仁爱七上UnitTopicDoyouhaveapenpalC

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七上仁爱版英语Unit 3 Topic 1 Do you have a pen pal Section C教学设计 The main activities are ‎1a, 2 and ‎3a. 本课重点活动是‎1a, 2和‎3a。‎ Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标 ‎1.Learn some new words and expressions:‎ many, lot, a lot, all, not … at all, so, often, study, each other, little, a little, them, very, much, very much ‎2.Go on learning some questions and answers with do/does.‎ ‎(1)Do you like English?‎ ‎(2)Does Zhang Yu/Kangkang like English?‎ ‎3.Talk about likes and dislikes.‎ Ⅱ. Teaching aids 教具 单词卡片/幻灯片/图画/录音机/小黑板 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步 复习(时间:10分钟)‎ ‎1. (让一些学生朗读上节课布置的家庭作业：根据‎1a内容改编的短文。)‎ ‎2. (教师让学生明确此课任务，导入一些生词。)‎ ‎(1)(教师利用词卡呈现any，讲授读音及词义后，然后在词前加一个字母m,则由“一些”变成了“许多”，板书any和many。)‎ any → many ‎ (教师鼓励每个学生用many说一个句子。)‎ ‎ Example:‎ ‎ I have many good friends.‎ ‎(2)(教师用类似的方法呈现lot和all，并板书。)‎ small→all not→lot Example:‎ We all like English a lot.‎ ‎(学生跟读，然后做小游戏——传话。老师把这个句子传给一个学生，然后要求这个学生传给下一个，下一个再传给再下一个，……直到最后一个学生，老师让他站起来说，看看是否传得正确。)‎ ‎(3)(教师利用词卡教so, often, study和little，并板书。)‎ so, often, study, little ‎ (在教often时，为了方便学生记忆，可以写成of+ten—often。)‎ ‎ T: Li Hong’s English is poor, so Jane often helps her study English. Li Hong often helps Jane ‎ study Chinese, too. They help each other.‎ ‎ (板书)‎ They help each ‎ other.‎ ‎ (让学生仿照老师的话，自己在小组内说一遍。)‎ ‎(4)(教师利用词卡呈现not … at all, very much，并板书。)‎ not … at all, very much T: Li Ping likes English very much, but Wang Feng doesn’t like it at all.‎ ‎(教师鼓励学生用like和not … at all/very much各说一个句子，说得准确、流利的同学，大家给予掌声鼓励。)‎ ‎(通过单词的认知导入‎1a。)‎ Step 2 Presentation 第二步 呈现(时间:10分钟)‎ ‎1. (教师让学生略读课文‎1a并回答问题：Who often helps me study English?)‎ ‎2. (让学生再读‎1a，并划出文中的关键词，然后完成1b。并核对答案。)‎ ‎3. (教师利用幻灯片将文中的关键词展示出来，并简明扼要地讲解语言点，然后领读课文。)‎ friend, come from, speak, the same class, many students, a lot, not … at all, poor, so,‎ often, help, Chinese, help each other ‎4. (要求学生利用幻灯片上的关键词，试着复述课文。先在小组内进行，然后各小组推选一名学生向全班同学复述。完成1b，并核对答案。)‎ ‎5. (教师根据‎1a内容，设计问句Do …?/Does …?让学生回答。教师将所设置的问题利用幻 灯片展示出来。)‎ ‎(1)Do you have a good friend at school? (2)Do you like English?‎ ‎ (学生两人一组操练Do you …?/Does she/he …?句型 Step 3 Consolidation 第三步 巩固(时间:8分钟)‎ ‎1. (播放‎3a录音，让学生听，然后操练喜欢和不喜欢的问句及其答语。)‎ ‎ (教师用幻灯片或小黑板将下列内容呈现出来。)‎ ‎(1)—Do you like …?‎ ‎—Yes, I like … a little/very much/ a lot.‎ ‎(2)—Does he/she like …?‎ ‎—No, he/she doesn’t like … at all.‎ ‎ (教师让两位学生S1和S2到台前。)‎ T: S1, do you like English?‎ S1: Yes, I like it very much./ No, I don’t like it at all.‎ T: S2, does S1 like English?]‎ S2: Yes, he/she likes it a lot./ No, he/she doesn’t like it at all.‎ ‎(学生三人一组，仿照上面对话进行操练，然后教师请几组学生上台表演，其他学生给予评价并掌声鼓励。)‎ ‎2. (做句型练习活动，操练very much/a lot, a little和not … at all。)‎ 具体操作：‎ ‎(1)教师利用幻灯片或小黑板展示苹果的图片，并且在图片一旁画有 或 图标；将全 班同学分为两人组，三人组，四人组若干。‎ ‎(2)一个学生看见两个 图标说very much/a lot，看见一个 图标说a little, 看见 图标说not … at all。组内其他同学用前一个同学说出的词组各说一个相应的句子。‎ ‎ Example:‎ ‎ (两人一组)‎ ‎ S1: a little.‎ ‎ S2: I like apples a little.‎ ‎ (三人一组)‎ S1: very much/ a lot.‎ S2: I like apples very much.‎ S3: I like apples a lot.‎ ‎(四人一组)‎ S1: not … at all.‎ S2: I don’t like apples at all.‎ S3: He/She doesn’t like apples at all.‎ S4: Doesn’t he/she like apples at all?‎ ‎(教师用同样的方法展示鸡蛋、橙子、蛋糕等图片供同学们练习。)‎ ‎3. (教师接着播放3b录音两遍，让学生完成3b，并核对答案。)‎ Step 4 Practice 第四步 练习(时间:7分钟)‎ ‎1. (教师挑选含有人称代词主格和宾格的句子，板书并作简单讲解。要求学生理解画线部分代词的用法。) ‎ She often helps me with it.‎ I help her study Chinese.‎ He wants to visit the Great Wall.‎ Could you help me with it?‎ ‎2. (教师在做2前，先复习I—me，we—us，she—her，he—him来引出they—them。两人一组，一个人说人称代词的主格，一个人说宾格，反复进行，然后让学生做2。教师与学生一起核对答案，完成2。)‎ Step 5 Project 第五步 综合探究活动(时间:10分钟)‎ ‎1. (教师播放4录音，学生跟唱，然后教师示范唱或请某个学生领唱，大家齐唱，完成4。)‎ ‎2. (做游戏，巩固I like … /I don’t like … at all.句型。)‎ 活动过程：‎ ‎(1)教师事先绘制一定数量的图画或制作相应的卡片。(图片内容包括有关食物的名称等。)‎ ‎(2)示范。教师随意抽取一张图画(画面不能让学生看见)，并根据图画的内容描述自己的爱好，同时向学生示意，让他们猜测教师的爱好是什么。例如：‎ T: I like fruit. It’s not an apple. Can you guess?‎ S: Is it a pear?‎ T: No, I don’t like it at all.‎ S: Do you like oranges?‎ T: Yes, I like them very much.‎ ‎(3)将全班同学分成3至4个小组。第一组学生派一名代表上台抽取图片，并根据其内容进行描述。教师在一旁记录未猜中的次数。若五次仍未猜中，则要轮到下一组。‎ ‎(4)最后统计各组所猜的次数和猜中的次数，选出优胜组。‎ ‎3. Homework：‎ 根据‎1a内容写一篇短文介绍自己的朋友，题目是My friend，词数在40个左右 板书设计：‎ Do you have a pen pal?‎ Section C each other They help each other.‎ a lot Do you like …?‎ very much Yes, I like it a little/very much/ a lot.‎ not … at all Does he/she like …?‎ ‎ No, he/she doesn’ t like it at all