高中生物（人教版）同步习题：4-2基因对性状的控制（必修2）

高中生物（人教版）同步习题：4-2基因对性状的控制（必修2）

第2节 基因对性状的控制 ‎(时间：30分钟　满分：50分)‎ 考查知识点及角度 难度及题号 基础 中档 稍难 中心法则及其发展 ‎1、3、7‎ ‎2、8‎ ‎4‎ 基因与性状关系 ‎5‎ ‎6‎ 一、选择题(共6小题，每小题4分，共24分)‎ ‎1．下列关于遗传信息传递的叙述，错误的是 (　　)。‎ A．线粒体和叶绿体中遗传信息的传递遵循中心法则 B．DNA中的遗传信息是通过转录传递给mRNA的 C．DNA中的遗传信息可决定蛋白质中氨基酸的排列顺序 D．DNA病毒中没有RNA，其遗传信息的传递不遵循中心法则 解析　中心法则对自然界中迄今已知的所有遗传信息传递方式进行了汇总，具有普适性。对于病毒，有的以DNA作为遗传物质，有的以RNA作为遗传物质，均可借助宿主的合成系统合成DNA或RNA，信息传递都遵循中心法则。‎ 答案　D ‎2．下图所示，能在造血干细胞和唾液腺细胞内发生的过程是 (　　)。‎ A．前者有①②③，后者有②③‎ B．两者都有①‎ C．两者都有①②③‎ D．两者都有②③‎ 解析　造血干细胞可分裂，其内可发生DNA复制和基因的表达；而唾液腺细胞不能分裂，只能进行基因表达。‎ 答案　A ‎3．下列甲、乙、丙三图代表着生物的三种遗传和表达方式，据此分析错误的是 ‎(　　)。‎ A．需要tRNA和核糖体同时参与的过程有2、5、9‎ B．上述三种方式的遗传信息流动可总结为：‎ C．原核生物遗传信息的传递方式用甲表示 D．可与模板链上的碱基A发生A—T配对的过程是3、7‎ 解析　图示三种生物分别为以DNA为遗传物质的生物、复制型RNA病毒、逆转录型RNA病毒，遗传信息流动可总结为：‎ ‎。‎ 答案　B ‎4．治疗艾滋病(其遗传物质为RNA)的药物AZT的分子结构与胸腺嘧啶脱氧核苷酸结构很相似。试问AZT抑制病毒繁殖的机制是什么 (　　)。‎ A．抑制艾滋病病毒RNA的转录 B．抑制艾滋病病毒RNA的逆转录 C．抑制艾滋病病毒蛋白质的翻译过程 D．抑制艾滋病病毒RNA的自我复制 解析　艾滋病病毒是逆转录病毒，其繁殖需要胸腺嘧啶脱氧核苷酸，而药物AZT与其相似，故可抑制艾滋病病毒繁殖。‎ 答案　B ‎5． 黄曲霉毒素是主要由黄曲霉菌产生的可致癌毒素，其生物合成受多个基因控制，也受温度、pH等因素影响。下列选项正确的是 (　　)。‎ A．环境因子不影响生物体的表现型 B．不产生黄曲霉毒素菌株的基因型都相同 C．黄曲霉毒素致癌是表现型 D．黄曲霉菌产生黄曲霉毒素是表现型 解析　题干中已经指出了黄曲霉菌合成黄曲霉毒素，这种表现型受基因和环境因子的共同作用；从题干中还可以看出黄曲霉毒素主要是由黄曲霉菌产生的可致癌毒素；致癌性是针对其他生物而言的，不是黄曲霉菌的表现型；由于是多基因控制这一性状，所以不产生黄曲霉毒素菌株的基因型不相同。‎ 答案　D ‎6．人体内苯丙氨酸的代谢途径如图所示。人群中，有若干种遗传病是由于苯丙氨酸的代谢缺陷所导致的。例如，苯丙氨酸的代谢产物之一苯丙酮酸在脑中积累会阻碍脑的发育，造成智力低下。下列分析不正确的是 (　　)。‎ A．缺乏酶①可导致病人既“白(白化病)”又“痴”‎ B．缺乏酶⑤可导致病人只“白”不“痴”‎ C．缺乏酶⑥时，婴儿使用过的尿布会留有黑色污迹(尿黑酸)‎ D．上述实例可以证明遗传物质通过控制酶的合成，从而控制新陈代谢和性状 解析　该题中的每种酶只催化一种化学反应，缺乏酶①则不能合成酪氨酸，但能合成苯丙酮酸，据图示可知此时该病人既“白”又“痴”；缺乏酶⑤只能引起酪氨酸不能转变为黑色素，故只表现为白化病；而缺乏酶⑥时，只会引起不能合成苯丙酮酸，但其他生理过程正常，故婴儿的尿布上不会有尿黑酸，尿黑酸最终被分解为CO2和H2O；该代谢过程可证明基因通过控制酶的合成来控制新陈代谢和性状。‎ 答案　C 二、非选择题(共2小题，共26分)‎ ‎7．(11分)如图表示的是遗传信息在生物体内各种物质之间的传递过程。分析并回答下面有关的问题。‎ ‎(1)①、②、③、④、⑤所表示的五个过程依次是________、________、________、________和________。‎