【生物】天津市静海区一中2019-2020学年高一（3月）学生学业能力调研考试试题（解析版）

【生物】天津市静海区一中2019-2020学年高一（3月）学生学业能力调研考试试题（解析版）

天津市静海区一中2019-2020学年 高一（3月）学生学业能力调研考试试题 一、选择题 ‎1.利用“假说—演绎法”，孟德尔发现了两大遗传定律。下列关于孟德尔研究过程的分析，正确的是（　　）‎ A. 孟德尔假说的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”‎ B. 孟德尔作出的“演绎”是F1与隐性纯合子杂交，预测后代产生1∶1的性状分离比 C. 为验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正反交实验 D. 孟德尔发现的遗传规律可以解释所有进行有性生殖的生物的遗传现象 ‎【答案】B ‎【解析】孟德尔发现遗传定律用了假说——演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）；②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）； ⑤得出结论（就是分离定律）。‎ ‎【详解】A、孟德尔假说的核心内容是“生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的”，A错误； B、孟德尔作出的“演绎”是F1与隐性纯合子杂交，预测后代产生1：1的性状分离比，B正确； C、为验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验，C错误；‎ D、孟德尔发现的遗传规律适用于有性生殖的真核生物的细胞核遗传，并非适用于所有进行有性生殖的生物，D错误。故选B。‎ ‎【点睛】解答此题需要识记孟德尔遗传实验采用的实验方法、提出的假说、实验的具体过程等，能结合所学的知识准确判断各选项。‎ ‎2.豌豆花的位置分为叶腋和茎顶两种，分别受遗传因子T和t控制。种植遗传因子组成为TT和Tt的豌豆，两者数量之比为2:1。若两种类型的豌豆的繁殖率相同，则在自然状态下，所有子代中遗传因子组成为ＴＴ、Ｔｔ、ｔｔ的个体数量之比为（ ）‎ A. 7:6:3 B. 9:2:‎‎1 ‎ C. 7:2:1 D. 25:10:1‎ ‎【答案】B ‎【解析】豌豆是自花传粉、闭花受粉植物。种植的豌豆群体中，遗传因子组成为TT和Tt的个体分别占2/3、1/3。在自然状态下，所得子代中遗传因子组成为TT、Tt、tt的个体数量之比为（2/3TT＋1/3×1/4TT）∶（1/3×2/4Tt）∶（1/3×1/4tt）＝9∶2∶1，B正确，A、C、D均错误。‎ ‎3.下列关于果蝇的叙述，错误的是 A. 果蝇容易饲养，产生的后代多，适合做遗传学实验材料 B. 白眼雄果蝇的白眼基因位于X染色体上，Y染色体上无等位基因 C. 果蝇产生的精子或卵细胞中无同源染色体 D. 白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交，后代全部表现为红眼 ‎【答案】D ‎【解析】A、果蝇容易饲养，产生的后代多，适合做遗传学实验材料，A正确；‎ B、白眼雄果蝇的白眼基因位于X染色体上，Y染色体上无等位基因，B正确；‎ C、减数第一次分裂后期同源染色体分离，因此果蝇产生的精子或卵细胞中无同源染色体，C正确；‎ D、白眼雌性（XwXw）与野生型雄性（XWY）杂交，后代白眼全部雄性（XwY），红眼全部雌性（XWXw），D错误。故选D。‎ ‎4.某植物红花和白花为一对相对性状，同时受多对等位基因控制（如A、a；B、b； C、c；……），当个体的基因型中每对等位基因都至少含有一个显性基因时（即A B C ……）才开红花，否则开白花。现有甲、乙、丙、丁4个纯合白花品系，相互之间进行杂交，杂交组合、后代表现型及其比例如下表所示，下列分析错误的是 A. 组二F1基因型可能是AaBbCcDd B. 组五F1基因型可能是AaBbCcDdEE C. 组二和组五的F1基因型可能相同 D. 这一对相对性状最多受四对等位基因控制，且遵循自由组合定律 ‎【答案】D ‎【解析】D、组二和组五的F1自交，F2的分离比为红：白=81：175，即红花占81/（81+175）=（3/4）4，则可推测这对相对性状至少受四对等位基因控制，且四对基因分别位于四对同源染色体上，遵循自由组合定律，D错误；‎ ABC、组二和组五的F1至少含四对等位基因，当该对性状受四对等位基因控制时，组二和组五的F1的基因型都可为AaBbCcDd，当该对性状受五对等位基因控制时组五F1基因型可能是AaBbCcDdEE，A、B、C正确。故选D。‎ ‎【定位】本题考查基因自由组合定律相关知识，意在考察考生对知识点的理解，分析和应用能力。‎ ‎【点睛】基因分离定律和自由组合定律关系及相关比例图解 解读（1）在上述比例最能体现基因分离定律和基因自由组合定律实质的分别是F1所产生配子的比为1∶1和 1∶1∶1∶1，其他比例的出现都是以此为基础。而它们是由于减数分裂等位基因的分离，非同源染色体上的非等位基因的自由组合的结果。‎ ‎（2）探讨一对或两对等位基因是否遵循基因分离定律或基因自由组合定律的方法 既可采用测交法、花粉鉴定法和单倍体育种法看比例是否为1∶1或1∶1∶1∶1；又可采用自交法，看后代性状分离比是否为3∶1或9∶3∶3∶1来判断。‎ ‎（3）正确理解各种比例 ‎①F1所产生配子比为1∶1和1∶1∶1∶1不是指雄配子与雌配子的比例，而是指雄配子（或雌配子）中D∶d和YR∶Yr∶yR∶yr分别为1∶1和1∶1∶1∶1。而真正雄配子的数目远远多于雌配子的数目。‎ ‎②测交和自交后代的性状分离比分别为1∶1和3∶1，1∶1∶1∶1和9∶3∶3∶1，它们都是理论比值，只有统计的个体数量足够多才可能接近于理论比值，若统计的数量太少，就可能不会出现以上比值。‎ ‎（4）利用分枝法理解比例关系：因为黄色和绿色、圆粒和皱粒两对相对性状独立遗传，所以9∶3∶3∶1的实质为（3∶1）×（3∶1），1∶1∶1∶1的实质为（1∶1）×（1∶1），因此若出现3∶3∶1∶1，其实质为（3∶1）×（1∶1）。此规律可以应用在基因型的推断中。‎ ‎5.高茎（T）腋生花（A）的豌豆与高茎（T）顶生花（a）的豌豆杂交（两对等位基因分别位于两对同源染色体上），F1的表现型及比例为高茎腋生花：高茎顶生花：矮茎腋生花：矮茎顶生花= 3:3:1:1。下列说法正确的是 ‎①亲代基因型为TtAa×Ttaa ‎②高茎与腋生花互为相对性状 ‎③F1中两对基因均为纯合子的概率为1/4‎ ‎④F1中两对性状均为隐性的概率为1/8‎ ‎⑤F1中高茎腋生花的基因型可能为TTAA A. ①②③ B. ②③⑤ C. ①③④ D. ③④⑤‎ ‎【答案】C ‎【解析】亲代杂交，子代中高茎∶矮茎＝3∶1，则双亲基因型Tt×Tt；腋生花∶顶生花＝1∶1，则双亲基因型为Aa×aa，故双亲的基因型为TtAa×Ttaa，①正确；茎的高矮与花的位置是两对相对性状，②错误；F1中两对基因均为纯合子的概率1/2×1/2＝1/4,③正确；两对性状均为隐性的概率1/4×1/2＝1/8，④正确；F1中高茎腋生花的基因型可能为TTAa或TtAa，⑤错误。‎ ‎【考点定位】基因分离定律和自由组合定律的应用 名师点睛】已知子代表现型分离比推测亲本基因型:‎ ‎①9∶3∶3∶1⇒（3∶1）（3∶1）⇒（Aa×Aa）（Bb×Bb）;‎ ‎②1∶1∶1∶1⇒（1∶1）（1∶1）⇒（Aa×aa）（Bb×bb）;‎ ‎③3∶3∶1∶1⇒（3∶1）（1∶1）⇒（Aa×Aa）（Bb×bb）或（Aa×aa）（Bb×Bb）;‎ ‎④3∶1⇒（3∶1）×1⇒（Aa×Aa）（BB× ）或（Aa×Aa）（bb×bb）或（AA× ）（Bb×Bb）或（aa×aa）（Bb×Bb）。‎ ‎6.如图表示细胞分裂过程中每条染色体上DNA含量的变化过程，叙述错误的是（　　）‎ A. b→c段细胞内进行DNA分子复制，细胞外形略有增大 B. 该图若为减数分裂，则等位基因的分离和自由组合都发生在c→d段的某一时期 C. d→e段可表示染色体的着丝点分裂 D. e→f段中细胞内染色体数与正常体细胞中染色体数始终相等 ‎【答案】D ‎【解析】分析曲线图：图示为人体内的细胞在分裂过程中每条染色体DNA分子含量的变化曲线，其中ab段表示G1期；bc段形成的原因是DNA的复制；cd段表示每条染色体上含有2个DNA分子，可表示有丝分裂前期和中期、减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期；de段形成的原因是着丝点的分裂；ef段表示每条染色体上含有1个DNA分子，可表示有丝分裂后期和末期，也可以表示减数第二次分裂后期和末期。‎ ‎【详解】A、根据图解可知bc段进行DNA复制和有关蛋白质合成，此时细胞体积略有增大，A正确； B、该图若为减数分裂，则等位基因的分离和自由组合都都发生减数第一次分裂后期，对应cd段，B正确； C、d→e段表示每条染色体上的DNA数目由2变为1，是由后期着丝点分裂导致的，C正确； D、若该图表示有丝分裂，则ef段表示有丝分裂后期和末期，细胞内染色体数与正常体细胞中染色体数相比加倍或相等；若表示减数分裂，则该段表示减Ⅱ后期和末期，细胞内染色体数与正常体细胞相比相等或减半，D错误。故选D。‎ ‎【点睛】解答此题注意与减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化的区别与联系，熟记减数分裂与有丝分裂过程中物质的变化规律是解题关键。‎ ‎7.家兔睾丸中有的细胞进行有丝分裂，有的细胞进行减数分裂。下列有关叙述正确的是( )‎ A. 每个细胞分裂后的子细胞中都含性染色体 B. 每个细胞分裂前都进行DNA分子的复制 C 每个细胞分裂时同源染色体都进行联会 D. 每个细胞分裂时姐妹染色单体都分离 ‎【答案】A ‎【解析】A项，正常情况下，家兔睾丸中的细胞都含有性染色体，分裂后的子细胞中也都含性染色体，故A项符合题意。‎ B项，若观察到的细胞为次级精母细胞，则分裂前不进行DNA分子的复制，故B项不符合题意。‎ C项，精巢内有精原细胞，会进行有丝分裂增殖，分裂时同源染色体不会进行联会（联会发生减数第一次分裂前期），故C项不符合题意。‎ D项，初级精母细胞在减数第一次分裂时，姐妹染色单体不分离，故D项不符合题意。‎ ‎8. 下图表示某二倍体生物细胞分裂和受精作用过程中，核DNA含量和染色体数目的变化，正确的是 A. b、c两段分别表示染色体和DNA数量变化 B. 孟德尔遗传规律的实质在LM段得以体现 C. CD、GH及OP段染色体数目相同 D. EF、KL段不存在染色单体 ‎【答案】D ‎【解析】图中a表示有丝分裂DNA数量变化,b表示减数分裂DNA数量变化,c表示受精作用和有丝分裂染色体数量变化,A错误。 孟德尔遗传规律的实质是减数第一次分裂后期(GH段)同源染色体分离和非同源染色体自由组合,而LM段表示受精作用,B错误。 CD段包括有丝分裂的前、中、后期,染色体数目经历了由2N到4N的变化;GH段为减数第一次分裂分裂期,染色体数目为2N;OP段为有丝分裂后期,染色体数目为4N;综上所述,C错误。 EF段包括有丝分裂末期和减数第一次分裂前的间期DNA复制前期,KL段包括减数第二次分裂末期和生殖细胞时期,两时间段都不存在染色单体,D正确。‎ ‎9. 某生物的基因型为AaBb，已知Aa和Bb两对等位基因分别位于两对同源染色体上。那么，正常情况下该生物在减数分裂形成精子过程中，基因的走向不可能的是 ( )‎ A. A与B走向一极，a与b走向另一极 B. A与b走向一极，a与B走向另一极 C. A与a走向一极，B与b走向另一极 D. A或a走向哪一极、B或b走向哪一极都是随机的 ‎【答案】C ‎【解析】考查等位基因、非等位基因的概念以及减数分裂过程中基因的行为规律：位于同源染色体上的等位基因分离，分别走向两极；位于非同源染色体上的非等位基因自由组合后分别走向两极 ‎【详解】A、A与B是非等位基因可能组合后走向一极，那么a与b也就会组合而走向另一极，A项正确 B、与A项同理分析：A与b走向一极，a与B走向另一极也是可能的，B项正确 C、正常情况下，A与a是等位基因不可能走向一极，同理B与b也不可能走向另一极，C项错误 D、等位基因分离非等位基因自由组合后移向哪一极是随机的，这与减数分裂过程中染色体排列的位置关系有关，D项正确。故选C。‎ ‎【点睛】关键把握减数分裂过程中基因随染色体行为的规律 ‎10. 下列有关叙述，正确的是（ ）‎ A. XY型性别决定的生物，Y染色体都比X染色体短小 B. XY型性别决定的生物，体细胞中含有性染色体上的基因 C. 性染色体上的基因都与性别决定有关 D. 伴性遗传均有交叉遗传和隔代遗传现象 ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：XY型的生物，果蝇中Y染色体比X染色体大，故A错误。‎ XY性的生物体细胞中也有性染色体上的基因，故B正确。‎ 性染色体上的基因不一定都与性别决定有关，如果蝇的红白眼，故C错误。‎ 伴性遗传中的伴X显性遗传具有连续遗传的现象，故D错误。‎ 考点：本题考查伴性遗传相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。‎ ‎11.下列关于人体内性染色体的叙述，正确的是(　　)‎ A. 每个细胞内的性染色体数都是相同的 B. 性染色体上的每个基因在每个体细胞中都能表达 C. 正常情况下，男性睾丸中某些细胞内可能不含Y染色体 D. 正常情况下，女性卵巢中某些细胞内可能不含X染色体 ‎【答案】C ‎【解析】人体内性染色体决定着人的性别，属于XY型，其中XX表示女性，XY表示男性。‎ ‎【详解】A、人体内每个细胞内的性染色体数不一定相同，如处在有丝分裂后期的细胞中性染色体有4条，而正常体细胞中性染色体有2条，正常生殖细胞中性染色体只有1条，A错误； B、由于细胞的分化，性染色体上的每个基因在每个体细胞中也是选择性表达，B错误； C、正常情况下，男性睾丸某些细胞内可能不含Y染色体，如处于减数第二次分裂的次级精母细胞，C正确； D、正常情况下，女性性染色体是XX，女性卵巢某些细胞内不可能不含X染色体，D错误。故选C。‎ ‎12. 人类有多种遗传病，红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病，白化病为常染色体隐性遗传病。抗维生素D佝偻病为伴X染色体显性遗传病，短指为常染色体显性遗传病，下列关于这四种病遗传特点的叙述，正确的是 A. 红绿色盲女性患者的外婆一定是该病的患者 B. 短指在人群中的发病率男性高于女性 C. 抗维生素D佝偻病的发病率女性高于男性 D. 白化病患者致病基因来自父母双方的概率不一定相等 ‎【答案】C ‎【解析】A、红绿色盲女性患者母亲一定是携带者，但其外婆不一定是该病的患者，A项错误；‎ B、短指为常染色体显性遗传病，在人群中的发病率与性别无关，B项错误；‎ C、抗维生素D佝偻病为伴X染色体显性遗传病，发病率女性高于男性，C项正确；‎ D、白化病患者致病基因一定来自父母双方，D项错误。故选C。‎ 二、非选择题 ‎13.I．下图为某雄性动物的细胞分裂示意图。请回答下列问题：‎ ‎ ‎ ‎（1）正在进行减数分裂的细胞是图 ______________。‎ ‎（2）含有染色单体的细胞是图_______，没有同源染色体的细胞是图____________。‎ ‎（3）该动物体细胞内有_________条染色体，B细胞分裂得到的子细胞名称是__________。‎ II．下列是有关细胞分裂的问题。图中的A图表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系；B图表示处于细胞分裂不同时期的细胞图像。请根据图回答下面的问题。‎ ‎（1）图A中AB段形成的原因是_____________， A图中CD段形成的原因是____________。‎ ‎（2）B图中____________ 细胞处于A图中的BC。‎ ‎（3）由B图的乙分析可知，该细胞处于 ________ 时期，该细胞名称为____________。‎ ‎【答案】B、C A、 C B 4 精细胞 DNA复制（或染色体复制） 着丝点分裂，姐妹染色单体分开形成染色体 乙、丙 减数第一次后 初级卵母细胞 ‎【解析】分析题图I：A细胞含有同源染色体，且着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；B细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期；C细胞含有同源染色体，且同源染色体成对地排列在赤道板上，处于减数第一次分裂中期；D细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期。‎ 分析图II：图A中：AB段形成的原因是DNA分子的复制；BC段表示有丝分裂前期和中期、减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期；CD段形成的原因是着丝点分裂；DE段表示有丝分裂后期和末期、减数第二次分裂后期和末期；图B中：甲细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；乙细胞含有同源染色体，且同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期；丙细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂中期。‎ ‎【详解】I.（1）由以上分析可知，图中进行减数分裂的是B（减数第二次分裂后期）和C （减数第一次分裂中期）；‎ ‎（2）染色单体从间期复制后出现到着丝点分裂后消失，因此图中含有染色单体的细胞是A和C；减数第二次分裂过程中无同源染色体，对应图B；‎ ‎（3 ）B细胞即将形成配子，配子内含有2条染色体，那么体细胞中应该含有4条染色体；该细胞为动物细胞减数第二次后期的图像，其子细胞为精细胞；‎ II.（1） 据分析可知，AB段形成的原因是DNA的复制，该过程发生于细胞分裂的间期；CD段形成的原因是着丝点分裂，染色单体分开形成染色体；‎ ‎（2）乙和丙细胞中，每条染色体含有2个DNA分子，对应于图A的BC段；‎ ‎（3）图B乙细胞含有同源染色体，且同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期；由于该细胞细胞质不均等分裂，故细胞名称为初级卵母细胞。‎ ‎【点睛】解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，这就要求学生掌握有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期。细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体，要求考生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为。‎ ‎14.报春花花色白色（只含白色素）和黄色（含黄色锦葵色素）是一对相对性状，这对性状由两对等位基因（A和a，B和b）共同控制。显性基因A控制以白色素为前体物合成黄色锦葵色素的代谢过程；显性基因B可抑制显性基因A的表达，其生化机制如下图所示。 请据此回答：‎ ‎（1）开黄花的报春花植株的基因型有可能是_______________________。‎ ‎（2）为了培育出能稳定遗传的黄色品种，某同学用开纯种白花植株设计杂交育种方案如下：‎ ‎①选择基因型为_____________、____________的两个品种进行杂交获得F1；‎ ‎②让F1植株自交获得F2；‎ ‎③从F2植株中选择开黄花个体进行自交留种；‎ ‎④重复步骤③若干代，直到后代__________________为止。‎ ‎（3）根据上述实验，回答相关问题：‎ ‎①控制报春花色遗传的两对基因是否遵循基因自由组合定律?______（填“是”或“否”）。‎ ‎②F2中开黄花与白花的植株之比为________________。‎ ‎【答案】AAbb或Aabb AABB aabb 不出现性状分离 是 3：13‎ ‎【解析】根据题意和图示分析可知：图示为决定报春花花色的生化机制，显性基因A控制以白色素为前体物合成黄色素的代谢过程，显性基因B存在时可抑制其表达，因此开黄色报春花植株的基因型为A_bb，开白色报春花植株的基因型为A_B_、aaB_、aabb。‎ ‎【详解】（1）分析图形可知，当A存在B不存在时，白色素可形成黄色锦葵素，所以开黄花的报春花植株的基因型可能是AAbb或Aabb；‎ ‎（2）在只有白花纯种的情况下，为了培育出能稳定遗传的黄色品种（AAbb），可以选择基因型为AABB、aabb 的两个品种行杂交，得到F1AaBb，让F1植株自交获得F2，从F2植株中选择开黄花个体进行自交留种；重复步骤自交步骤，直到后代黄花个体不发生性状分离为止；‎ ‎（3）①控制报春花花色遗传的两对基因分别位于两对同源染色体上，故遵循基因自由组合定律；‎ ‎②F1AaBb自交后代得F2，F2中白花A_B_：黄花A_bb：白花aaB_：白花aabb=9：3：3：1，故开黄花与白花的植株之比为3：13。‎ ‎【点睛】解答此题要根据报春花花色的决定图解，判断黄花和白花相应的基因型，再用逐对分析计算相关概率。‎ ‎15.人的眼色是由两对等位基因（AaBb）（二者独立遗传）共同决定的。在一个个体中，两对基因处于不同状态时，人的眼色如下表。若有一对黄眼夫妇，其基因型均为AaBb。从理论上计算：‎ ‎（1）他们所生的子女中，基因型有___________种，表现型共有___________种。‎ ‎（2）他们所生的子女中，与亲代表现型不同的个体所占的比例为________________。‎ ‎（3）他们所生的子女中，能稳定遗传的个体的表现型及比例为_________________。‎ ‎（4）若子女中的黄眼女性与另一家庭的浅蓝色眼男性婚配，该夫妇生下浅蓝色眼女儿的几率为________________。‎ ‎【答案】 9 5 5/8 黑眼：黄眼：浅蓝眼=1：2：1 1/12‎ ‎【解析】写出遗传图解然后，依据提供的条件判断后代的表现型；计算与亲代表现型不同的个体可以采用间接法，就是先求出与亲代表现型相同的个体；能够稳定遗传的就是纯合的个体，然后利用此点写出图解，依据题目提供的条件即可判断出各种表现型及其比例。‎ ‎【详解】（1）双亲为双杂合体，交配后后代中可以有16种组合，9种基因型。根据表中分析，表现型有5种。‎ ‎（2）不是黄眼的比例要根据题中表格信息及各自基因型比例进行计算，黄色是二显二隐，其中4/16AaBb、1/16AAbb、1/16aaBB.共占6/16，则其他性状占1-6/16=10/16=5/8。‎ ‎（3）稳定遗传指的是其中的纯合体，根据表格信息可直接写出，黑眼：黄眼：浅蓝眼=1：2：1。‎ ‎（4）该夫妇所生的子女中的黄眼女性基因型为AaBb(2/3)、AAbb(1/6)、aaBB(1/6)，只有AaBb与另一家庭的浅蓝色眼男性婚配，能生下浅蓝色眼的后代，其概率为(2/3)×(1/4)＝1/6，又要是女儿的概率为(1/6)×(1/2)＝1/12。‎ ‎【点睛】本题考查自由组合规律，但设置了新的情景，所以培养了学生的应变能力，当然更考查学生对基础知识的掌握程度。‎ ‎16.雄果蝇染色体的模式图如下图所示（Ⅰ为XY同源区段，Ⅱ为X特有区段，Ⅲ为Y特有区段）。请据图分析和回答下列问题：‎ ‎（1）摩尔根利用果蝇作为实验材料，运用现代科学研究中常用的科学方法之一________证明了基因在染色体上。而最早提出基因在染色体上的科学家萨顿用的方法是______。‎ ‎（2）位于性染色体上的基因，在遗传中_____________（遵循或不遵循）孟德尔遗传定律。‎ ‎（3）图中，Ⅲ区段上的基因所控制性状的遗传，最突出的特点是________________。 ‎ ‎（4）基因与染色体的行为存在平行关系，下列相关表述，错误的是________。‎ A．复制的两个基因随染色单体分开而分开 ‎ B．同源染色体分离时，等位基因也随之分离 ‎ C．非同源染色体数量越多，非等位基因组合的种类与越多 D．非同源染色体自由组合，使所有非等位基因也自由组合 ‎【答案】假说——演绎法 类比推理法 遵循 限雄性遗传或性状只在雄性中表现 D ‎【解析】分析题图可知，该图是雄果蝇的染色体组型，雄果蝇的性染色体是XY，Ⅰ是X、Y染色体的同源区段，Ⅱ是X染色体的非同源区段，Ⅲ是Y染色体的非同源区段，正常情况下，雌果蝇中不含有Y染色体，雄果蝇中含有Y染色体，因此Ⅲ区段上的基因控制的性状，只出现在雄果蝇中。‎ ‎【详解】（1）摩尔根的科学方法是假说——演绎法；萨顿用的方法是类比推理法；‎ ‎（2）位于性染色体上的基因，在遗传中也遵循孟德尔遗传定律，伴性遗传属于特殊的分离定律；‎ ‎（3）图中Ⅲ是Y染色体的非同源区段，正常情况下，雌果蝇中不含有Y染色体，雄果蝇中含有Y染色体，因此Ⅲ区段上的基因控制的性状，只出现在雄果蝇中（限雄性遗传）；‎ ‎（4）非同源染色体自由组合，使非同源染色体上的非等位基因也自由组合，但同源染色体上的非等位基因不能自由组合，D错误，故选D。‎ ‎【点睛】解答此题需要考生明确伴性遗传的有关知识，要求考生能够掌握位于性染色体不同区段遗传的特点，进而结合设问分析作答。‎