人教版七年级上册语文导学案：动物笑谈

人教版七年级上册语文导学案：动物笑谈

导学案 ‎17 动物笑谈 学习目标 1. 理解并积累字词。 ‎ 2. 感知作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养。 ‎ 3. 体味文章幽默风趣的语言。‎ 学习重难点 ‎ 1. 领会语言的幽默风趣，注意体会这种幽默的效果。 ‎ 2. 学会使用拟人等修辞手法生动形象地描写动物。‎ 知识链接 走近作者 康拉德•劳伦兹（1903 -1989+，奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔生理医学奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体会生命的真诗。‎ 一、课前预习 基础梳理 ‎1．请给下面加点的字注音。‎ 羞怯(　　)　　小凫(　　)　　麝香(　　)‎ 驯养(　　) 禁锢(　　) 虐待(　　)‎ 咒骂(　　) 匍匐(　　　　)‎ ‎2．找出下面句子中的错别字并改正。‎ ‎(1)早晨一放它出来，它总是迫不急待地来找我。(　　　　)‎ ‎(2)小鸭子对母亲需索不体。(　　　　)‎ ‎(3)我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而温训的鸟。(　　　　) ‎ ‎(4)它总是窜得高高的，然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地打起转来。(　　　　)‎ ‎3．解释下面的词语。 ‎ ‎(1)蹒跚：_____________________________________________________________‎ ‎(2)怪诞不经：_________________________________________________________‎ ‎(3)大相径庭：_________________________________________________________‎ ‎(4)神采奕奕：_________________________________________________________‎ 二、 集思广益 合作探究 1. 思考第一段在全文中的作用。‎ 2. 在水鸭子的实验中，你看到了怎样的逗笑的情景？为什么作者要反复地写这个逗笑的情景呢？‎ 3. 课文写了“我”和黄冠大鹦鹉“可可”有关的三件趣事，浏览课文，说说是哪三件事？其中哪一件给你印象最深？把它描述出来，这三件趣事有什么表达效果？‎ ‎4．下面一段话中有三处语病，请找出来并修改。‎ ‎①通过学习课文《绿色蝈蝈》，使我对蝈蝈的习性有了一定的了解。②不但蝈蝈捕食昆虫，而且还吃水果的甜浆。③它们的叫声非常柔和，每当夜幕降临，静谧的田野就成了它们表演的舞台。④谁能不说蝈蝈不是一种可爱的昆虫呢？‎ 第____句，修改意见：_____________________________________________________‎ 第____句，修改意见：_____________________________________________________‎ 第____句，修改意见：_____________________________________________________‎ ‎5．(淄博中考)依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(　　)‎ 大多数人一想起蜜蜂，都会想到它为人类奉献的蜂蜜、蜂胶、蜂王浆……________‎ ‎①世界上有数万种植物的繁育依靠蜜蜂授粉，而在人类所种植的农作物中，也有1000多种离不开蜜蜂。‎ ‎②但这和蜜蜂对大自然做出的最大贡献——维持生物多样性相比，实在太微不足道了。‎ ‎③因为，蜜蜂是为植物授粉的一支生力军。‎ ‎④爱因斯坦曾经预言：“如果蜜蜂从地球上消失，那人类只能再活四年。”‎ A．①④②③　　　　B．③①④②‎ C．④③②①　　　　D．②④③①‎ ‎6．“另一次我差点儿被送进疯人院里，这得怪我养的那只黄冠大鹦鹉‘可可’了。”这句话在文中有什么作用？‎ ‎7．文中对“我”的心理活动的描写增添了文章的趣味性，请找出一处并体会作者当时的心情。‎ ‎8．动物的世界五彩斑斓，它们在我们尚未深知的家园里演绎着属于自己的精彩。不是所有的人都能有幸去拜访它们，和它们成为朋友的。阅读漫画，回答问题。‎ ‎(1)请你用简洁的语言概括这幅漫画的寓意。‎ ‎(2)读了这幅漫画，你想对人类说些什么呢？‎ 参考答案 一、课前预习 基础梳理 ‎1．qiè　fú　shè　xùn　gù　nüè　zhòu　pú fú　‎ ‎2.(1)急—及　(2)体—休　(3)训—驯　(4)窜—蹿　 ‎ ‎3.(1)腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。‎ ‎(2)离奇古怪，不合常理。‎ ‎(3)形容彼此相差很远。‎ ‎(4)形容精神饱满，容光焕发。　‎ 二、 集思广益 合作探究 ‎1.第一句开篇点题，总括全文，表明文中逗笑的主角不是动物，而是观察者自己 ‎，三四句设置悬念，吸引读者，并引出下文。‎ ‎2.情景：一个有着大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里。‎ ‎①写出了不明原委的人容易把“我”的行为视为怪诞或发疯的原因。②运用夸张的手法，写出作者的行为总是令人发笑，增强了文章的幽默风趣的效果。③反复做实验，可以看出“我”对科学工作的专注，忘我的精神和极高的专业素养。‎ ‎3.①可可到处追寻“我”；②可可的恶作剧：“可可不但把这位来，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。”；③可可把毛线缠到树上。‎ ‎4.①　删去“使”　②　将“不但”与“蝈蝈”调换位置　④　删掉第一个“不”　‎ ‎5.D　‎ ‎6.设置悬念，引起读者的阅读兴趣；引出下文关于黄冠大鹦鹉“可可”的故事。　‎ ‎7.示例：“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？”一个感叹，两个反问，反映了“我”当时的惊奇和担心的心理。　‎ ‎8.(1)人类破坏动物的生存环境，动物群起反击。‎ ‎(2)让我们与地球上所有生物成为朋友，珍惜它们的家园。　‎