2020版人教生物必修三课时作业：第2章　第2节　通过激素的调节

2020版人教生物必修三课时作业：第2章　第2节　通过激素的调节

第 2 节 通过激素的调节 测控导航表 知识点 题号 1.人体主要激素及其作用 1,4,7,8 2.血糖平衡的调节 2,3,5,11,12,14,15 3.甲状腺激素分泌的分级调节 6,10 4.反馈调节 9,13 1.人进入青春期,身体生理状况发生很大变化,与这些变化无直接关系 的激素为( A ) A.胰岛素 B.性激素 C.生长激素 D.甲状腺激素 解析:胰岛素主要是用于降血糖的激素,与其无直接关系。 2.下图为血糖的来源和去向示意图,下列有关糖代谢及调节的叙述中, 正确的是( A ) A.胰岛素促进④⑤⑥⑦等过程 B.胰岛 B 细胞分泌的激素促进①③过程 C.胰岛 A 细胞分泌的激素促进④过程 D.在肌肉、肝脏细胞中,②过程均可发生 解析:胰岛 B 细胞分泌的激素是胰岛素,胰岛素促进组织细胞摄取、利 用和储存葡萄糖,即促进④⑤⑥⑦过程来实现;胰岛素能抑制②和③过 程,而食物中糖类的消化吸收与胰岛素无关;胰岛 A 细胞分泌胰高血糖 素,促进②③过程,血糖含量上升;②过程是肝糖原分解形成葡萄糖,只 发生在肝细胞中,肌糖原不能分解转化为葡萄糖。 3.如图为 A 点开始进食后,人体中葡萄糖在血液中含量的变化曲线,对 该图的相关叙述中错误的是( D ) A.一般情况下,葡萄糖在血液中的浓度为 0.8～1.2 g/L B.AB 段上升的主要原因是消化吸收 C.由于血糖被细胞摄取用于氧化分解等途径而使 BC 段显著下降 D.CD 段逐渐上升并趋于稳定是由于肌糖原的不断分解,并把产生的葡 萄糖释放进入血液 解析:正常人血糖浓度范围为 0.8～1.2 g/L;AB 段血糖浓度升高的主要 原因是食物的消化吸收;BC 段血糖浓度显著下降的原因是血糖被细胞 摄取,主要用于氧化分解等;CD 段逐渐上升并趋于稳定是由于胰高血糖 素分泌增加,促进肝糖原不断分解,并把产生的葡萄糖释放进入血液, 但肌糖原不能用于补充血糖。 4.促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的作用部位分别是( B ) A.前者是下丘脑,后者是垂体 B.前者是垂体,后者是甲状腺 C.两者都是下丘脑 D.两者都是垂体 解析:下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,促使垂体分泌促甲状腺激 素。促甲状腺激素随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加甲状腺激素的 合成和分泌。 5.糖尿病患者常在餐前半小时注射一定量的胰岛素以控制血糖浓度。 下列表述正确的是( D ) A.因为注射了胰岛素,所以患者不需要控制其日常饮食 B.糖尿病患者胰岛 A 细胞异常,导致胰岛素量不足 C.餐前半小时注射胰岛素的原因是先使患者餐前处于低血糖,以便餐 后血糖浓度不高于 0.8～1.2 g/L D.餐前注射胰岛素后,利于餐后细胞对血糖的吸收和利用,从而控制血 糖 解析:由于注射胰岛素的量是一定的,调节血糖的能力也是有限的,所 以不能大量地摄入糖类,必须控制日常饮食;糖尿病患者胰岛 B 细胞异 常,导致胰岛素量不足;餐前半小时注射胰岛素,有利于餐后及时调控 血糖浓度,即促进血糖的吸收和利用,从而控制血糖浓度。 6.如图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法错误的是( B ) A.该图示可以说明下丘脑可调控内分泌腺的活动 B.若图示的内分泌腺为甲状腺,感受器→①→下丘脑→③→垂体,构成 一个完整的反射弧 C.当受到寒冷刺激时,③④⑥的分泌均会增加 D.在人体的生长发育调节中,图中⑤可以表示生长激素 解析:由③⑦过程可知,下丘脑可调控内分泌腺的活动;若图示的内分 泌腺为甲状腺,感受器→①→下丘脑→③→垂体,缺少传出神经,不能 构成一个完整的反射弧;当受到寒冷刺激时,③促甲状腺激素释放激 素、④促甲状腺激素和⑥甲状腺激素的分泌均会增加;在人体的生长发 育调节中,垂体产生生长激素对人体的生长起到调节作用。图中⑤可以 表示生长激素。 7.对调节血糖平衡起重要作用的一组激素是( A ) A.肾上腺素、胰高血糖素、胰岛素 B.肾上腺素、胰高血糖素、甲状腺激素 C.生长激素、胰岛素、甲状腺激素 D.生长激素、胰岛素、性激素 解析:当血糖浓度升高时,胰岛素分泌增加,从而降低血糖;当血糖浓度 降低时,肾上腺素、胰高血糖素分泌都会增加,使血糖浓度升高。 8.由同一器官分泌,并且生理效应相反的一组激素是( D ) A.肾上腺素和胰高血糖素 B.甲状腺激素和促甲状腺激素 C.甲状腺激素和生长激素 D.胰岛素和胰高血糖素 解析:肾上腺素由肾上腺产生,胰高血糖素由胰岛 A 细胞分泌,都能升高 血糖,且二者产生器官不同;甲状腺激素由甲状腺产生,促甲状腺激素 由垂体产生,二者产生器官不同;甲状腺激素由甲状腺产生,生长激素 由垂体产生,都能促进生长,二者产生器官不同;胰岛素和胰高血糖素 均由胰岛产生,二者作用相反,前者降低血糖浓度,后者升高血糖 浓度。 9.(2018·河北邯郸月考)如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图, 下列相关叙述不正确的是( D ) A.图中 c 处虚线箭头表示负反馈调节 B.缺碘时激素 a 和 b 浓度都高于正常水平 C.寒冷环境中激素 c 在血液中的含量上升 D.从甲状腺静脉中抽取血液进行检测,血浆中只有激素 c 解析:图中 c 处虚线箭头表示甲状腺激素抑制下丘脑和垂体的分泌,即 负反馈调节;缺碘时由于影响甲状腺激素的合成,通过反馈调节激素 a(促甲状腺激素释放激素)和 b(促甲状腺激素)浓度都高于正常水平; 寒冷环境中激素 c(甲状腺激素)在血液中的含量上升;从甲状腺静脉中 抽取血液进行检测,血浆中含有各种激素。 10.(2018·河北衡水月考)甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下, 给两人分别注射适量的促甲状腺激素释放激素,然后测定两人体内促 甲状腺激素的浓度,结果见下表(正常值为 10～40 μg/L)。据表推测, 甲、乙两人发生病变的部位可能分别是( A ) 项目 促甲状腺激素浓度(μg/L) 类别 注射前 30 min 注射后 30 min 甲 6.2 28.2 乙 6.5 6.5 A.下丘脑 垂体 B.甲状腺 垂体 C.下丘脑 甲状腺 D.垂体 下丘脑 解析:甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调控,甲注射促甲状腺激素 释放激素后,促甲状腺激素含量显著升高,说明甲个体发生病变的部位 是分泌促甲状腺激素释放激素的下丘脑;乙注射促甲状腺激素释放激 素后,促甲状腺激素含量保持不变,说明乙个体发生病变的部位是垂 体。 11.如图表示午餐以后人体血液中血糖和某两种激素浓度的变化,图中 曲线 a、b、c 分别表示( C ) A.胰高血糖素、胰岛素、血糖 B.胰岛素、血糖、胰高血糖素 C.血糖、胰岛素、胰高血糖素 D.胰高血糖素、血糖、胰岛素 解析:胰岛素具有降低血糖浓度的作用,而胰高血糖素具有升高血糖的 作用,两者作用相反,为激素间的拮抗作用。人午餐后,由于消化吸收, 致使血糖浓度升高(曲线 a),此时胰岛素(曲线 b,血液中胰岛素的含量 一定低于血糖含量)分泌量增加,与此同时,胰高血糖素分泌量减少(曲 线 c),经过一段时间,血糖浓度又恢复到了正常水平。 12.为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用,在设计实验方案时,如 果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标,则下列 对实验组小鼠注射药物的顺序,正确的是( A ) A.先注射胰岛素溶液,后注射葡萄糖溶液 B.先注射葡萄糖溶液,再注射胰岛素溶液 C.先注射胰岛素溶液,后注射生理盐水 D.先注射生理盐水,后注射胰岛素溶液 解析:该实验是验证性实验,目的是“验证胰岛素具有降低血糖的作用”, 实验对象是“小鼠”,观察指标是“小鼠活动状况”。注射胰岛素溶液 后,血糖含量下降,小鼠组织细胞特别是脑组织细胞因血糖供应减少, 导致能量供应不足而发生功能障碍,从而出现低血糖症状;注射葡萄糖 后,低血糖症状消失,通过自身前后对照说明胰岛素具有降低血糖的作 用。 13.下图为甲状腺激素分泌的反馈调节示意图,其中 A、B 和 C 表示三种 不同的激素。 (1)A、B 和 C 三种激素的名称依次是 。 (2)当机体受到某种刺激时,血液中 C 的含量增加,当 C 的含量过高时, 则 A 和 B 的产生量会 ,成年个体神经系统的兴奋性 会 。 (3)怀孕母亲缺碘时,C 分泌量下降,通过反馈调节,使 A 和 B 的分泌 量 ,结果会导致甲状腺增生,且胎儿的发育会受到影响,尤 其 的发育受到的影响最大。 (4)反馈调节是指 。 解析:(1)由图可知,甲状腺能够分泌甲状腺激素,则 C 为甲状腺激素;垂 体分泌的激素 B 作用于甲状腺,则 B 为促甲状腺激素;下丘脑分泌的激 素 A 作用于垂体,使垂体分泌促甲状腺激素,则 A 为促甲状腺激素释放 激素。(2)当机体受到某种刺激,血液中的甲状腺激素含量增加,在甲状 腺激素的负反馈调节作用下,机体的促甲状腺激素释放激素和促甲状 腺激素会减少,由于甲状腺激素含量的增加,因此成年个体神经系统的 兴奋性会增强。(3)怀孕母亲缺碘时,甲状腺激素分泌量会下降,通过反 馈调节,使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌量都会增加; 胎儿的发育会受到影响,尤其是神经系统的发育受到的影响最大。 答案:(1)促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素 (2)减 少 增强 (3)升高 神经系统 (4)一个系统中,系统本身工作的效 果,反过来作为信息调节该系统的工作 14.激素作为一种化学信使,能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至 靶细胞。下图表示影响胰岛 A 细胞分泌的因素及其发挥作用的过程,请 分析回答: (1)胰岛 A 细胞能分泌 (激素),影响其分泌的刺激 X 最可能是 。 (2)从反射类型看,刺激 X→①→②→③→胰岛 A 细胞,属于 , 其中①结构称为 ,②结构位于 。 (3)从调节类型看,刺激 X→胰岛 A 细胞,属于 (填“神经调节” “体液调节”或“神经—体液调节”)。 (4)图示激素主要作用于 ,其引起的主要代谢变化及产生 的生理反应是 。 解析:(1)血糖含量降低,促进胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素。 (2)通过刺激 X→①传入神经→②下丘脑→③传出神经→胰岛 A 细胞分 泌激素的过程属于神经调节,为非条件反射;其中①结构称为传入神经 (纤维),②结构即血糖调节中枢位于下丘脑。 (3)从调节类型看,刺激 X→胰岛 A 细胞,属于体液调节。 (4)图示激素为胰高血糖素,主要作用于肝脏,促进肝糖原的分解,促进 非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖升高。 答案:(1)胰高血糖素 血糖含量降低 (2)非条件反射 传入神经(纤维) 下丘脑 (3)体液调节 (4)肝脏(肝细胞) 促进肝糖原的分解,促进非糖物质转化为葡萄糖, 从而使血糖升高 15.研究小组欲研究妊娠期大鼠大量摄入酒精对子代鼠血糖的影响,将 孕鼠进行酒精灌胃至分娩前为实验组,对照组给予等体积的蒸馏水。结 果发现,与对照组相比,实验组孕鼠所产的新生鼠体重明显降低,血糖 升高。请回答下列问题: (1)胰高血糖素能促进 从而升高血糖浓度,胰高血糖素基因能在 细胞中表达。 (2)腹腔注射等量且适量的葡萄糖溶液后,实验组和对照组的血糖浓度 变化如图所示: ①注射葡萄糖 30 min 后,对照组的血糖浓度开始下降,这是 的 分泌量增多的结果。实验组血糖浓度下降缓慢,在 120 min 时给实验组 大鼠注射胰岛素,其血糖浓度依然基本不变,则可推测实验组大鼠血糖 浓度偏高的原因可能是 。 ②胰岛素不能口服,只能注射的原因是 。 解析:(1)由于基因的选择性表达,胰高血糖素基因只能在 A 细胞中 表达。 (2)①胰岛素具有降血糖的作用,腹腔注射等量且适量的葡萄糖溶液 后,30 min 后,对照组的血糖浓度开始下降,这是胰岛素的分泌量增多 的结果。实验组血糖浓度下降缓慢,在 120 min 时给实验组大鼠注射胰 岛素,其血糖浓度依然基本不变,由于激素具有特异性,必须和相应的 受体结合才能发挥作用,则可推测实验组大鼠血糖浓度偏高的原因可 能是胰岛素受体被破坏,导致胰岛素不能正常发挥功能(胰岛素受体敏 感性下降,或酒精抑制胰岛素受体的活性)。②胰岛素的化学本质是蛋 白质,口服后会被消化道中的蛋白酶水解,故胰岛素不能口服,只能注 射。 答案:(1)肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖 胰岛 A (2)①胰岛素 胰岛素受体被破坏,导致胰岛素不能正常发挥功能(胰 岛素受体敏感性下降,或酒精抑制胰岛素受体的活性) ②胰岛素的化 学本质是蛋白质,口服后会被消化道中的蛋白酶水解