 理解并积累字词。 ‎ 2. 感知作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养。 ‎ 3. 体味文章幽默风趣的语言。‎ 学习重难点 ‎ 1. 领会语言的幽默风趣,注意体会这种幽默的效果。 ‎ 2. 学会使用拟人等修辞手法生动形象地描写动物。‎ 知识链接 走近作者 康拉德•劳伦兹(1903 -1989+,奥地利动物行为学家,1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔生理医学奖,除了在学术上的成就之外,劳伦兹最为人所称道的是他在动物行为方面的通俗写作,著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。在他的深刻观察以及生花妙笔之下,我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前,读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味,同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身,产生更深一层的了解,得到心同此理之感,从而体会生命的真诗。‎ 一、课前预习 基础梳理 ‎1.请给下面加点的字注音。‎ 羞怯(  )  小凫(  )  麝香(  )‎ 驯养(  ) 禁锢(  ) 虐待(  )‎ 咒骂(  ) 匍匐(    )‎ ‎2.找出下面句子中的错别字并改正。‎ ‎(1)早晨一放它出来,它总是迫不急待地来找我。(    )‎ ‎(2)小鸭子对母亲需索不体。(    )‎ ‎(3)我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而温训的鸟。(    ) ‎ ‎(4)它总是窜得高高的,然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地打起转来。(    )‎ ‎3.解释下面的词语。 ‎ ‎(1)蹒跚:_____________________________________________________________‎ ‎(2)怪诞不经:_________________________________________________________‎ ‎(3)大相径庭:_________________________________________________________‎ ‎(4)神采奕奕:_________________________________________________________‎ 二、 集思广益 合作探究 1. 思考第一段在全文中的作用。‎ 2. 在水鸭子的实验中,你看到了怎样的逗笑的情景?为什么作者要反复地写这个逗笑的情景呢?‎ 3. 课文写了“我”和黄冠大鹦鹉“可可”有关的三件趣事,浏览课文,说说是哪三件事?其中哪一件给你印象最深?把它描述出来,这三件趣事有什么表达效果?‎ ‎4.下面一段话中有三处语病,请找出来并修改。‎ ‎①通过学习课文《绿色蝈蝈》,使我对蝈蝈的习性有了一定的了解。②不但蝈蝈捕食昆虫,而且还吃水果的甜浆。③它们的叫声非常柔和,每当夜幕降临,静谧的田野就成了它们表演的舞台。④谁能不说蝈蝈不是一种可爱的昆虫呢?‎ 第____句,修改意见:_____________________________________________________‎ 第____句,修改意见:_____________________________________________________‎ 第____句,修改意见:_____________________________________________________‎ ‎5.(淄博中考)依次填入下面这段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是(  )‎ 大多数人一想起蜜蜂,都会想到它为人类奉献的蜂蜜、蜂胶、蜂王浆……________‎ ‎①世界上有数万种植物的繁育依靠蜜蜂授粉,而在人类所种植的农作物中,也有1000多种离不开蜜蜂。‎ ‎②但这和蜜蜂对大自然做出的最大贡献——维持生物多样性相比,实在太微不足道了。‎ ‎③因为,蜜蜂是为植物授粉的一支生力军。‎ ‎④爱因斯坦曾经预言:“如果蜜蜂从地球上消失,那人类只能再活四年。”‎ A.①④②③    B.③①④②‎ C.④③②①    D.②④③①‎ ‎6.“另一次我差点儿被送进疯人院里,这得怪我养的那只黄冠大鹦鹉‘可可’了。”这句话在文中有什么作用?‎ ‎7.文中对“我”的心理活动的描写增添了文章的趣味性,请找出一处并体会作者当时的心情。‎ ‎8.动物的世界五彩斑斓,它们在我们尚未深知的家园里演绎着属于自己的精彩。不是所有的人都能有幸去拜访它们,和它们成为朋友的。阅读漫画,回答问题。‎ ‎(1)请你用简洁的语言概括这幅漫画的寓意。‎ ‎(2)读了这幅漫画,你想对人类说些什么呢?‎ 参考答案 一、课前预习 基础梳理 ‎1.qiè fú shè xùn gù nüè zhòu pú fú ‎ ‎2.(1)急—及 (2)体—休 (3)训—驯 (4)窜—蹿  ‎ ‎3.(1)腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。‎ ‎(2)离奇古怪,不合常理。‎ ‎(3)形容彼此相差很远。‎ ‎(4)形容精神饱满,容光焕发。 ‎ 二、 集思广益 合作探究 ‎1.第一句开篇点题,总括全文,表明文中逗笑的主角不是动物,而是观察者自己 ‎,三四句设置悬念,吸引读者,并引出下文。‎ ‎2.情景:一个有着大把胡子的大男人,屈着膝,弯着腰,低着头在草地上爬着,一边不时回头偷看,一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子,那些叫人一看就明白原委的小鸭子,却完全不露痕迹地藏在深深的草里。‎ ‎①写出了不明原委的人容易把“我”的行为视为怪诞或发疯的原因。②运用夸张的手法,写出作者的行为总是令人发笑,增强了文章的幽默风趣的效果。③反复做实验,可以看出“我”对科学工作的专注,忘我的精神和极高的专业素养。‎ ‎3.①可可到处追寻“我”;②可可的恶作剧:“可可不但把这位来,可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了,而且还整整齐齐地排在地上:袖子上的扣子做一堆,背心上的做一堆,另外,一丝不错地,裤子上的扣子也排做一堆。”;③可可把毛线缠到树上。‎ ‎4.① 删去“使” ② 将“不但”与“蝈蝈”调换位置 ④ 删掉第一个“不” ‎ ‎5.D ‎ ‎6.设置悬念,引起读者的阅读兴趣;引出下文关于黄冠大鹦鹉“可可”的故事。 ‎ ‎7.示例:“老天!这不是可可吗?它的翅膀稳定地动着,不是很清楚地表示它正要去做长途飞行?”一个感叹,两个反问,反映了“我”当时的惊奇和担心的心理。 ‎ ‎8.(1)人类破坏动物的生存环境,动物群起反击。‎ ‎(2)让我们与地球上所有生物成为朋友,珍惜它们的家园。 ‎
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