【生物】湖北省恩施州清江外国语学校2019-2020学年高一上学期期末考试试题（解析版）

【生物】湖北省恩施州清江外国语学校2019-2020学年高一上学期期末考试试题（解析版）

湖北省恩施州清江外国语学校 ‎2019-2020学年高一上学期期末考试试题 一、单选题 ‎1.下列有关细胞与细胞学说的说法，不正确的是 A. 原核细胞和真核细胞都有细胞膜、细胞质和核糖体 B. 细胞学说揭示了一切动植物都是由细胞和细胞产物构成 C. 魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的修正和补充 D. 德国科学家施莱登和施旺建立的细胞学说揭示了细胞的多样性和统一性 ‎【答案】D ‎【解析】1、细胞学说的建立过程：‎ 时间 科学家 重要发展 ‎1543年 比利时的维萨里，法国的比夏 揭示了人体在组织和器官水平的结构 ‎1665年 英国的虎克 用显微镜观察植物的木栓组织，发现许多规则的“小室”并命名为细胞 ‎17世纪 列文虎克 用显微镜发现了活细胞 ‎19世纪 德国的施莱登、施旺 细胞是构成动植物提的基本单位，细胞学说的建立者 ‎1858年 德国的魏尔肖 个体的所有细胞都是由原有细胞分裂产生的 ‎2、细胞学说的基本内容：‎ ‎（1）认为细胞是有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；‎ ‎（2）每个细胞作为一个相对独立的单位，既有它“自己的”生命，又对与其它细胞共同组成的整体的生命有所助益；‎ ‎（3）新的细胞可以通过老的细胞繁殖产生。‎ ‎3、细胞学说的意义：揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。‎ ‎【详解】A、原核细胞和真核细胞都有细胞膜、细胞质和核糖体，这体现了细胞具有统一性，A正确；‎ B、细胞学说揭示了一切动植物都由细胞和细胞产物构成，B正确；‎ C、魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的修正和补充，以完善细胞学说，C正确；‎ D、德国科学家施莱登和施旺建立的细胞学说揭示了细胞的统一性，但没有揭示细胞的多样性，D错误。故选D。‎ ‎【点睛】本题考查细胞学说的相关知识，要求考生了解细胞学说的建立过程，掌握细胞学说的内容及意义，能结合所学的知识准确判断各选项。‎ ‎2.美国细胞生物学家威尔逊曾经说过：“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找”。他作出这一结论的理由最可能是 A. 多细胞生物体中每个细胞都能独立完成所有生命活动 B. 有些生物是由一个细胞构成的 C. 细胞是所有生物生命活动的基本单位 D. 生命活动在细胞内或细胞参与下完成的 ‎【答案】D ‎【解析】细胞是生命活动的结构单位和功能单位，病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在细胞中进行生活，生命活动离不开细胞是指单细胞生物每个细胞能完成各种生命活动，多细胞生物通过各种分化细胞协调完成各种复杂的生命活动。‎ ‎【详解】A、多细胞生物依赖于多个细胞的协调活动完成生命活动，A错误；‎ B、只有单细胞生物只有1个细胞，但多细胞生物的生命现象无法解释，B错误；‎ C、病毒没有细胞结构，C错误；‎ D、各种生物的生命活动都是在细胞内或细胞的参与下完成，所以每一个生命科学问题的答案都必须在细胞中寻找，D正确。故选D。‎ ‎【点睛】本题需要充分理解细胞是生物结构和功能的基本组成单位。‎ ‎3.下面是用显微镜观察时的几个操作步骤，要把显微镜视野下的标本从下图中的 A 转为 B， 其正确的操作步骤是 ‎①向右上方移动载玻片 ②调节反光镜使视野明亮③转动转换器 ④调节细准焦螺旋⑤调节粗准焦螺旋 ⑥向左下方移动载玻片 A. ①③②④ B. ②③④⑥‎ C. ⑥③②④ D. ⑥③⑤④‎ ‎【答案】C ‎【解析】因为观察目标位于视野的左下方，而实际位置在玻片的右上方，所以应该向左下方移动载玻片；然后转动转换器，换上高倍物镜；换上高倍镜后视野变暗了，所以调节反光镜使视野明亮；最后调节细准焦螺旋。所以选C。‎ ‎【考点定位】显微镜使用 ‎【名师点睛】掌握使用高倍显微镜观察的步骤和要领“四字诀”。‎ 找：先在低倍镜下“找”到物像，并调节至清晰。‎ 移：将观察点“移”到视野中央。‎ 转：“转”动转换器，换上高倍镜。‎ 调：“调”节光圈及细准焦螺旋，使物像清晰。‎ ‎4.下列有关原核细胞与真核细胞的叙述中，错误的是 A. 蓝藻和黑藻细胞中都含有核糖体 B. 结核杆菌和青霉菌细胞中都有染色体 C. 最大的区别是原核细胞没有由核膜包围的细胞核 D. 原核细胞与真核细胞都有细胞膜、细胞质以及核糖体、DNA ‎【答案】B ‎【解析】蓝藻和结核杆菌是原核生物，黑藻和青霉菌是真核生物，原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核（没有核膜、核仁和染色体）；原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质结构，含有核酸和蛋白质等物质。‎ ‎【详解】A、蓝藻是原核生物，黑藻是真核生物，都含有核糖体，A正确；‎ B、结核杆菌是原核细胞，不含染色体，B错误；‎ C、原核细胞核真核细胞的本质区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，C正确；‎ D、原核细胞和真核细胞都含有细胞膜、细胞质以及核糖体、DNA，体现了细胞的统一性，D正确。故选B。‎ ‎【点睛】本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，首先要求考生明确蓝藻和结核杆菌是原核生物，黑藻和青霉菌是真核生物；其次要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能结合所学的知识准确判断各选项。‎ ‎5.如图1是细胞中化合物含量的扇形图，图2是有活性的细胞中元素含量的柱形图，下列说法错误的是 A. 若图1 表示细胞鲜重，则A 、B 化合物依次是H2O 、蛋白质 B. 若图1 表示化合物占细胞干重百分比，则A 化合物的基本单位为核苷酸 C. 若图2 表示组成人体细胞的元素含量，则a 、b 、c 依次是O 、C 、H D. 组成生物体的元素在非生物界中也都 可以找到，说明生物界与非生物界具有统一性 ‎【答案】B ‎【解析】组成细胞的基本元素是C、H、O、N，其中C是最基本的元素，占细胞干重的比例最多，其次是O、N、H；O是占细胞鲜重最多的元素，其次是C、H、N等；组成细胞的化合物中，含量最多的是水，其次是蛋白质、脂质、糖类等。‎ ‎【详解】A、细胞鲜重中含量最高的是水，其次是蛋白质，故若图1表示细胞鲜重，则A、B化合物依次是H2O、蛋白质，A正确；‎ B、若图1表示化合物占细胞干重百分比，则A为蛋白质，基本组成单位是氨基酸，B错误；‎ C、人体活细胞中元素含量由多至少依次是O、C、H、N，所以a 、b 、c依次是O 、C 、H，C正确；‎ D、组成生物体的元素在非生物界中都可以找到，没有一种元素是生物所特有的，体现了生物界与非生物界具有统一性，D正确。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】本题是组成细胞的元素和化合物含量的综合应用，难点是不同化合物和元素含量在细胞的干重和鲜重中占的比例不同，解题时要注意根据选项提示的条件综合考虑。‎ ‎6.如表中根据实验目的，所选用的试剂和预期的实验结果正确的是 实验目的 试剂 预期的实验结果 A 检测植物组织中的葡萄糖 斐林试剂 葡萄糖在碱性环境下，与Cu2+反应生成砖红色沉淀 B 检测植物组织中的脂肪 苏丹Ⅳ染液 脂肪颗粒被染成红色 C 检测酵母菌细胞呼吸产物CO2‎ 溴色香草酚蓝水溶液 由绿变蓝再变黄 D 检测尿液中的蛋白质 双缩脲试剂 A液和B液先混匀后，再与蛋白质作用生成紫色物质 A. A B. B C. C D. D ‎【答案】B ‎【解析】1、生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）；（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应；（3）脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）；（4）淀粉遇碘液变蓝。‎ ‎2、探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中检测CO2的产生：使澄清石灰水变浑浊，或使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。‎ ‎【详解】A、斐林试剂甲液和乙液混合后使用，检测植物组织中的葡萄糖，葡萄糖与新制的氢氧化铜反应，在水浴加热的条件下，产生砖红色沉淀，A错误；‎ B、脂肪可以被苏丹Ⅳ染液染成红色，B正确；‎ C、CO2可以使溴色香草酚蓝水溶液有蓝变绿再变黄，C错误；‎ D、双缩脲试剂应先加A液，后滴加B液，D错误。故选B。‎ ‎【点睛】本题考查生物组织中化合物的鉴定，理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。‎ ‎7.下列对水和无机盐的叙述，正确的是 A. 有氧呼吸和无氧呼吸均需要水的参与，且均有水的生成 B. Zn2+是人体中200多种酶的组成成分，说明锌是人体内的大量元素 C. 生理盐水既能维持细胞的正常形态，也能为细胞提供能量 D. 种子晒干过程中，结合水与自由水的比值上升 ‎【答案】D ‎【解析】1、细胞内的水以自由水与结合水的形式存在，自由水与结合水比值越高，细胞代谢越旺盛，抗逆性越差，反之亦然；‎ ‎2、组成细胞的化学元素中，分为大量元素和微量元素，大量元素包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等，微量元素包括Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu等。‎ ‎【详解】A、无氧呼吸既没有水的参与，也没有水的生成，A错误；‎ B、Zn是微量元素，B错误；‎ C、生理盐水不能提供能量，C错误；‎ D、晒干的种子主要丢失自由水，所以晒干过程中结合水与自由水的比值上升，D正确。‎ 故选D。‎ ‎【点睛】本题考查了组成生物体的元素和化合物的有关知识，考生要能够识记自由水与结合水的关系；识记水和无机盐的功能；识记组成生物体的微量元素和大量元素的种类，能结合所学的知识准确判断各叙说。‎ ‎8. 下图是油菜种子在发育和萌发过程中糖类和脂肪的变化曲线。下列分析正确的是 A. 种子形成时，脂肪水解酶的活性很高 B. 种子萌发时，脂肪转变为可溶性糖，说明可溶性糖是种子生命活动的直接能源物质 C. 干重相等的可溶性糖和脂肪，所储存的能量脂肪多于糖 D. 种子发育过程中，由于可溶性糖更多地转变为脂肪，种子需要的N增加 ‎【答案】C ‎【解析】A、分析A图可知，种子形成时，脂肪含量逐渐升高，说明脂肪水解酶的活性很低，A错误；‎ B、种子萌发时，脂肪含量逐渐升高，可溶性糖含量逐渐降低，说明可溶性糖是可能转化为脂肪储存，B错误；‎ C、干重相等的可溶性糖和脂肪，所储存的能量脂肪多于糖，C正确；‎ D、种子发育过程中，由于可溶性糖更多地转变为脂肪，种子需要的C、H增加，脂肪和糖类都不含N元素，D错误。故选C。‎ ‎9.某50肽中的丙氨酸（R基为—CH3）4个，现脱掉其中的丙氨酸（相应位置如图）得到4条多肽链和5个氨基酸（脱下的氨基酸均以游离态正常存在）。下列有关叙述错误的是（　　）‎ A. 该50肽水解得到的几种有机物比原50肽增加了4个氧原子 B. 若将得到的几个氨基酸缩合成多肽，则有5种不同的氨基酸序列 C. 若新生成的几条多肽链总共有5个羧基，那么其中必有1个羧基在R基上 D. 将新生成的几条多肽链重新连接成一条长链将脱去3个H2O ‎【答案】A ‎【解析】A、脱掉这4个丙氨酸需要断开8个肽键，每断开一个肽键需要1分子水，因此氧原子数目增加8个，A错误；‎ B、水解得到4个丙氨酸和一个50号氨基酸，这5个氨基酸经过脱水缩合反应形成5种肽链，B正确； ‎ C、4肽链中至少含有4个游离氨基和4个游离的羧基，所以5个羧基中必有1个羧基在R基上，C正确；‎ D、4条肽链经过脱水缩合反应形成一条肽链，由3个肽键连接，脱去3分子水， D正确。‎ 故选A。‎ ‎【点睛】氨基酸脱水缩合过程的相关数量计算 ‎（1）脱水数＝肽键数＝氨基酸数－肽链数 ‎（2）游离氨基数＝肽链数＋R基上的氨基数 ‎（3）游离羧基数＝肽链数＋R基上的羧基数 ‎（4）N原子数＝肽键数＋肽链数＋R基上的N原子数 ‎（5）O原子数＝肽键数＋2×肽链数＋R基上的O原子数 ‎（6）蛋白质相对分子量＝各氨基酸平均相对分子质量×氨基酸数－18×脱水数（有时需再减去其他化学键形成时脱掉原子的量）‎ ‎10.下图表示有关蛋白质分子的简要概念图，对图示分析正确的是( )‎ A. A 中的元素仅有 C、H、O、N B. B 中含有一个氨基和一个羧基 C. C 的数目可以导致蛋白质种类的差异 D. C 中的元素组成会影响蛋白质的功能 ‎【答案】C ‎【解析】根据题意和图示分析可知：A为C、H、O、N，B为氨基酸，C为肽键，①是翻译过程，氨基酸通过脱水缩合形成肽链，肽链经过盘曲折叠形成具有一定空间结构的蛋白质，蛋白质结构多样性决定其功能的多样性。‎ ‎【详解】已知A表示蛋白质的组成元素，一定含有C、H、O、N4种元素，可能含有其他元素，如S元素等，A错误；B中至少含有一个氨基和一个羧基，B错误；C（肽键）的数目不同可导致蛋白质的种类不同，C正确；蛋白质的功能与C（肽键）的元素组成无关，而与组成蛋白质的氨基酸的种类、数量、排列顺序与肽链的空间结构有关，D错误。‎ ‎【点睛】本题考查蛋白质结构和功能的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。‎ ‎11.如图为核苷酸的模式图，下列相关说法正确的是 ‎ A. DNA与RNA在核苷酸上的不同之处表现在①和②两方面上 B. 核苷酸是组成核酸的基本单位，不能再被水解 C. ③在病毒中共有4种，在人体中共有8种 D. 植物体内的③有5种，②有2种 ‎【答案】D ‎【解析】1、核酸是遗传信息的携带者，是一切生物的遗传物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有重要作用，细胞中的核酸根据所含五碳糖的不同分为DNA（脱氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）两种，构成DNA与RNA的基本单位分别是脱氧核苷酸和核糖核苷酸，每个脱氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脱氧核糖糖和一分子含氮碱基形成，每个核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮碱基形成；‎ ‎2、脱氧核苷酸和核糖核苷酸在组成上的差异有：①五碳糖不同，脱氧核苷酸中的五碳糖是脱氧核糖，核糖核苷酸中的五碳糖是核糖；②碱基不完全相同，脱氧核苷酸中的碱基是A、T、G、C，核糖核苷酸中的碱基是A、U、G、C；‎ ‎3、细胞生物（包括原核生物和真核生物）的细胞中含有DNA和RNA两种核酸、其中DNA是遗传物质，非细胞生物（病毒）中含有DNA或RNA一种核酸、其遗传物质是DNA或RNA；‎ ‎4、分析题图：题图是核苷酸的结构模式图，其中①是磷酸，②是五碳糖，③是含氮碱基。‎ ‎【详解】A、DNA与RNA在核苷酸上的不同点除了在②‎ 五碳糖（分别为脱氧核糖和核糖）不同外，在③含氮碱基方面也不完全相同（分别为A、T、G、C和A、U、G、C），A错误；‎ B、核苷酸能够被继续水解成五碳糖、磷酸和含氮碱基，B错误；‎ C、病毒只含有1种核酸，所以含氮碱基有4种，人体有核酸2种，所以含氮碱基有A、U、G、C、T共5种，C错误；‎ D、植物体内含有DNA和RNA两种核酸，其含有的③含氮碱基有5种（A、T、G、C、U），②五碳糖有2种（核糖和脱氧核糖），D正确。故选D。‎ ‎【点睛】本题结合核苷酸的结构模式图，考查核酸的知识，考生识记核酸的种类、组成和分布，明确DNA和RNA在构成上的异同是解题的关键。‎ ‎12.下图为一条核苷酸链的局部示意图，对该图描述不正确的是 A. ①代表磷酸基团，②代表五碳糖，③代表含氮碱基 B. 若②代表核糖，①②③可以参与组成ATP C. 若②代表脱氧核糖，则该链上还可出现胸腺嘧啶 D. 该链彻底水解的产物最多有8种 ‎【答案】D ‎【解析】1、核酸是遗传信息的携带者，是一切生物的遗传物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有重要作用，细胞中的核酸根据所含五碳糖的不同分为DNA（脱氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）两种，构成DNA与RNA的基本单位分别是脱氧核苷酸和核糖核苷酸，每个脱氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脱氧核糖糖和一分子含氮碱基形成，每个核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮碱基形成；‎ ‎2、脱氧核苷酸和核糖核苷酸在组成上的差异有：①五碳糖不同，脱氧核苷酸中的五碳糖是脱氧核糖，核糖核苷酸中的五碳糖是核糖；②碱基不完全相同，脱氧核苷酸中的碱基是A、T、G、C，核糖核苷酸中的碱基是A、U、G、C；‎ ‎3、细胞生物（包括原核生物和真核生物）的细胞中含有DNA和RNA两种核酸、其中DNA是遗传物质，非细胞生物（病毒）中含有DNA或RNA一种核酸、其遗传物质是DNA或RNA；‎ ‎【详解】A、图中①代表磷酸基团，②代表五碳糖，③代表含氮碱基，A正确；‎ B、ATP由一分子腺嘌呤，一分子核糖，三分子磷酸基团组成，若②代表核糖，③代表腺嘌呤，和三个①代表磷酸基团可以组成ATP，B正确；‎ C、若②‎ 代表脱氧核糖，则该链是DNA分子的一个片段，DNA分子中含有胸腺嘧啶T，C正确；‎ D、若该链彻底水解，可以获得1种磷酸、1种五碳糖（核糖或脱氧核糖），4种含氮碱基，共6种产物，D错误。故选D。‎ ‎【点睛】本题结合某核苷酸链的局部示意图，查核酸的知识，考生识记核酸的种类、组成和分布，明确DNA和RNA组成的异同是解题的关键。‎ ‎13.如图为细胞间信息交流的三种方式，有关叙述错误的是 A. 图1中的B细胞和图2中的乙都称为靶细胞 B. 图2体现了细胞与细胞接触直接传递信息 C. 图3体现了通过细胞通道传递信息 D. 细胞分泌的化学物质如激素是通过图2方式完成的 ‎【答案】D ‎【解析】图1中的B细胞和图2中的乙都称为靶细胞，A正确；图2体现了细胞与细胞接触直接传递信息，B正确；图3体现了通过细胞通道传递信息，C正确；细胞分泌的化学物质如激素是通过图1方式完成的，D错误。‎ ‎【点睛】细胞间信息交流的方式可归纳为三种：‎ ‎1、相邻细胞间直接接触，通过与细胞膜结合的信号分子影响其他细胞，即细胞←→细胞，如精子和卵细胞之间的识别和结合。‎ ‎2、相邻细胞间形成通道使细胞相互沟通，通过携带信息的物质来交流信息。即细胞←通道→细胞。如高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接，进行细胞间的信息交流。‎ ‎3、通过体液的作用来完成的间接交流。如内分泌细胞分泌→激素进入体液→体液运输→靶细胞受体信息→靶细胞，即激素→靶细胞。‎ ‎14.下列是动物细胞中几种细胞器的结构模式图，相关叙述正确的是 A. ①是内质网，是细胞内的“动力车间”‎ B. ②是高尔基体，能对蛋白质进行加工、分类和包装 C. ③是中心体，与有丝分裂有关 D. ④是核糖体，是细胞中“生产蛋白质的机器”‎ ‎【答案】B ‎【解析】分析题图：①为线粒体，是细胞进行有氧呼吸的主要场所；②为高尔基体，在动植物细胞中的功能不同，在动物细胞中与分泌物的形成有关，在植物细胞中与细胞壁的形成有关；③为内质网；④为中心体，与细胞有丝分裂有关。‎ ‎【详解】A.①是线粒体，是细胞内的“动力车间”，A错误；‎ B.②是高尔基体，能对蛋白质进行加工、分类和包装，B正确；‎ C.③是内质网，而与有丝分裂有关的是中心体，C错误；‎ D.④是中心体，分裂前期能发出星射线形成纺锤体，D错误。故选B。‎ ‎【点睛】解答本题的关键是掌握细胞中不同的细胞器的结构与功能，正确识别图中各个数字代表的细胞器的名称，回忆相关细胞器的功能，进而结合选项分析答题。‎ ‎15.如图为细胞结构的概念图，下列相关叙述错误的是 A. 图中 a 是指细胞质，e中可进行多种化学反应，f为能进行能量转换的细胞器 B. 图中 b 是指细胞核，其核膜上的核孔是控制 DNA 等进出细胞核的通道 C. 图中 g 和 h 共同存在于绿色植物的叶肉细胞中 D. 图中d是细胞壁，但它不是系统的边界 ‎【答案】B ‎【解析】分析题图：左图示为细胞结构概念图，其中a为细胞质；b为细胞核；c为细胞膜；d为细胞壁；e为细胞质基质；f为双层膜细胞器；g为叶绿体；h为线粒体。‎ ‎【详解】A、图中a是指细胞质，其中e是细胞质基质，是新陈代谢的主要场所，可进行多种化学反应，f为能进行能量转换的细胞器，包括线粒体和叶绿体，A正确；‎ B、b细胞核，但DNA不会出细胞核，B错误；‎ C、在绿色植物的叶肉细胞既可以进行光合作用，又可以进行呼吸作用，所以既有g线粒体，又有h叶绿体，C正确；‎ D、图中d应为细胞壁，但它不是系统的边界，系统的边界为细胞膜，D正确。故选B。‎ ‎【点睛】本题以细胞结构的概念图为载体，考查了细胞结构和功能的相关知识，考生要能够根据图中各结构的功能判断细胞结构，结合图解对选项逐项分析。‎ ‎16.下图是唾液腺细胞分泌唾液淀粉酶前后相关生物膜相对面积的变化情况。其中甲表示的是 A. 细胞膜 B. 核膜 C. 高尔基体 D. 内质网 ‎【答案】D ‎【解析】分泌蛋白形成过程：核糖体合成后，内质网以囊泡的形式将蛋白质运送到高尔基体，囊泡与高尔基体膜融合导致高尔基体膜面积增加；被进一步修饰加工的蛋白质，再以囊泡的形式从高尔基体运送到细胞膜，又导致高尔基体膜面积减少因此内质网的面积逐步减少，细胞膜的面积逐渐增加，高尔基体的面积不变。‎ ‎【详解】唾液淀粉酶属于分泌蛋白，唾液腺细胞在分泌唾液淀粉酶过程中，唾液淀粉酶在核糖体中合成后，转到内质网初步加工，并形成小泡运输到高尔基体，导致内质网的膜面积减小，高尔基体的膜面积增大；在高尔基体进一步加工，再以小泡的形式运输的细胞膜处，小泡与细胞膜发生融合，导致高尔基体的膜面积又减小，而细胞膜的膜面积增大。‎ 从图中看出甲的膜面积减小，所以甲是内质网。故选D。‎ ‎【点睛】本题以生物膜面积的变化图为背景，考查学生从材料中获取信息的能力和对知识的理解迁移能力，要求学生应理解分泌蛋白的形成过程。‎ ‎17. 下列关于细胞核结构与功能的叙述，正确的是 A. 细胞核是遗传代谢的控制中心，不同细胞核仁的大小和数目一致 B. 观察染色体时可用无色的洋葱鳞片叶内表皮，不用紫色外表皮以避免干扰 C. 细胞核内的mRNA和蛋白质等大分子可以通过核孔选择性的出入细胞核 D. 人体成熟红细胞中核孔数目很少，因此红细胞代谢较弱 ‎【答案】C ‎【解析】A、细胞核是遗传代谢的控制中心，不同细胞的核仁大小和数目不一致，代谢旺盛的细胞核仁的数目比较多，A错误；‎ B、观察染色体时可用洋葱根尖细胞，因为它分裂旺盛，B错误；‎ C、细胞核内的mRNA和蛋白质等大分子可以通过核孔选择性的出入细胞核，C正确；‎ D、人体成熟红细胞中没有细胞核和各种细胞器，D错误。故选C。‎ ‎18.下图甲表示由磷脂分子合成的人工膜的结构示意图，下图乙表示人的红细胞膜的结构示意图及葡萄糖和乳酸的跨膜运输情况，图丙中A为1 mol/L的葡萄糖溶液，B为1 mol/L的乳酸溶液，下列说法不正确的是 A. 由于磷脂分子具有亲水的头部和疏水的尾部，图甲人工膜在空气-水界面上磷脂分子排列成单层 B. 若图乙所示细胞放在无氧环境中，葡萄糖的跨膜运输不会受到影响，但乳酸的跨膜运输减慢 C. 若用图甲所示人工膜作为图丙中的半透膜，当液面不再变化时，左侧液面等于右侧液面 D. 图丁中①为信号分子与靶细胞细胞膜上的②特异性结合，体现了细胞膜进行细胞间的信息交流功能 ‎【答案】B ‎【解析】据图分析，甲表示磷脂双分子层。‎ 乙图中葡萄糖的运输方式是协助扩散，运输方向是高浓度运输到低浓度，需要载体，不需要能量，乳酸的运输方式是主动运输，需要载体和能量。‎ 图丙代表渗透作用的装置，水分的运输方向是低浓度运输到高浓度，由于两侧浓度相同，所以液面不发生变化。‎ 图丁表示信息传递，其中①表示信号分子，②表示受体。‎ ‎【详解】A、磷脂分子由亲水的头部和疏水的尾部组成，所以图甲人工膜在水—空气界面中，磷脂分子排列成单层，A正确；‎ B、葡萄糖进人的红细胞是协助扩散，不需要能量，乳酸的跨膜运输虽然是主动运输，但是人的红细胞只能进行无氧呼吸，故图乙所示细胞放在无氧环境中，葡萄糖和乳酸的跨膜运输都不会受到影响，B错误；‎ C、液面不变化，说明水分子的移动达到平衡，即膜两侧的浓度相同，C正确；‎ D、图丁中①为信号分子，与靶细胞细胞膜上的②特异性结合，改变细胞的代谢，体现了细胞膜的信息交流功能，D正确。故选B。‎ ‎【点睛】本题综合考查生物膜结构、物质跨膜运输、渗透作用、细胞间的信息交流等相关知识，意在考查考生的识图能力和理解能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力。‎ ‎19.植物细胞可以渗透吸水或失水，将带“皮”的细嫩的茎纵切后插入两烧杯中，如下图所示。（甲为0.3g/mL的蔗糖溶液）已知b侧的细胞壁比a侧的细胞壁薄，易伸展，判断30 min后可能出现的形状是（ ）‎ A. B. ‎ C. D. ‎ ‎【答案】D ‎【解析】在甲烧杯中，外界溶液为0.3g/L的蔗糖溶液，浓度大于细胞液浓度，细胞失水，由于b侧细胞壁易伸展，嫩茎向b侧弯曲；在乙烧杯中，细胞液浓度大于外界溶液浓度，细胞吸水，嫩茎向a侧弯曲。故选D。‎ ‎20. 下图是物质进出细胞方式的概念图。下列分析正确的是（）‎ A. ③、④两种方式都与细胞膜的流动性有关 B. ⑤、⑥两种方式的共同特点是都需要载体 C. 质壁分离实验中蔗糖进入细胞的方式为④‎ D. ①方式表示协助扩散 ‎【答案】A ‎【解析】A、②表示被动运输，③、④表示胞吐和胞吞，物质不直接通过细胞膜，通过囊泡与细胞膜融合运输，与细胞膜流动性相关，故A正确。‎ B、⑤、⑥为协助扩散和自由扩散，其中只有协助扩散需要载体，故B错误；‎ C、质壁分离实验中蔗糖直接通过缝隙大的细胞壁，不是图示各种方式，故C错误。‎ D、①方式表示主动运输，故D错误；故选A。‎ 考点：本题考查物质进出细胞方式相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。‎ ‎21.关于酶的叙述，正确的是 A. 酶彻底水解的产物都是氨基酸 B. 同一个体的各种体细胞中，酶的种类相同、数量不同 C. 酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速率 D. 酶能够为反应物提供能量，进而加快化学反应速率 ‎【答案】C ‎【解析】酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物，其中大部分是蛋白质、少量是RNA；‎ 酶在降低反应的活化能方面比无机催化剂更显著，因而催化效率更高；‎ 酶的作用条件较温和：在最适宜的温度和pH条件下，酶的活性最高，温度和pH偏高或偏低，酶的活性都会明显降低，在过酸、过碱或温度过高条件下酶会变性失活，而在低温条件下酶的活性降低，但不会失活。‎ ‎【详解】A、酶的本质是蛋白质或RNA，所以其彻底水解的产物不都是氨基酸，A错误；‎ B、由于基因的选择性表达，同一个体的各种体细胞中，酶的种类和数量均不同，B错误；‎ CD、酶只能起催化作用通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速率，而不能为反应物提供能量，C正确，D错误。故选C。‎ ‎【点睛】此题主要考查酶的概念以及酶的特性，识记教材基本内容即可。‎ ‎22.某同学用某种酶进行了以下三组实验，下列相关说法正确的是 A. 本实验研究的酶有麦芽糖酶和蔗糖酶 B. 三组实验能够证明酶具有专一性、高效性和温和性 C. 通过实验可以证明该种酶活性最大时的条件为温度30℃左右、pH=7‎ D. 酶在发挥作用后会被分解，不会再有活性 ‎【答案】C ‎【解析】由图可知图1是探究温度对酶活性的影响；图2是探究pH对酶活性的影响；图3是探究酶的专一性，据此结合选项分析。‎ ‎【详解】A. 由图3可知，该酶能使麦芽糖水解，不能使蔗糖水解，该酶应该是麦芽糖酶，A错误；‎ B. 图1能证明酶的活性受温度的影响，图2能证明酶的活性受pH的影响，图3能证明酶的专一性，三个图都不能证明酶的高效性，B错误；‎ C. 由图1可以看出该酶活性最大时的温度接近于30℃，由图2可知该酶催化速率最大时的pH值接近于7，C正确；‎ D. 酶可以反复利用，发挥作用后数量和化学性质不变，D错误。‎ ‎23.曲线2表示在最适温度、最适pH条件下酶促反应底物浓度与反应速率的关系，据图分析错误的是 A. 在a点后，限制反应速率的因素可能是酶量 B. 若在b点升高温度，曲线2可能变成曲线3‎ C. 若在c点改变pH，曲线2可能变成曲线1‎ D. 若在c点增加酶量，曲线2可能变成曲线1‎ ‎【答案】C ‎【解析】酶通过降低化学反应的活化能而加快化学反应的速率，酶促反应的速率作用受温度、pH、酶浓度、底物浓度等条件的影响；最适温度和最适pH条件下，在一定的范围内，随反应物浓度的增加，酶促反应的速率增加，当反应物浓度达到饱和后，反应物浓度增加，酶促反应的速率不再增加，此时的限制因素是酶的数量（浓度）。‎ ‎【详解】A、a点后，随反应物浓度增加，酶促反应的速率不再增加，此时的限制因素是酶的数量，A正确；‎ B、曲线2是在最适温度下进行的，若在b点升高温度，酶的活性会降低，曲线2可能变成曲线3，B正确；‎ C、曲线2是在最适pH下进行的，若在c点改变pH，酶的活性会降低，曲线2不可能变成曲线1，C错误；‎ D、限制c点的因素是酶的量，所以在c点增加酶量，曲线2可能变成曲线1，D正确。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】本题旨在考查学生综合理解温度、pH、酶浓度、反应物浓度对酶促反应速率的影响，并应用相关知识分析题图曲线对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力。‎ ‎24.小明用3%的可溶性淀粉溶液为底物，探究温度对唾液淀粉酶活性的影响。他设置了4组实验（除温度外其他条件均相同），待反应一段时间后终止酶促反应，取出试管，室温放置 30分钟，加适量碘液，显色结果见下表（“+”越多，表示蓝色越深），根据实验结果，可知 A. 蓝色越深，唾液淀粉酶活性越高 B. 唾液淀粉酶活性在40℃比60℃高 C. 温度越高，唾液淀粉酶活性越高 D. 温度对唾液淀粉酶活性没有影响 ‎【答案】B ‎【解析】酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活）。‎ ‎【详解】A、蓝色越深，说明含有的淀粉越多，酶的活性越低，A错误；‎ B、由表格数据可以看出40℃时蓝色最浅，此时酶的活性相对较高，B正确；‎ CD、酶的催化需要适宜的温度，高温会使酶失活，温度对唾液淀粉酶活性有影响，CD错误。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】此题主要考查酶的概念以及酶的特性，结合淀粉的鉴定试剂对实验表格中数据进行分析。‎ ‎25.下图中4中化合物的化学组成中，与圆圈中“A”所对应的名称相符合的是 ‎①表示腺苷 ②表示腺嘌呤核糖核苷酸 ③表示腺嘌呤脱氧核苷酸 ④表示腺嘌呤 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④‎ ‎【答案】C ‎【解析】DNA与RNA的区别之一就是DNA含T不含U，RNA含U不含T；ATP是由是由腺苷和3个磷酸分子构成的，腺苷是由一分子腺嘌呤和一分子核糖构成，一分子腺苷和一分子磷酸构成一分子腺嘌呤核糖核苷酸。‎ ‎【详解】因为ATP是由腺苷和3个磷酸分子构成的，腺苷是由一分子腺嘌呤和一分子核糖构成，①图中圈出的是ATP中的一分子腺苷，①正确；②‎ 图代表DNA，构成DNA的含有A的是腺嘌呤脱氧核苷酸，②错误；③图代表的是RNA，构成RNA的单位之一是腺嘌呤核糖核苷酸，③错误；④图指的是核苷酸，一分子的核苷酸是由一分子的磷酸、一分子的五碳糖、一分子的含氮碱基组成，所以④图指的是腺嘌呤，④正确；综上分析可知，①④正确，选C。‎ ‎【点睛】熟悉ATP、DNA和RNA三种分子的化学组成是解答本题的关键。‎ ‎26.ATP是细胞的能量“通货”，是生命活动直接供能物质，如图为ATP结构和ATP与ADP相互转化的关系式。下列说法不正确的是 A. 酶1和酶2催化作用的机理是降低反应的活化能 B. 图2中反应向右进行时，图1中的c键断裂并释放能量 C. ATP与ADP快速转化依赖于酶催化作用具有高效性 D. 图1中的A代表腺苷，b、c为高能磷酸键 ‎【答案】D ‎【解析】酶1和酶2催化作用的机理是降低反应的活化能，使反应能够顺利进行，A正确；图2中反应向右进行时，图1中的c键断裂并释放能量，B正确；ATP与ADP快速转化依赖于酶的催化作用具有高效性，保证细胞需要的能量供应，C正确；图1中的A代表腺嘌呤，图中A与核糖构成腺苷，D错误。‎ ‎27. 图为“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验装置图，有关分析错误的是（ ）‎ A. Ⅱ瓶应放置一段时间后再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶 B. 澄清的石灰水也可以换成溴麝香草酚蓝水溶液，产生的CO2会使其变黄 C. 实验的自变量为是否通入氧气，温度和酵母菌培养液中葡萄糖的浓度为无关变量 D. 检测是否有酒精的产生，应在酸性条件下，在Ⅰ、Ⅱ瓶的培养液滤液中加入重铬酸钾溶液，观察其是否变成橙色 ‎【答案】D ‎【解析】A、乙图中Ⅱ 瓶应封口放置一段时间后再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，以保证引起澄清石灰水变浑浊是由无氧呼吸产生的二氧化碳所致，A正确；‎ B、二氧化碳可用溴麝香草酚蓝水溶液检测，该溶液会由蓝变绿再变黄，B正确；‎ C、实验的自变量为是否通入氧气，温度和酵母菌培养液中葡萄糖的浓度为无关变量，C正确；‎ D、由于酒精是溶液，所以检测是否有酒精的产生，应在酸性条件下，取出Ⅱ瓶的培养液滤液，加入重铬酸钾溶液，观察其是否由橙色变成灰绿色，D错误。故选D。‎ ‎28.下图是细胞代谢过程中某些物质的变化过程示意图，下列叙述正确的是 A. 在乳酸菌细胞中，能进行过程①②④‎ B. 过程①④都需要O2的参与才能正常进行 C. 真核细胞中催化过程①②③的酶均位于细胞质基质中 D. 人体肌细胞中可以进行过程①③④‎ ‎【答案】C ‎【解析】分析题图：①为细胞呼吸的第一阶段，②为产物是乳酸的无氧呼吸的第二阶段，③为产物是酒精的无氧呼吸的第二阶段，④为有氧呼吸的第二、三阶段，⑤是光合作用。‎ ‎【详解】A、乳酸菌是厌氧菌，其细胞中只能进行①②过程，A错误；‎ B、过程①为细胞呼吸的第一阶段，有氧无氧都能正常进行，④为有氧呼吸的二、三阶段需要氧气，所以过程④需要氧气的参与才能正常进行，B错误；‎ C、由于过程①②③为无氧呼吸，场所是细胞质基质，因此真核细胞中催化过程①②③的酶都位于细胞质基质中，C正确；‎ D、人体肌细胞可以进行有氧呼吸和产生乳酸的无氧呼吸，所以是①②④，D错误。故选C。‎ ‎【点睛】本题需要考生识记光合作用和呼吸作用的过程，特别是哪些生物进行无氧呼吸产生乳酸，哪些产生酒精。‎ ‎29.甲、乙两图均表示氧浓度对呼吸作用(底物为葡萄糖)的影响，下列相关叙述中正确的是 A. 甲图中，氧浓度为a时只进行无氧呼吸，呼吸产物中有乳酸 B. 甲图中，氧浓度为d时有氧呼吸和无氧呼吸强度相等 C. 乙图中，储存种子或水果时，B点对应的氧浓度最适宜 D. 根据甲图可知，氧浓度为c时，O2吸收量为4单位，CO2释放量为6单位，此时无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的1.5倍 ‎【答案】D ‎【解析】根据题意和图示分析可知：甲图中，氧浓度为a时，只有二氧化碳的释放，没有氧气的吸收，此时该生物只进行无氧呼吸；氧浓度为b、c时，二氧化碳的释放量大于氧气的吸收量，此时该生物同时进行有氧呼吸和无氧呼吸；氧浓度为d时，二氧化碳的释放量等于氧气的吸收量，此时植物只进行有氧呼吸。‎ 乙图中，A点只进行无氧呼吸；AC表示氧气抑制细胞的无氧呼吸，而有氧呼吸较弱，所以细胞呼吸强度降低；CD表示随着氧气浓度增大，细胞有氧呼吸逐渐增强。‎ ‎【详解】A、甲图中，氧浓度为a时只进行无氧呼吸，由于无氧呼吸产物有二氧化碳，因此呼吸产物中有酒精，没有乳酸，A错误；‎ B、甲图中，氧浓度为d时，二氧化碳的释放量等于氧气的吸收量，此时植物只进行有氧呼吸，B错误；‎ C、乙图中，C点释放的二氧化碳量最少，说明分解的有机物少，因此储存种子或水果时，C点对应的氧浓度最适宜，C错误；‎ D、氧浓度为c时，O2吸收量为4单位，根据有氧呼吸反应式，共消耗葡萄糖2/3个单位，产生CO2为4个单位，说明无氧呼吸CO2释放量为2单位，因此无氧呼吸消耗葡萄糖1个单位，所以无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的1.5倍，D正确。故选D。‎ ‎【点睛】本题以柱形图和曲线图为载体，考查细胞呼吸及细胞呼吸原理的应用，难点是D选项中根据有氧呼吸和无氧呼吸反应式进行相关的计算。‎ ‎30.以测定的C02吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与细胞呼吸的影响，结果如图甲所示。下列分析正确的 A. 光照相同时间，在20℃条件下植物积累的有机物的量最多 B. 若将乙装置中NaHCO3溶液换成蒸馏水，则在黑暗条件下可测得B曲线 C. 如果该植物原重X kg，置于暗处4h后重（X -1） kg，然后光照4h后重（X+2）kg，则总光合速率为3/4kg．h-1‎ D. 光照相同时间，35℃时光合作用制造的有机物的量与30℃相等 ‎【答案】D ‎【解析】据图分析：图甲中虚线表示的是CO2的吸收量，即光合作用净合成量，实线表示的是呼吸消耗量。图乙装置可以用来测定光合速率．据此分析作答。‎ ‎【详解】在光照时间相同的情况下，在25℃时，CO2吸收量最大，即光合作用净合成量最大，积累的有机物最多，A错误；将乙装置中NaHCO3溶液换成蒸馏水，则在黑暗条件下只能测得无氧呼吸的释放的CO2量，不能测出有氧呼吸释放的CO2量，B错误；该植物原重X kg，置于暗处4h后重（X-1）kg，然后光照4h后重（X+2）kg，则总光合速率为1kg．h-1，C错误；在光照时间相同的情况下，30℃时光合作用的总量为3.50（净合成量）+3.00（呼吸消耗量）=6.50mg/h，35℃时光合作用的总量为3.00（净合成量）+3.50（呼吸消耗量）=6.50mg/h，二者相同，D正确。‎ ‎【点睛】本题难点选项C。在计算中光合作用合成的有机物时，误认为光照下4h合成的有机物量=(X+2)-(X-1)=3kg.‎ 二、非选择题 ‎31.下图表示细胞中四种有机物的组成及主要功能，请分析回答问题：‎ ‎ ‎ ‎（1）E在动物体内是指______________，在植物体内主要是指______________。 ‎ ‎（2）除F之外，脂质还包括______________和______________两大类。‎ ‎（3）C是指______________，结构通式是______________，C形成G的反应叫______________。‎ ‎【答案】糖原 淀粉 固醇 磷脂 氨基酸 脱水缩合 ‎【解析】根据不同化合物的功能可以判断：糖类是主要的能源物质，因此E表示多糖，A为葡萄糖；脂肪是主要的储能物质，因此F是脂肪，B是甘油和脂肪酸；蛋白质是重要的结构物质，因此G是蛋白质，C是氨基酸；细胞内的遗传物质是DNA，因此H是DNA，D是脱氧核苷酸。‎ ‎【详解】（1）由于糖类是主要的能源物质，因此E表示多糖，A为葡萄糖，动物体内的多糖为糖原。在植物体内主要是指淀粉。‎ ‎（2）F指脂肪，除此之外，脂质还包括磷脂和固醇。‎ ‎（3）蛋白质是重要的结构物质，因此G是蛋白质，C是氨基酸，氨基酸的结构通式是，氨基酸脱水缩合形成蛋白质。‎ ‎【点睛】本题考查了细胞中的有机化合物的相关构建知识，考生首先要根据化合物的功能确定化合物的种类，然后再确定各基本单位和元素组成，要求考生能够构建一定的知识网络。‎ ‎32.概念模型是一种能够比较直观体现概念之间关系的表达方式。请根据所学知识，完成有关“生物体的结构”的概念模型，并回答问题。‎ ‎（1）①______________②______________③______________④______________⑤_____________ ⑥________‎ ‎（2）在脂肪的鉴定实验中，滴加1～2滴体积分数为50％的酒精溶液的目的是___________。 ‎ ‎（3）细胞的生物膜系统由______________、______________、____________等共同构成。‎ ‎【答案】病毒 原核细胞 代谢和遗传 细胞质基质 叶绿体 合成蛋白质（生产蛋白质的机器） 洗去浮色 细胞膜 细胞器膜 核膜 ‎【解析】生物包括细胞生物和非细胞生物，非细胞生物是指病毒类生物，而细胞生物分为原核生物和真核生物，原核细胞和真核细胞最主要的区别就是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核。‎ ‎【详解】（1）①生物包括细胞生物和非细胞生物，其中非细胞生物是指病毒类生物；‎ ‎②细胞生物分为原核生物和真核生物，而原核细胞和真核细胞最主要的区别就是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核；‎ ‎③细胞的遗传物质主要位于细胞核中，细胞核控制着细胞的代谢和遗传；‎ ‎④细胞质包括细胞质基质和细胞器；‎ ‎⑤双层膜的细胞器包括线粒体和叶绿体；‎ ‎⑥核糖体是蛋白质的合成场所。‎ 所以答案是①病毒，②原核细胞；③代谢和遗传；④细胞质基质；⑤叶绿体；⑥合成蛋白质（生产蛋白质的机器）。‎ ‎（2）在脂肪的鉴定实验中，滴加1～2滴体积分数为50％的酒精溶液的目的是洗去浮色。‎ ‎（3）生物膜系统包括细胞膜、核膜和细胞器膜等。‎ ‎【点睛】本题通过概念图考查了生物体结构的有关知识，考生要能够识记病毒没有细胞结构；明确原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核；识记细胞的基本结构和功能等。‎ ‎33.图 1 表示植物从土壤中吸收某种矿质离子的示意图，图 2 表示某生物膜的部分结构， 图中A、B、C、D 表示某些物质，a、b、c、d 表示物质跨膜运输方式，请据图回答下列问题。‎ ‎(1)图 1 中表示的物质运输方式是________，请你说出判断的理由(至少两种) 。‎ ‎(2)如果图 1 中的矿质离子在土壤中含量过高，会导致植物死亡，请你分析植物死亡的原因：________。‎ ‎(3)如果某种药物只抑制图 2 中a 的运输而对 c 的运输无影响，请说明药物作用的机理：______。若图 2 是癌细胞的细胞膜，则_______(填写字母)比正常细胞少，可以表示细胞吸收O2和排出 CO2的方式分别是__________（填写字母）。‎ ‎(4)某哺乳动物的一种成熟细胞除细胞膜外，不具其他膜结构。下图中能正确表示在一定O2浓度范围内，K＋进入该细胞的速度与O2浓度关系的是________。‎ A.B.C.D.‎ ‎【答案】 主动运输 需要载体、需要消耗ATP(或逆浓度梯度运输) 土壤溶液浓度高于根毛细胞液浓度，导致植物失水死亡 药物抑制了a运输过程中载体的作用 D b 和 c A ‎【解析】据图1中矿质离子的运输可以看出，细胞膜外浓度低，细胞质中浓度高，并且需要载体协助，需要消耗能量，表示主动运输。 据图2分析，A为载体蛋白，B为磷脂双分子层，D为糖蛋白。a为协助扩散，特点是高浓度运输到低浓度，需要载体；b、c为自由扩散，特点是高浓度运输到低浓度，不需要载体和能量；d为主动运输，特点低浓度运输到高浓度，需要载体和能量。具有糖蛋白的一侧代表膜外，其中b由膜外运向膜内，a、c、d则由膜内运向膜外。‎ ‎【详解】（1）从图1中可以看出，矿质离子逆浓度梯度运输进入细胞，且需要载体也需要消耗ATP，其运输方式为主动运输。‎ ‎（2）土壤中的矿质离子含量过高，土壤溶液浓度高于根毛细胞液浓度，导致植物失水死亡。‎ ‎（3）据图分析，a为协助扩散，c为自由扩散，如果某种药物只抑制图2中a种运输方式而对c种运输方式无影响，药物抑制了a种运输方式中载体蛋白的作用。若图2是癌细胞的细胞膜，则D糖蛋白比正常细胞少。细胞吸收O2和排出CO2的方式均为自由扩散，只是运输的方向不同， 可分别用图2中的b和c表示。‎ ‎（4）哺乳动物成熟的红细胞除细胞膜外，不具其他膜结构，没有细胞核和细胞器，红细胞吸收K＋的方式为主动运输，由于红细胞中无线粒体，因此主动运输消耗的能量只能来自无氧呼吸，与O2的浓度无关。因此K＋进入该细胞的速率与O2浓度关系的是图A。‎ ‎【点睛】本题考查了生物膜的结构模型以及物质跨膜运输的方式，准确识图并识记相关知识点是解题的关键。‎ ‎34.图1表示细胞呼吸过程，图2的实验装置是来探究酵母菌细胞呼吸方式(新鲜的食用酵母菌与5％的葡萄糖溶液制成的酵母菌培养液，简称酵母液)，请分析回答下列问题。‎ ‎（1）在长方框内依次写出1、2、3所代表的物质名称：___________、___________、____________；‎ ‎（2）④、⑤、⑥代表生成的能量，其中能量最多的是______________；‎ ‎（3）图1中有氧气参与的阶段发生的场所是___________________________；‎ ‎（4）图2装置一可用于检测酵母菌是否进行______________（填细胞呼吸方式），装置二可用于检测酵母菌是否进行_______________（填细胞呼吸方式）。若实验后，装置一的红色液滴左移，装置二的红色液滴不动，则酵母菌进行的细胞呼吸方式是_____________；若实验后，装置一的红色液滴左移，装置二的红色液滴右移，则酵母菌进行的细胞呼吸方式是______________；‎ ‎（5）如果氧气供应不足，则酵母菌细胞内的葡萄糖的分解产物是______________； ‎ ‎（6）请写出有氧呼吸的总反应式：_______________________________________________；‎ ‎（7）请写出发生在线粒体基质中的反应式：_______________________________________。‎ ‎【答案】 丙酮酸 H2O CO2 ⑥ 线粒体内膜 有氧呼吸 无氧呼吸 有氧呼吸 有氧呼吸和无氧呼吸 酒精和CO2 C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量 2C3H4O3+6H2O6CO2+20[H]+少量能量 ‎【解析】图1中1是丙酮酸，2是水，3是CO2，4是有氧呼吸第一阶段，5是有氧呼吸第二阶段，6是有氧呼吸第三阶段；图2中装置1和装置2可以根据液滴的移动方向测定酵母菌的呼吸作用类型。‎ ‎【详解】（1）1是有氧呼吸第一阶段的产物丙酮酸，2是有氧呼吸第三阶段的产物水，3是有氧呼吸第二阶段的产物CO2。‎ ‎（2）生成能量最多的是有氧呼吸第三阶段即过程⑥。‎ ‎（3）氧气和[H]结合生成水是有氧呼吸第三阶段，发生在线粒体内膜上。‎ ‎（4）图2中装置1NaOH可以吸收CO2，所以液滴向左移动的距离代表酵母菌吸收O2的量，测定酵母菌是否进行有氧呼吸。‎ 由于有氧呼吸产生6分子CO2，吸收6分子O2‎ ‎，液滴不会移动，所以装置2液滴向右移动的距离可以检测酵母菌是否进行无氧呼吸。‎ 装置一的红色液滴左移，说明酵母菌进行了有氧呼吸，装置二的红色液滴不动，说明没有无氧呼吸，因此酵母菌进行的是有氧呼吸。‎ 如果装置一的红色液滴左移，装置二的红色液滴右移，说明酵母菌的呼吸方式是既有有氧呼吸，又有无氧呼吸。‎ ‎（5）如果氧气供应不足，酵母菌进行无氧呼吸产生酒精和CO2。‎ ‎（6）有氧呼吸的总反应式：C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量。‎ ‎（7）线粒体基质中发生有氧呼吸第二阶段的反应，将丙酮酸彻底分解成CO2，反应式：2C3H4O3+6H2O6CO2+20[H]+少量能量。‎ ‎【点睛】本题结合实验装置图，考查探究酵母菌呼吸方式的实验，需要考生识记呼吸作用的过程、场所，同时理解酵母菌是兼性厌氧型型生物既可以进行有氧呼吸，又可以进行无氧呼吸来分析装置。‎