初中语文多媒体教学课件:20虽有佳肴(人教版七年级上)

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初中语文多媒体教学课件:20虽有佳肴(人教版七年级上)

20 虽有嘉(佳)肴 1. 积累文言词语,如“虽”“弗”“教学相长”等。 2. 诵读课文,疏通文意,体会“教学相长”的道理。 3. 培养学生良好的学习习惯,学习中重视实践,付诸行动,教学相长。 戴圣,西汉官员、学者,汉代今文经学的开创者。字次君,世称小戴,西汉梁国睢阳(今河南省商丘市)人。与叔父戴德同学 《 礼 》 于后苍,宣帝时以博士参与石渠阁论议,任九江太守,今本 《 礼记 》 ,即 《 小戴礼记 》 传为圣编。 《 礼记 》 是中国古代一部重要的典章制度书籍,儒家经典著作之一,西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成 , 共 49 篇。 《 学记 》 是 《 礼记 》 中的一篇,写作于战国晚期,不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。 《 学记 》 文字言简意赅,喻辞生动,系统而全面地阐明了教育的目的及作用,教育和教学的制度、原则和方法,教师的地位和作用,在教育过程中的师生关系以及同学之间关系。 作品介绍 虽有嘉(佳)肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。 ① 嘉(佳)肴 : 美味的菜 。 ②旨 : 甘美 。 ③至道: 最好的道理。 ④善: 好处。 ⑤是故: 所以。 ⑥困: 不通,理解不了。 重点词语 译文: 即使有美味佳肴,不去品尝,就不知道它的味道鲜美;即使有最好的方法,不去学习,就不知道它的好处。所以学习以后就会知道不足,教学以后就会知道困难。 知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。 《 兑命 》 曰:“学学半。”其此之谓乎? ① 自反: 反省自己。 ②自强: 自我勉励。 ③故: 所以 。 ④教学相长: 教和学互相促进,教别人,也能增长自己的学问。 ⑤ 学学半 : 教人是学习的一半。第一个“学”是教的意思。 ⑥其: 表示揣测 。 译文: 知道不足,然后就能反过来要求自己;知道困难,然后就能自强不息。所以说:教学与学习互相促进。 《 尚书 · 兑命 》 说: “ 教育别人,能收到一半的学习效果。 ” 大概说的就是这个道理吧? 2. 本文说明了什么道理? 实践出真知,教与学互相促进的道理。 教和学的关系 。 1. 本文论述了哪两者之间的关系? 1. 文章是怎样论证观点的?请结合相关语句分析。 文章先以 “ 虽有嘉(佳)肴,弗食,不知其旨也 ” 作比,然后引入 “ 虽有至道,弗学,不知其善也 ” ,进而又以教与学两个方面加以说明,最后归结到 “ 教学相长 ” 这个结论。 2. 文章采用了怎样的论证方法 ? 请你具体说说 “教学相长”的原因。 类比论证。因为学习以后就会知道不足,知道不足,然后就能反过来要求自己;教学以后就会知道困难,知道困难,然后就能自强不息。所以说:教学与学习互相促进。 3. 概括本文主题。 本文论述了学习要重视实践的重要性,要求把明白了的道理付诸行动,通过行动来证明道理是否正确,即实践出真知。另一方面,论述了教学相长的道理。 结合自己的学习经验,说说 “ 教学相长 ” 给我们的启示。 关于 “ 教学相长 ” 我是深有体会的。我和同桌,我的语文学得好,我的同桌数学学得好,我们之间互相帮助,结果,我们两人的总成绩提高很快。这说明教和学两方面的确能互相影响和促进,都能得到提高。 虽 有 嘉 (佳) 肴 嘉(佳) 肴弗食 不知其旨 至道弗学 不知其善 学然后 知不足 教然后 知困 自反 自强 教 学 相 长
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