西藏日喀则区南木林高级中学2019-2020学年高一上学期期中考试生物试题

西藏日喀则区南木林高级中学2019-2020学年高一上学期期中考试生物试题

南木林高中2019—2020学年度第 一 学期期中测试 一 、选择题 ‎1.如图所示是在显微镜下观察到的几种图形，若将视野1转变成视野2，则下列操作顺序中，正确的是(　　)‎ ‎①转动粗准焦螺旋　 ②转动细准焦螺旋　③转动转换器　④向左上方移动玻片　⑤向右下方移动玻片 A. ③④①② B. ⑤③② C. ④③ D. ③⑤②‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 高倍显微镜的使用方法：‎ ‎1.选好目标：一定要先在低倍显微镜下把需进一步观察的部位调到中心，同时把物象调节到最清晰的程度，才能进行高倍显微镜的观察。‎ ‎2.转动转换器，调换上高倍镜头，转换高倍镜时转动速度要慢，并从侧面进行观察（防止高倍镜头碰撞玻片），如高倍显微镜头碰到玻片，说明低倍镜的焦距没有调好，应重新操作。‎ ‎3.调节焦距：转换好高倍镜后，用左眼在目镜上观察，此时一般能见到一个不太清楚的物象，可将细准焦螺旋逆时针移动约0.5-1圈，即可获得清晰的物象（切勿用粗调节器）。‎ ‎【详解】从图1转为图2是由低倍镜换用高倍镜进行观察。由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：移动玻片标本使要观察的某一物象到达视野中央→转动转换器选择高倍镜对准通光孔→调节光圈，换用较大光圈使视野较为明亮→转动细准焦螺旋使物象更加清晰。由于视野2中的黑三角位于视野1的右下方，所以装片应该向右下方移动玻片。所以①-⑤是利用显微镜观察时的几个操作步骤，在显微镜下要把视野里的图象从左图转为右图，正确的操作步骤⑤→③→②，切记使用高倍镜时，不能转动粗准焦螺旋，B正确。‎ 故选B。‎ ‎2. 在生命系统的结构层次中，既是细胞层次，也是个体层次的是（ ）‎ A. 水螅 B. 心肌细胞 C. 变形虫 D. 卵细胞 ‎【答案】C ‎【解析】‎ 试题分析：水螅为多细胞生物，属于个体层次，A错误；心肌细胞属于细胞层次，但不属于个体层次，B错误；变形虫属于单细胞生物，因此其既是细胞层次，也是个体层次，C正确；卵细胞只属于细胞层次，不属于个体层次，D错误。‎ 考点：本题考查生命系统层次的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。‎ ‎3. 下列生物中，不具有细胞结构的是（ ）‎ A. 酵母菌 B. SARS病毒 C. 蓝藻 D. 大肠杆菌 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ ‎【详解】‎ 试题分析：根据有无细胞结构把生物分为两大类：无细胞结构生物——病毒和有细胞结构生物，根据细胞内有无以核膜为界限细胞核，把生物分为真核生物和原核生物。选项中酵母菌属于真核生物，蓝藻和大肠杆菌属于原核生物，SARS病毒属于病毒。故选B。‎ ‎【点睛】‎ 本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是熟记有细胞结构和无细胞结构常见的生物。‎ ‎4. 生物学家认为病毒是生物，其主要理由是 （ ）‎ A. 由蛋白质和核酸构成 B. 能够侵染其他生物 C. 能够在寄生体内复制产生后代 D. 具有细胞结构 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 病毒虽然没有细胞结构，但能借助宿主细胞中的物质合成繁衍后代，这说明病毒具有生命特征，属于生物，故选C。‎ ‎5. 水稻和水牛的生命系统结构层次的主要差异表现在水稻没有（ ）‎ A. 组织 B. 器官 C. 系统 D. 群落 ‎【答案】C ‎【解析】‎ 试题分析：生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统，植物没有“系统”这一层次．‎ 解：（1）水稻是植物，生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统；‎ ‎（2）水牛是动物，生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统；‎ 所以水稻和水牛的生命系统结构层次的区别是水稻没有系统这一层次．‎ 故选C．‎ 考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．‎ ‎6.除病毒外,生物体结构和功能的最基本单位是 A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】细胞是生物体结构和功能的最基本单位，各项生命活动均离不开细胞，包括病毒的生命活动也依赖于细胞。‎ 故选A。‎ ‎7. 下列选项中，和培养皿中的大肠杆菌菌落具有相同结构层次的是 A. 海洋中的所有鱼 B. 一片草地中的所有蝗虫 C. 一片森林中的所有鸟 D. 一个池塘 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 海洋中的所有鱼不属于同一个物种，不属于生命系统的结构层次，A错误；一片草地中的所有蝗虫属于一个种群，B正确；一片森林中的所有鸟不属于同一个物种，不属于生命系统的结构层次，C错误；一个池塘属于生态系统，D错误；答案是B。‎ ‎【考点定位】细胞的发现；细胞学说的建立、内容和发展 ‎【名师点睛】知识拓展：生命系统的结构层次的探究 ‎（1）植物没有系统层次；单细胞生物没有组织、器官、系统层次。‎ ‎（2）病毒无细胞结构，不能独立生存，故不属于生命系统。‎ ‎（3）由“细胞→个体”体现了高等多细胞生物个体发育历程，同时也体现了生物的进化历程，即由单细胞生物进化到多细胞生物。‎ ‎8.病毒、蓝藻和酵母菌都具有的物质和结构是（ ）‎ A. 细胞壁 B. 细胞质 C. 细胞膜 D. 遗传物质 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 阅读题干可知，该题涉及的知识点是真核生物、原核生物、病毒结构的异同点，梳理相关知识点，然后分析选项进行解答。‎ ‎【详解】A、病毒不具有细胞结构，无细胞壁，A错误；‎ B、病毒不具有细胞结构，无细胞质，B错误；‎ C、病毒不具有细胞结构，无细胞膜，C错误；‎ D、蓝藻、酵母菌的遗传物质是DNA，病毒的遗传物质是DNA或者RNA，因此病毒、蓝藻和酵母菌都具有遗传物质，D正确。‎ 故选D。‎ ‎9. 下列关于细胞与生命活动关系的描述不正确的是( )‎ A. 多细胞生物体的生命活动是在细胞生命活动的基础上实现的 B. 草履虫、变形虫等均能完成摄食、运动、生殖等生命活动 C. 没有细胞就没有组织、器官、系统等层次 D. 病毒没有细胞结构，在生命系统的层次中属于个体水平 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】A.多细胞生物体依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，A项正确；‎ B.草履虫、变形虫等单细胞生物，单个细胞就能完成摄食、运动、生殖等各种生命活动，B项正确；‎ C ‎.细胞是地球上最基本的生命系统，其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次，C项正确；‎ D.病毒没有细胞结构，属于非细胞生物，病毒不属于生命系统的任何层次，D项错误。‎ 故选D。‎ ‎【点睛】本题考查细胞与生命活动关系的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎10.在将显微镜的低倍镜转换成高倍镜并寻找物像的过程中，不应出现的操作是：‎ A. 转动细准焦螺旋 B. 转动粗准焦螺旋 C. 转动转换器 D. 调节反光镜和光圈 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 高倍显微镜的使用方法：低倍物镜下找到清晰的物象→移动装片，使物象移至视野中央→转动转换器，换用高倍物镜→调节反光镜和光圈，使视野亮度适宜→调节细准焦螺旋，使物象清晰。‎ ‎【详解】由高倍显微镜的使用方法可知，换用高倍物镜后，不能用粗准焦螺旋调焦，只能用细准焦螺旋调焦。‎ 故选B ‎【点睛】熟悉高倍显微镜的使用方法是解答本题的关键。‎ ‎11.具有细胞壁的选项是（ ）‎ A. 花粉 B. 红细胞 C. 胰岛细胞 D. 流感病毒 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 具有细胞壁的生物必须是细胞生物，细胞生物包括原核生物和真核生物，其中具有细胞壁的生物有：原核生物、高等植物、低等植物、真菌等。‎ ‎【详解】A、花粉是植物产生的雄性生殖细胞，植物细胞均有细胞壁，A正确； B、红细胞属于动物细胞，动物细胞没有细胞壁，B错误； C、胰岛细胞属于动物细胞，动物细胞没有细胞壁，C错误； D、流感病毒属于病毒类生物，病毒没有细胞结构，因此不含细胞壁，D错误。 ‎ 故选A。 ‎ ‎【点睛】牢记：植物细胞都有细胞壁，动物细胞都没有细胞壁，一般的原核细胞也都有细胞壁。‎ ‎12. 下列关于原核细胞与真核细胞的统一性的叙述，正确的是（ ）‎ A. 都有线粒体 B. 都有核糖体 C. 都有染色体 D. 都有核膜 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 试题分析：原核细胞和真核细胞都具有的结构有细胞膜、细胞质、核糖体和DNA，故B正确。‎ 考点：本题主要考查原核细胞和真核细胞，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎13.每年一月的最后一个星期日，是“世界防治麻风病日”。麻风病是由麻风杆菌引起的一种慢性接触性传染病。下列生物与麻风杆菌结构相似的是 A. 酵母菌 B. 黑藻 C. 蓝藻 D. HIV（人类免疫缺陷病毒）‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】麻风杆菌是细菌的一种，属于原核生物。酵母菌是真核生物，黑藻是真核生物，蓝藻是原核生物，HIV是病毒，没有细胞结构，故C正确。‎ ‎【点睛】本题主要考查原核生物的结构，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。‎ ‎14. 细胞学说的创立者是（ ）‎ A. 施莱登和施旺 B. 罗伯特虎克和列文虎克 C. 施莱登和耐格里 D. 马尔比基和魏尔肖 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ ‎【详解】‎ 细胞学说是1838～1839年间由德国植物学家施莱登和动物学家施旺最早提出，A正确； 英国科学家胡克发明了显微镜并命名细胞，荷兰科学家列文虎克观察了许多生物细胞，B错误； 耐格里观察到了细胞分裂现象，未提出细胞学说，C错误； 魏尔肖提出细胞通过分裂产生，是对细胞学说的发展，D错误． 【点睛】细胞学说的建立过程：1、显微镜下的重大发现：细胞的发现，涉及到英国的罗伯特•虎克（1665年发现死亡的植物细胞）和荷兰的范•列文胡克（1674年发现金鱼的红细胞和精子，活细胞的发现）2、理论思维和科学实验的结合：在众多前人观察和思维的启发下，德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出了细胞学说．3、细胞学说在修正中前进：涉及德国的魏尔肖．‎ ‎15. 下列各种物质在活细胞中的含量从少到多的正常排序是( )。‎ A. 核酸、无机盐、蛋白质、水 B. 无机盐、蛋白质、核酸、水 C. 蛋白质、水、糖类、核酸 D. 脂类、蛋白质、无机盐、核酸 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】在活细胞内，含量最多的化合物是水，占80%-90%；其次是蛋白质，占7%-10%；无机盐占1%-1.5%；核酸占1%，A正确。‎ 故选A。‎ ‎【点睛】本题考查组成生物体的化合物的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎16.“黄金搭档”中含Ca、Fe、Zn、Se等元素，其中属于组成生物体的大量元素的是(　　)‎ A. Ca B. Fe C. Zn D. Se ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 细胞中常见的化学元素有20多种。其中有些含量较多，如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等，称为大量元素；有些含量很少，如Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo等，称为微量元素。‎ ‎【详解】据分析可知Ca是组成生物体和细胞的大量元素，A正确。‎ 故选A。‎ ‎17.沙漠植物的细胞中，含量最多的有机物是（）‎ A. 蛋白质 B. 油脂 C. 核酸 D. 水 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 组成生物体的化合物包括有机物和无机物，有机物包括：蛋白质、核酸、糖类和脂质；无机物包括：水、无机盐。‎ 组成生物体的化合物中，水是含量最多的化合物，蛋白质是含量最多的有机化合物。‎ ‎【详解】组成生物体的化合物中，含量最多有有机物是蛋白质，其含量占细胞鲜重的7%--9%，占细胞干重的50%以上，A正确。‎ 故选A。‎ ‎18.下列各项中，属于微量元素是（  ）‎ A. C、H、N、P、Mn B. Cl、Fe、S、N、Mg C. B、Cu、Zn、Mn、Mo D. N、P、K、Cu、Fe、‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 组成生物体的化学元素根据其含量不同分为大量元素和微量元素两大类．（1）大量元素是指含量占生物总重量万分之一以上的元素，包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg； （2）微量元素是指含量占生物总重量万分之一以下的元素，包括Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等．‎ ‎【详解】C、H、N、P属于大量元素，A错误；S、N、Mg属于大量元素，B错误；B、Cu、Zn、Mn、Mo均属于微量元素，C正确；N、P、K属于大量元素，D错误。‎ ‎【点睛】本题知识点简单，考查组成细胞元素的相关知识，要求考生识记组成细胞的元素的种类、含量及作用，能准确判断各选项的元素是否属于大量元素或微量元素，再根据题干要求选出正确的答案即可．‎ ‎19.在番茄幼苗的培养液中，除了必需的微量元素、NH4+、PO43-和C02外，还必需的大量元素有 A. C、H、0、N B. K、Ca、Mg、Fe C. Mn、Mo、Cu、Zn D. K、Ca、Mg、S ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 组成细胞化学元素分为大量元素和微量元素，大量元素包括C、H、O、N、P、S、K、Ga、Mg等，微量元素包括Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu等。‎ ‎【详解】A、H、O、N、C在题干中已经给出，A错误； B、Fe属于微量元素，不是大量元素，B错误； C、Mn、Mo、Cu、Zn都是微量元素，C错误； D、K、Ca、Mg、S属于大量元素，且题干中没有给出，D正确。 故选D。‎ ‎【点睛】元素记忆技巧 ‎（1）记忆微量元素可利用口诀：铁锰碰新木桶（Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu）。（谐音记忆法）‎ ‎（2）记忆大量元素：C、H、O三种以H2O、CO2化合物形式吸收；N、P、K三大肥料元素；Mg、Ca、S——美好的东西应该留住。‎ ‎20. 使用斐林试剂鉴定可溶性还原糖时，必须将斐林试剂的甲液和乙液（ ）‎ A. 分别加入样液中 B. 混匀后再加入样液 C. 加热后再加入样液 D. 同时加入样液中 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】斐林试剂必须现配现用，故其中的甲液和乙液必须混匀后再加入样液；而双缩脲试剂中的A液和B液中必须先加A液再加B液；故选B。‎ 二、非选择题 ‎21.如图所示的图解表示构成细胞的元素、化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物质，A、B、C 代表不同的大分子物质，请分析回答下列问题。‎ ‎（1）在动物细胞内，与物质A作用最相近的物质是__________________________。‎ ‎（2）若物质A在动物、植物细胞中均可含有，并且作为细胞内最理想的储能物质，则A是_______________________________________________________________________。‎ ‎（3）图中的物质b是________，‎ ‎（4）其分子结构的特点是___________________，‎ ‎（5）物质c是_______________________________________________________________‎ ‎（6）若B、C构成了细胞膜的基本结构则B、C分别是______________________，______________________________。‎ ‎（7）物质d是____________________________________________________‎ ‎【答案】 (1). 糖原 (2). 脂肪 (3). 氨基酸 (4). 至少含有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上 (5). 核糖核苷酸 (6). 蛋白质 (7). 磷脂 (8). 雄性激素 ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 分析题图：核糖体主要由RNA和蛋白质组成，其中RNA的组成元素是C、H、O、N、P，蛋白质的组成元素是C、H、O、N，所以图中b是氨基酸、B是蛋白质，c是核糖核苷酸、C是RNA；淀粉是植物体储能的大分子物质，所以a是葡萄糖、A是淀粉。物质d能维持雄性动物的第二性征，所以是雄性激素，属于脂质。‎ ‎【详解】（1）葡萄糖是细胞生命活动的主要能源物质，葡萄糖可以合成淀粉，淀粉是植物细胞内的储能物质，在动物细胞中，糖原也属于储能物质。‎ ‎（2）动植物细胞中最理想的储能物质是脂肪。‎ ‎（3）核糖体是由蛋白质和RNA组成，因此图中B表示蛋白质，b是氨基酸。‎ ‎（4）氨基酸结构的特点是至少含有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连在同一个碳原子上。‎ ‎（5）物质C表示RNA，RNA的基本单位c是核糖核苷酸。‎ ‎（6）细胞膜的主要成分是磷脂和蛋白质，若B、C构成了细胞膜的基本结构，则B、C 分别是蛋白质和磷脂。‎ ‎（7）根据图中d的功能可知，d是雄性激素。‎ ‎【点睛】本题以图解为载体，考查了糖类的分类、分布和功能；脂质的分类和功能，核酸的分类、基本组成单位和功能，蛋白质的基本组成单位等有关知识，考生要能够通过化合物的元素组成和功能的区别判断图中各字母表示的化合物种类。‎