Unit 5 Do you have a soccer ball Section A（2a-2d）教案

Unit 5 Do you have a soccer ball Section A（2a-2d）教案

Unit5‎ 课题： Unit5 Section A ‎2a-2d 课时 第二课时 教学设计 课 标 要 求 能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应。‎ 能听懂有关熟悉话题的语段。‎ 能在课堂活动中用简短的英语进行交际。‎ 能在教师的指导下进行简单的角色表演。‎ 教 材 及 学 情 分 ‎ 析 Section A主要学习球类运动的单词，学习have(has)在一般现在时中的用法，学习使用一般疑问句询问物品所属关系并做简略回答，还学习使用句型Let’s…提建议，进行有效交际。‎ ‎2a-2c通过听力编号。匹配信息，就所听内容进行问答等活动帮助学生巩固、运用新的词汇和句型，让学生继续学习实意动词have在一般现在时及其一般疑问句合作的用法，学习Let’s…句型。2d示范对话集中呈现了I have …Do you have… ? Let’s…等句型，它涵盖了Section A所有重点语言知识，是有更高要求的综合性语言运用活动。‎ ‎ 本单元知识的掌握程度将直接影响今后的英语学习。学生在以前的学习中已经掌握了be动词在一般现在时中的构成和使用，在学生的头脑中也已经形成了一个模式，这种模式将直接影响学生对本单元知识内容的接受，所以教师在教学中一定要善于引导，以免学生养成不良习惯。 ‎ 课 时 教 学 目 标 ‎1．通过相关的语句以及练习，能学会用have对物品的所属进行提问以及应答2. 通过相关的语句以及练习学会使用do和does引导的一般疑问句;‎ ‎3. 通过相关的语句以及练习，学会用Let’s …提建议；‎ 6‎ 重点 ‎1) 掌握球类运动器材词汇 ‎ ‎2）掌握以下重点句型：‎ Do you／they have … ? Does he／she have …? ‎ Let’s play soccer．‎ Do you/they have a TV? ‎ Yes, I/they do. No, I/they don’t.‎ ‎ Does he/she have a soccer ball? ‎ Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.‎ 难点 知晓并掌握do和does引导的一般疑问句的构成和使用。‎ 教法学法 指导 模仿跟读、，情景交际法，多媒体辅助教学法，Pairwork等。‎ 教具 准备 课件 教学过程提要 环节 学生要解决的问 题或完成的任务 师生活动 设计意图 引 入 新 课 ‎ ‎ ‎ 1. Warming up. ‎ ‎ 教师就学生课桌上的物品，练习have的一般疑问句，学生根据实际情况回答问题。‎ 6‎ 教 学 过 程 2. Revision.‎ 3. Listening.‎ ‎ ‎ ‎4. Pair work. Work on ‎2c.‎ 教师出示物品，学生仿‎1a与同桌做对话。‎ ‎1) Number the pictures in ‎2a. Work on ‎‎2a ‎(教师询问图中人物的名字，学生关注这一信息为接下来的听力活动做准备。)‎ ‎2) Match the pictures with the balls. Work on 2b.‎ ‎(教师帮助学生熟悉图片中球类名称，从而帮助学生获取关键信息的能力。) ‎ ‎ 学生就2b图中的物品进行问答，并且找几组同学进行表演。‎ ‎2a听力任务中的学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是符合学生喜爱运动的心理，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。‎ pairwork活动，完成‎2c部分口语交际的学习任务。根据图画内容运用动词have进行询问所属，以练习由助动词do／does引导的一般疑问句结构。‎ 6‎ 教 学 过 程 5. Role-play the conversation. Work on 2d ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 6. Exercise. ‎ ‎1）Predict their names in the picture.‎ ‎2) Let Ss read the dialogue after the teacher. Then let Ss practice the conversation. ‎ ‎3) Language points.‎ Let’s… ‎ We’re late. ‎ ‎(教师组织讲授，学生模仿跟读并做好笔记。)‎ ‎ 单项选择 ‎1. —Let’s play_____volleyball. 　‎ ‎ —That sounds good. ‎ ‎ A. the　　B. a　　C. an　　D. /‎ ‎2. _____they_____a tape player? ‎ ‎ A. Do; have B. Does; have ‎ C. Are; have D. Do; has ‎3. —Does he have a baseball? ‎ ‎ —_______ But he has a baseball bat. ‎ ‎ A. Yes, he does. B. Yes, he do. ‎ ‎ C. No, he doesn’t. D. No, he don’t.‎ ‎ ‎ ‎(学生独立完成，再核对答案。)‎ 角色扮演三个任务的设计旨在帮助学生理解对话内容，提高学生的综合语言运用能力。‎ 趁热打铁，学生当堂练习所学的知识点，加深其印象，巩固所学 6‎ 小 结 ‎ 学生总结本节课自己所学到的知识。‎ 板 书 设 计 Unit 5 Section A ‎2a-2d Do you／they have … ? Does he／she have …? ‎ Let’s play soccer．‎ Do you/they have a TV? ‎ Yes, I/they do. No, I/they don’t.‎ Does he/she have a soccer ball? ‎ Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.‎ 作 业 设 计 一、 ‎ 必做：‎ ‎ 1.背诵2d。‎ ‎ 2.做绩优学案中第二课时基础关中的题，做能力关中的一、二题。‎ 二、 选做：‎ ‎ 1.做绩优学案第二课时能力关中的第三题。‎ 6‎ 教 学 反 思 6‎