高中生物（人教版）同步习题：3《植物的激素调节》章末检测B（必修3）

高中生物（人教版）同步习题：3《植物的激素调节》章末检测B（必修3）

章末检测 B卷 ‎(时间：60分钟　满分：100分)‎ 考查知识点及角度 难度及题号 ‎ 基础 中档 稍难 生长素的发现及相关实验 ‎1、2‎ ‎13‎ 生长素的生理作用及特性 ‎3、4‎ ‎6‎ 其他植物激素 ‎5、12、10‎ ‎11‎ 植物激素及植物生长调 节剂在实践中的应用 ‎7、8‎ ‎9‎ ‎14‎ 一、选择题(共12小题，每小题5分，共60分)‎ ‎1．根据所学知识判断，下列说法正确的是(注：为不透光的锡箔帽和套) (　　)。‎ A．若探究胚芽鞘感光部位，应设置④⑤进行对照 B．若探究植物产生向光性的外因，应设置②③进行对照 C．若探究植物产生向光性的内因，应设置①⑥进行对照 D．图中向光弯曲生长的是①③⑤‎ 解析　首先明确实验目的，然后根据单一变量及对照原则作出判断。若探究植物产生向光性的外因，应设置①③对照；若探究植物产生向光性的内因，应设置②③；图中向光弯曲生长的有③⑤。‎ 答案　A ‎2．科学家做过如下实验(如图所示)：(1)把不含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端；(2)把含生长素的琼脂小块放在一段燕麦胚芽鞘形态学上端，把另两小块不含生长素的琼脂小块作为接收块放在下端；(3)把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，做与(2)相同的实验。三个实验都以单侧光照射。经过一段时间后，接收块①～⑥的成分变化的叙述正确的是 (　　)。‎ A．①含生长素比②多，③含生长素比④多 B．①含生长素比②少，⑤含生长素比⑥多 C．在③④⑤⑥小块中，⑤含生长素最多 D．③④中生长素含量之和比⑤⑥中生长素含量之和多 解析　本题考查生长素的运输方向。生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输。另外，感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，没有尖端的胚芽鞘不会感受到光的刺激。‎ 答案　D ‎3．在植物细胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。下列相关叙述正确的是 ‎(　　)。‎ A．吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成 B．色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基 C．吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质 D．过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成 解析　‎ 选项 正误 判断理由 A ‎×‎ 吲哚乙酸主要在幼嫩的芽、叶和发育着的种子中合成，相对集中地分布在生长旺盛的部分，如胚芽鞘 B ‎√‎ 色氨酸是一种氨基酸，色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基 C ‎×‎ 吲哚乙酸是一种化学物质，不是蛋白质 D ‎×‎ 色氨酸是合成生长素的原料，过量的色氨酸并不会抑制吲哚乙酸的合成 答案　B ‎4．(2011·天津南开一模)下列关于植物生长素的叙述，正确的是 (　　)。‎ A．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关 B．扦插时，留有芽和幼叶的插条易生根成活，主要因为芽和幼叶能产生生长素 C．顶芽生长占优势时，侧芽附近生长素浓度较纸，生长受到抑制 D．生长素的作用具有两重性，生长素的浓度越低，促进生长作用越强 解析　生长素的极性运输与有无光照和光照方向都无关。扦插时，留有芽和幼叶的插条易生根成活，主要因为芽和幼叶能产生生长素，生长素能促进生根。顶芽生长占优势时，侧芽附近生长素浓度较高，生长受到抑制。生长素的作用具有两重性，低于最适浓度范围，随生长素的浓度升高，促进生长作用增强。‎ 答案　B ‎5．木槿属植物的插条经营养素和植物生长素处理后，对后来根的形成的影响如下表。‎ 处理方法 根的数量 无叶的插条 有叶的插条 ‎1.营养素 ‎0‎ ‎0‎ ‎2.植物生长素 ‎0‎ ‎6‎ ‎3.营养素和植物生长素 ‎6‎ ‎6‎ 由表中结果能推断出(　　)。‎ A．营养素对根的形成无影响 B．叶为根的形成提供了所必需的因子 C．在没有叶的条件下，植物生长素阻止根的形成 D．从外部提供植物生长素是植物形成根的必需条件 解析　分析表中数据，通过2和3组对照说明营养素对根的形成有影响；通过1和2组对照说明叶为根的形成提供了所必需的因子；通过2和3组对照说明在没有叶的条件下，植物生长素不阻止根的形成。该实验进行的是插条实验，没有进行植株实验，所以不能说明从外部提供植物生长素是植物形成根的必需条件。‎ 答案　B ‎6．下列坐标曲线中，能正确表示燕麦胚芽鞘在单侧光照射下，向光侧(a)和背光侧(b)生长素含量变化的是(虚线对应的浓度既不促进也不抑制胚芽鞘的生长，横坐标表示时间，纵坐标表示生长素浓度) (　　)。‎ 解析　在单侧光的作用下，胚芽鞘向光侧生长素向背光侧转移，但背光侧的生长素仍能促进生长。‎ 答案　A ‎7．某学生开展了“NAA溶液对草莓发育影响”的研究，下图是实验结果示意图，图中箭头所示是草莓的瘦果，瘦果内包含着种子。根据有关信息可知，NAA溶液 (　　)。‎ A．导致了多倍体草莓的产生 B．在本实验中与草莓完成授粉的作用相同 C．主要起到了驱虫的作用 D．其作用类似于草莓种子发育时产生的生长素 解析　NAA属于生长素类似物，它与生长素的作用类似。‎ 答案　D ‎8．(2011·苏、锡、常、镇四市一次调查，16)下列关于“探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是 (　　)。‎ A．除了扦插枝条以外，其他实验条件均要相同 B．每根枝条上应保留有相同数量的芽 C．可用单位时间每根枝条生根数作为记录指标 D．不同的生长素类似物浓度作用不一定产生相同的生根效果 解析　探究实验遵循单一变量原则，A项中的变量应是生长素类似物的浓度，扦插枝条应相同。‎ 答案　A ‎9．下列关于生长素应用的叙述，正确的是 (　　)。　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ A．用一定浓度的生长素类似物溶液处理番茄的花就能得到无子番茄 B．不用生长素处理的枝条，扦插时不能成活 C．用较高浓度的生长素类似物溶液处理马铃薯的块茎能抑制其发芽 D．用较高浓度的生长素类似物溶液处理棉花的顶芽能解除其顶端优势 解析　要利用生长素获得无子果实必须用生长素处理未受粉的花才行；生长素可促进扦插枝条生根，但枝条若不用生长素处理，仍可能成活；要解除顶端优势应破坏顶芽才行。‎ 答案　C ‎10．在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间，这种做法与下列选项中的激素变化的相关性最大的是 (　　)。‎ A．脱落酸 B．细胞分裂素 C．赤霉素 D．生长素 解析　水稻种子中含有脱落酸，脱落酸抑制细胞分裂，洗去脱落酸有利于水稻种子早发芽。‎ 答案　A ‎11．(2011·湖南十二校联考)某生物小组为测定适合杨树枝条扦插的最适NAA(α萘乙酸)浓度，设计了下列实验步骤。‎ ‎①配制相对浓度依次为2、2.5、3、3.5、4、4.5、5、5.5、6的NAA溶液9份，并编号为 ‎1～9。②将杨树枝条随机均分为9份，并将枝条的基部分别浸泡在1～9号NAA溶液中。③1 d后，取出枝条分别进行扦插。④10 d后，对扦插枝条的生根情况进行统计并记录。下列选项中，属于该实验自变量和无关变量的是(　　)。‎ A．枝条的生根数量；枝条的长度、生长状况等 B．NAA的浓度；枝条生根数量 C．NAA的浓度；枝条的长度、生长状况等 D．枝条的长度、生长状况等；NAA的浓度 解析　实验设计要遵循自变量原则且要控制无关变量，自变量要根据实验目的而定，如本实验中的NAA浓度；各组的无关变量应保持一致，如本实验中的枝条粗细、长度、生长状况、扦插环境等。本实验中枝条最终的生根数量是因变量。‎ 答案　C ‎12．下列各组植物激素中，其生理作用都是促进植物生长发育的是 (　　)。‎ A．高浓度的生长素和赤霉素 B．细胞分裂素和脱落酸 C．赤霉素和细胞分裂素 D．低浓度的生长素和脱落酸 解析　此题考查激素间的相互作用的关系。在以上各组植物激素中，高浓度的生长素和脱落酸是植物生命活动的抑制剂，而其他的几种激素都能促进植物的生长发育。故选C。‎ 答案　C 二、非选择题(共40分)‎ ‎13．(18分)(2011·山东烟台一模)甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与所起作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘。‎ ‎(1)由甲图可知，对于不同的器官来说生长素促进生长的最适浓度________；对于同一器官来说，生长素的作用与浓度的关系是_________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________。‎ ‎(2)乙图中a侧生长素浓度大于________mol/L，b侧生长素对根生长的效应是________。‎ ‎(3)为验证在单侧光照下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是B段，某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程。‎ Ⅰ.实验材料及用具：燕麦胚芽鞘、一侧开孔的硬纸盒、薄云母片、光源等。‎ Ⅱ.下图表示的是该实验过程。‎ Ⅲ.实验结果及解释：①装置内胚芽鞘________生长，表明：‎ ‎________________________________________________________________________；‎ ‎②③装置内胚芽鞘________生长，表明：____________________________________‎ ‎________________________________________________________________________。‎ 解析　(1)由甲图可以看出，根和芽的最适宜生长素浓度分别为10－10 mol/L和10－8 mol/L。低于此浓度时，随浓度增加促进生长，超过这一浓度则抑制生长。(2)图乙中的a、b两点表示的是植物幼根近地侧和远地侧生长素的浓度。b点生长素浓度促进根远地侧的生长，a点生长素浓度抑制根近地侧的生长，故a侧生长素浓度大于10－8 mol/L，b侧生长素浓度小于a侧，这是由重力引起的。(3)本实验的目的是“验证在单侧光照下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是B段”，可对燕麦胚芽鞘进行三种处理：阻断A段，阻断B段，不阻断任何部位以作对照。通过对经过三种处理的胚芽鞘生长及弯曲情况的观察比较可以得出结论。‎ 答案　(1)不同　在一定浓度范围内促进生长，超过这一范围则抑制生长　(2)10－8　促进　(3)直立　胚芽鞘B段没有发生生长素的横向运输　弯向光源　胚芽鞘A段发生了生长素的横向运输 ‎14．(22分)为验证适宜浓度的生长素通过促进细胞分泌H＋，进而促进细胞伸长，有人设计了如下实验。‎ Ⅰ.实验 ‎(1)实验材料与药品：10－5 mol/L生长素溶液、pH分别为5.0、9.0的缓冲液、黑暗中萌发的小麦种子若干、镊子、刀片、刻度尺、培养皿等。‎ ‎(2)实验步骤：‎ ‎①材料处理：选择________的黑暗中萌发的小麦种子若干，用镊子取其胚芽鞘并切掉尖端，平均分成三组。‎ ‎②将平均分组的胚芽鞘放入编号为1、2、3的培养皿中，加等量的不同试剂，置于相同且适宜的温度下培养。‎ ‎③一定时间后__________________________________，再进行若干次重复实验，记录结果。‎ ‎(3)实验结果：(补充完整内容)‎ 组别 处理方法 结　果 ‎1‎ ‎10个胚芽鞘＋10－5 mol/L生长素溶液 ‎________‎ ‎2‎ ‎______________________‎ 胚芽鞘生长不明显 ‎3‎ ‎10个胚芽鞘＋pH为5.0的缓冲液 胚芽鞘生长明显 Ⅱ.回答下列相关的问题。‎ ‎(1)步骤①中切除胚芽鞘尖端的目的是____________________________________________。‎ ‎(2)步骤③中重复实验的目的是____________________________，其他步骤中还有哪些措施也是为了达到这一目的？‎ ‎________________________________________________________________________。‎ 解析　本实验属于验证性实验，目的是验证适宜浓度的生长素通过促进细胞分泌H＋，进而促进细胞伸长。第1组与第2、3组形成对照，结果是第1组与含H＋的第3组一致，胚芽鞘生长均明显，而第2组由于呈碱性(无H＋)而生长不明显，从而证明了第1组生长素促进生长的原因与第3组一致：含H＋。‎ 答案　Ⅰ.(2)①生长状况一致　③测量并统计各组胚芽鞘的平均长度 ‎(3)‎ 组别 处理方法 结　果 ‎1‎ 胚芽鞘生长明显 ‎2‎ ‎10个胚芽鞘＋pH为9.0的缓冲液 ‎3‎ Ⅱ.(1)排除胚芽鞘尖端产生的生长素对实验的干扰　(2)减少实验误差(一次实验的偶然性太大)　选择生长一致的幼苗、平均分组、置于相同且适宜的温度下培养、测量并统计各组胚芽鞘的平均长度