2017-2018学年内蒙古巴彦淖尔市第一中学高二上学期9月月考生物试题B 解析版

2017-2018学年内蒙古巴彦淖尔市第一中学高二上学期9月月考生物试题B 解析版

巴市一中2017-2018学年第一学期月考 高二年级生物试题 一、单项选择题 ‎1. 用豌豆做遗传实验时，下列操作错误的是(　　)‎ A. 杂交时，需在开花前除去母本的雄蕊 B. 自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去 C. 杂交时，需在开花前除去母本的雌蕊 D. 人工授粉后，应套袋 ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物，杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊，以防止自花传粉，A项正确；自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去，否则无法进行自交，B项正确；杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊，而不是雌蕊，C项错误；人工授粉后，为了防止外来花粉的干扰，应套袋，D项正确。‎ 考点：本题考查杂交实验的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。‎ ‎2. 如图为某生物一个细胞的分裂图像，着丝点均在染色体端部，图中1、2、3、4各表示一条染色体。下列表述正确的是(　　)‎ ‎ ‎ A. 图中细胞处于减数第二次分裂前期 B. 图中细胞的染色体数是体细胞的2 倍 C. 染色体1与2在后续的分裂过程中会相互分离 D. 染色体1与3必定会出现在同一子细胞中 ‎【答案】C ‎3. 下列不属于相对性状的是(　　)‎ A. 兔的白毛与黑毛 B. 人的体重与身高 C. 豌豆的红花与白花 D. 水稻的糯性与非糯性 ‎【答案】B ‎【解析】相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型，兔的白毛和黑毛属于同种生物同一种性状的不同表现类型，属于相对性状，A错误；人的身高与体重不是同一种性状，不属于相对性状，B正确；豌豆的红花与白花属于同种生物同一种性状的不同表现类型，属于相对性状，C错误；水稻的糯性与非糯性属于同种生物同一种性状的不同表现类型，属于相对性状，D错误。‎ ‎【点睛】本题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求识记相对性状的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断。‎ ‎4. 采用以下哪一组方法，可以依次解决①～④中的遗传问题(　　)‎ ‎①鉴定一只白羊是否纯种　‎ ‎②在一对相对性状中区分显隐性　‎ ‎③不断提高小麦抗病品种的纯合度　‎ ‎④检验杂种子一代的遗传因子的组成 A. 杂交、自交、测交、测交 B. 杂交、杂交、杂交、测交 C. 测交、杂交、自交、测交 D. 测交、测交、杂交、自交 ‎【答案】C ‎【解析】①鉴定一只白羊是否为纯种，可用测交法；②在一对相对性状中区别显隐性，可以用杂交法或自交法（只能用于植物）；③不断提高小麦抗病品种的纯合度，常用自交法；④检验杂种F1的基因型采用测交的方法，故选C。‎ ‎【点睛】本题考查基因分离定律的应用，解题关键能掌握常用的鉴别方法： （1）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法； （2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便； （3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）； （4）提高优良品种的纯度，常用自交法； （5）检验杂种F1的基因型采用测交法。‎ ‎5. 大豆的白花和紫花是一对相对性状。下列杂交实验中，能判断显隐性关系的是(　　)‎ ‎①紫花×紫花→紫花 ‎②紫花×紫花→301紫花＋101白花 ‎③紫花×白花→紫花 ‎④紫花×白花→98紫花＋102白花 A. ①和② B. ③和④ C. ①和③ D. ②和③‎ ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：紫花×紫花→紫花，亲代子代性状一致，可能是AA×AA→AA，也可能是aa×aa→aa，所以无法判断显隐性关系，①错误；紫花×紫花→紫花+白花，紫花与紫花杂交后代出现了白花，所以白花为隐性性状，紫花为显性性状，②正确；紫花×白花→紫花，相对性状的亲本杂交，子代出现的是显性性状、没有出现的性状是隐性性状，所以紫花为显性性状，白花为隐性性状，③正确；紫花×白花→紫花+白花，可能是Aa（紫花）×aa（白化）→Aa（紫花）、aa（白化），也可能是aa（紫花）×Aa（白化）→aa（紫花）、Aa（白化），所以无法判断显隐性关系，④错误．‎ 综上所述②和③可以判断出显隐性关系。‎ 考点：基因的分离规律的实质及应用 ‎6. 在做性状分离比的模拟实验时，分别同时从甲小桶和乙小桶抓取彩球50～100次，统计彩球组合为DD的比例为(　　)‎ A. 1/3 B. 1/5 C. 1/2 D. 1/4‎ ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：从甲桶中抓取小球D的概率为1/2，从乙桶中抓取小球D的概率也为1/2，因此小球组合为DD的比例约为1/2×1/2＝1/4。‎ 考点：性状分离比模拟实验 ‎【名师点睛】性状分离比模拟实验的注意事项：‎ ‎1、材料用具的注意事项是：‎ ‎（1）代表配子的物品必须为球形，以便充分混合。‎ ‎（2）在选购或自制小球时，小球的大小、质地应该相同，使抓摸时手感一样，以避免人为误差。‎ ‎（3）选择盛放小球的容器最好采用最好选用小桶或其他圆柱形容器容器，而不要采用方形容器，这样摇动小球时，小球能够充分混匀。‎ ‎（4）两个小桶内的小球数量相等，以表示雌雄配子数量相等．同时，每个小桶内的带有两种不同基因的小球的数量也必须相等，以表示形成配子时等位基因的分离，以及形成数目相等的含显性基因和含隐性基因的配子。‎ ‎2、实验过程注意事项：‎ ‎（1）实验开始时应将小桶内的小球混合均匀。‎ ‎（2）抓球时应该双手同时进行，而且要闭眼，以避免人为误差．每次抓取后，应记录下两个小球的字母组合．‎ ‎（3）每次抓取的小球要放回桶内，目的是保证桶内显隐性配子数量相等。‎ ‎（4）每做完一次模拟实验，必须要摇匀小球，然后再做下一次模拟实验．实验需要重复50～100次。‎ ‎7. 孟德尔为了验证他所发现的遗传规律，做了以下哪种实验来进行验证(　　)‎ A. 正交实验 B. 反交实验 C. 自交实验 D. 测交实验 ‎【答案】D ‎【解析】孟德尔在验证他所发现的遗传规律时，进行了测交实验，即让子一代与隐性纯合子杂交，故选D。‎ ‎8. 孟德尔对分离现象的原因提出了假说，下列不属于该假说内容的是(　　)‎ A. 生物的性状是由遗传因子决定的 B. 遗传因子在体细胞染色体上成对存在 C. 受精时雌雄配子的结合是随机的 D. 配子只含有每对遗传因子中的一个 ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：孟得尔对分离现象的原因提出的假说内容为：生物的性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子是成对存在的；在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，进入不同的配子中，配子只含有每对遗传因子中的一个；受精时，雌雄配子的结合是随机的。综上所述，A、C、D三项均错误，B项正确。‎ 考点：孟德尔对分离现象的解释 ‎【名师点睛】解决此类问题的关键是明确孟德尔对分离现象的原因提出的假说内容就是孟德尔对分离现象的解释，据此对照各选项进行判断。‎ ‎9. 视神经萎缩症是一种显性遗传病。若一对夫妇均为杂合子，生正常孩子的概率是(　　)‎ A. 25% B. 12.5% C. 32.5% D. 75%‎ ‎【答案】A ‎【解析】由于视神经萎缩症是显性基因控制的遗传病，设用A、a表示，若一对夫妇均为杂合子，即Aa×Aa，他们所生后代的基因型、表现型及比例为AA（患病）：Aa（患病）：aa（正常）=1：2：1，因此他们生正常孩子的概率为1/4，故选A。‎ ‎10. 纯种白色球状南瓜与黄色盘状南瓜杂交，F1全是白色盘状南瓜。F2中已有能稳定遗传的白色球状南瓜1 001个，问理论上F2中不能稳定遗传的黄色盘状南瓜有多少个(已知两对性状独立遗传) (　　)‎ A. 1 001 B. 2 002 C. 3 003 D. 9 009‎ ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：由分析可知，F1为AaBb．F2中白色盘状：白色球状：黄色盘状：黄色球状=9：3：3：1，白色球状占3/16,，能稳定遗传的白色球状占1/16，F2中不能稳定遗传性状黄色盘状占2/16，所以黄色盘状南瓜有1001×2=2002。B正确。‎ 考点：基因的自由组合定律 ‎11. 自由组合定律中的“自由组合”是指(　　)‎ A. 带有不同基因的雌雄配子间的组合 B. 决定同一性状的成对的基因的组合 C. 两亲本间的组合 D. 决定不同性状的基因的自由组合 ‎【答案】D ‎【解析】自由组合：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同形状的遗传因子自由组合。‎ ‎【考点定位】基因的自由组合定律 ‎12. 两个亲本杂交，基因遗传遵循自由组合定律，其子代的基因型是1yyRR、1yyrr、1YyRR、1Yyrr、2yyRr、2YyRr，那么这两个亲本的基因型是(　　)‎ A. yyRR和yyRr B. yyrr和YyRr C. yyRr和YyRr D. YyRr和YyRr ‎【答案】C ‎【解析】两个亲本杂交，遗传遵循自由组合定律，若其子代为：1yyRR、1yyrr、1YyRR、1Yyrr、2yyRr、2YyRr，利用基因的分离定律对基因逐对考虑，其子代Yy：yy=1：1，亲代为YY×Yy；其子代RR：Rr：rr=1：2：1，亲代为Rr×Rr，综合考虑亲本基因型为yyRr和YyRr，故选C。‎ ‎13. 关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述，正确的是(　　)‎ A. 两者前期染色体数目相同，染色体行为和DNA分子数目不同 B. 两者中期染色体数目不同，染色体行为和DNA分子数目相同 C. 两者后期染色体数目和染色体行为不同，DNA分子数目相同 D. 两者末期染色体数目和染色体行为相同，DNA分子数目不同 ‎【答案】C ‎【解析】两者前期时染色体数目、DNA数目相同，但是染色体行为不同，减一前期出现同源染色体联会的现象，A错误；两者中期染色体数目和DNA含量相同，染色体行为不同，有丝分裂中期染色体的着丝点都排列在赤道板上，而减数第一次分裂中期，同源染色体成对地排列在赤道板上，B错误；两者后期染色体数目不同，染色体行为也不同，有丝分裂后期着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，而减数第一次分裂后期同源染色体分离，非同源染色体自由组合，但这两个时期的DNA含量相同，C正确；两者末期染色体行为和数目不同，DNA分子数目相同，D错误．故选：C．‎ ‎【点睛】‎ 有丝分裂记忆口诀：前期：膜仁消失现两体，中期：形定数晰赤道齐，后期：点裂体增均两极，末期：两消两现重开始．减数第一次分裂前期：同源染色体联会形成四分体；减数第一次分裂中期：同源染色体排列在赤道板上；减数第一次分裂后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合．‎ ‎14. 原核生物、真核生物、病毒的遗传物质依次是(　　)‎ ‎①RNA ②DNA ③DNA或RNA ④DNA和RNA A. ①②③ B. ④④③ C. ②③④ D. ②②③‎ ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：原核生物、真核生物的细胞中都含有DNA和RNA两种核酸，此时DNA是遗传物质；病毒只含DNA或RNA一种核酸，所以病毒的遗传物质是DNA或RNA。因此D项正确，A、B、C项错误。‎ 考点：本题考查遗传物质的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎15. 赫尔希通过T2噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质，实验包括5个步骤：①培养具有标记的噬菌体②含35S和32P噬菌体分别侵染未标记的大肠杆菌③培养具有标记的大肠杆菌④离心分离⑤放射性检测。实验步骤的先后顺序应该是(　　)‎ A. ①②③④⑤ B. ②①④③⑤ C. ③①②④⑤ D. ④②①⑤③‎ ‎【答案】C ‎【解析】T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：培养具有标记的大肠杆菌→噬菌体侵染有标记的大肠杆菌→用含35S和32P噬菌体分别侵染未标记的大肠杆菌→离心分离→检测上清液和沉淀物中的放射性物质，所以该实验步骤的先后顺序为③①②④⑤，故选C。‎ ‎16. 最早证明基因位于染色体上的实验是(　　)‎ A. 孟德尔的豌豆杂交实验 B. 萨顿的蝗虫实验 C. 摩尔根的果蝇杂交实验 D. 水稻杂交实验 ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：证明基因位于染色体上是摩尔根的果蝇杂交实验，故C正确。孟德尔的豌豆杂交实验提出了遗传定律，故A错误。莎顿的蝗虫实验是类比推理法，故B错误。水稻杂交实验没有说明基因位于染色体上，故D错误。‎ 考点：本题考查基因在染色上相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。‎ ‎17. 已知白眼为隐性性状，一只白眼雄果蝇的基因型的正确写法为(　　)‎ A. XWYW B. XWY C. XwY D. XYw ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：在书写基因型时，常染色体上的基因不需标明其位于常染色体上，性染色体上的基因需将性染色体及其上的基因一同写出，如XwY。A项错在Y上应没有相应的基因，B项错在隐性性状应由隐性基因控制，D项错在白眼基因在X上而不在Y上。‎ 考点：本题考查白眼基因在性染色体上的分布。‎ 点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解性染色体上白眼基因的写法。‎ ‎18. 如图所示的四个遗传图谱中，不可能是伴性遗传的一组是(　　)‎ A. B. C. D. ‎ ‎【答案】A ‎【解析】根据“无中生有”可判断A、B系谱中致病基因为隐性。假设致病基因位于X染色体上，则A中父亲应为患者，与系谱矛盾；A系谱中患者为女性，致病基因不可能位于Y染色体上，A不可能是伴性遗传。选A。‎ ‎19. 关于人类红绿色盲的遗传，正确的是(　　)‎ A. 父亲色盲，则女儿一定是色盲 B. 母亲色盲，则儿子一定是色盲 C. 祖父色盲，则孙子一定是色盲 D. 外祖父色盲，则外孙女一定是色盲 ‎【答案】B ‎【解析】红绿色盲（b）为伴X染色体隐性遗传病，致病基因只位于X染色体上，Y染色体上不含有其等位基因；女儿的两条X染色体分别来自父亲和母亲，儿子的X染色体来自母亲，Y染色体来自父亲。综上所述可推知：父亲色盲（XbY），则女儿不一定色盲， A项错误；母亲色盲（XbXb），则儿子一定是色盲（XbY），B项正确；祖母的色盲基因可通过儿子传给孙女，但不能传给孙子，因此祖母色盲，则孙子不一定是色盲，C项错误； 外祖父色盲，则外孙女不一定色盲，D项错误。‎ ‎20. 格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，关于此实验的结论下列叙述不正确的是(　　)‎ A. 说明了肺炎双球菌的遗传物质是DNA B. 说明了R型活细菌在一定条件下能够转化为S型细菌 C. 说明了R型活细菌是无毒性的 D. 说明了加热杀死的S型细菌是无毒的 ‎【答案】A ‎【解析】试题分析：格里菲思的肺炎双球菌的转化实验说明了加热杀死的S型细菌中存在转化因子，促使了R型活菌转化成了S型活菌。‎ 考点：本题考查格里菲思的肺炎双球菌转化实验。‎ ‎21. 在科学史上许多科学家分别用科学的思想方法取得了重大科技成就，在下列生物领域的发现中，科学家与其使用的技术或方法对应完全一致的一组是(　　)‎ A. A B. B C. C D. D ‎【答案】B ‎【解析】萨顿用类比推理法提出基因位于染色体上，A错误；孟德尔通过假说-演绎法发现遗传定律，B正确；光合作用中O2的来源是美国科学家鲁宾和卡门通过同位素标记H2180得出的，卡尔文用放射性二氧化碳发现了暗反应过程，C错误；艾弗里用体外转化实验证明遗传物质是DNA，D错误。‎ ‎22. 下列各图中，图形分别代表磷酸、脱氧核糖和碱基，在制作脱氧核苷酸模型时，各部件之间需要连接，下列连接中正确的是(　　)‎ A. B. ‎ C. D. ‎ ‎【答案】B ‎【解析】磷酸和含氮碱基连接在脱氧核糖体上，且两者的连接位点之间应相隔一个C原子，A错误；磷酸和含氮碱基都连接在脱氧核糖上，且两者的连接位点之间相隔一个C原子，B正确；磷酸和含氮碱基都连接在脱氧核糖上，C错误；磷酸和含氮碱基都连接在脱氧核糖上，D错误。‎ ‎【考点定位】核苷酸的分子组成 ‎【名师点睛】DNA的基本组成单位是四种脱氧核苷酸，且一分子脱氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成，其中磷酸和含氮碱基连接在脱氧核糖体上，且两者的连接位点之间应相隔一个C原子。‎ ‎23. DNA指纹技术是法医物证学上进行个人认定的主要方法，DNA“指纹”是指DNA的(　　)‎ A. 双螺旋结构 B. 磷酸和脱氧核糖的排列顺序 C. 碱基互补配对原则 D. 脱氧核苷酸的排列顺序 ‎【答案】D ‎【解析】一般情况下，不同生物的DNA分子都具有双螺旋结构，A错误；不同生物的DNA分子中，磷酸和脱氧核糖的排列顺序相同，不是DNA“指纹”，B错误；不同生物的DNA分子中，碱基互补配对方式都相同，不是DNA“指纹”，C错误；DNA“指纹”是指DNA中脱氧核苷酸的排列顺序，因为不同DNA分子的脱氧核苷酸的排列顺序不同，D正确。‎ ‎【考点定位】DNA分子的多样性和特异性 ‎【名师点睛】学生对DNA分子的特性理解不清 DNA分子的特性 ‎（1）相对稳定性：DNA分子中磷酸和脱氧核糖交替连接的方式不变；两条链间碱基互补配对的方式不变。‎ ‎（2）多样性：不同的DNA分子中脱氧核苷酸数目不同，排列顺序多种多样。若某DNA分子中有n个碱基对，则排列顺序有4n种。‎ ‎（3）特异性：每种DNA分子都有区别于其他DNA的特定的碱基对排列顺序，代表了特定的遗传信息。‎ ‎24. 下列关于DNA复制的叙述，正确的是(　　)‎ A. DNA复制时，严格遵循A—U、C—G的碱基互补配对原则 B. DNA复制时，两条脱氧核糖核苷酸链均可作为模板 C. DNA分子全部解旋后，才开始进行DNA复制 D. 脱氧核苷酸必须在DNA酶作用下才能连接形成新的子链 ‎【答案】B ‎【解析】DNA复制时，严格遵循A—T，C—G的碱基互补配对原则；DNA是以两条脱氧核苷酸作为模板进行复制的；DNA分子边解旋边复制；脱氧核苷酸必须在DNA聚合酶的作用下才能连接形成DNA分子。‎ ‎25. 科学研究发现，小鼠体内HMGIC基因与肥胖直接相关。具有HMGIC基因缺陷的实验鼠与作为对照的小鼠，吃同样多的高脂肪食物，一段时间后，对照组小鼠变得十分肥胖，而具有HMGIC基因缺陷的实验鼠体重仍然保持正常，这说明(　　)‎ A. 基因在DNA上 B. 基因在染色体上 C. 基因具有遗传效应 D. DNA具有遗传效应 ‎【答案】C ‎【解析】根据对照实验，正常小鼠吃高脂肪食物则肥胖，具有HMIGIC基因缺陷的小鼠吃同样多的高脂肪食物体重仍保持正常，说明肥胖由基因控制，从而得出基因能够控制性状，具有遗传效应。所以C正确。‎ ‎【考点定位】基因位于染色体上。‎ ‎【名师点睛】解题时没有厘清基因与脱氧核苷酸、DNA和染色体之间的关系：‎ ‎26. mRNA上决定氨基酸的一个密码子的一个碱基发生替换，对识别该密码子的tRNA种类及转运的氨基酸种类将会产生的影响是(　　)‎ A. tRNA种类一定改变，氨基酸种类一定改变 B. tRNA种类不一定改变，氨基酸种类不一定改变 C. tRNA种类一定改变，氨基酸种类不一定改变 D. tRNA种类不一定改变，氨基酸种类一定改变 ‎【答案】C ‎【解析】(1)tRNA一端相邻的3个碱基构成反密码子,能与密码子互补配对,因此密码子的一个碱基发生替换,则识别该密码子的tRNA一定改变;‎ ‎(2)密码子具有简并性,其上一个碱基发生替换后,它转运的氨基酸不一定会发生改变．‎ 所以C选项是正确的．‎ ‎【考点】遗传信息的翻译 ‎27. 关于如图的解释，正确的说法有(　　)‎ ‎ ‎ ‎①表示DNA复制过程 ‎ ‎②表示DNA转录过程 ‎③共有5种碱基 ‎ ‎④共有8种核苷酸 ‎⑤共有5种核苷酸 ‎ ‎⑥A均代表同一种核苷酸 A. ①②③ B. ④⑤⑥ C. ②③④ D. ①③⑤‎ ‎【答案】C ‎【解析】①图示可以表示转录或逆转录过程，但不能表示DNA复制过程，①错误；‎ ‎②图示可表示DNA转录过程或逆转录过程，②正确； ‎ ‎③图中共有5种碱基，即A、C、G、T和U，③正确；‎ ‎④图中共有8种核苷酸（四种脱氧核苷酸和四种核糖核苷酸），④正确； ‎ ‎⑤共有8种核苷酸，⑤错误；‎ ‎⑥A表示两种核苷酸，即腺嘌呤脱氧核苷酸和腺嘌呤核糖核苷酸，⑥错误。‎ 考点：遗传信息的转录和翻译；DNA分子的基本单位；RNA分子的组成和种类 ‎28. 甜豌豆的紫花与白花是一对相对性状，由非同源染色体上的两对等位基因共同控制，只有当同时存在两个显性基因(A和B)时，花中的紫色素才能合成，下列说法正确的是(　　)‎ A. 一种性状只能由一种基因控制 B. 基因在控制生物体的性状上是互不干扰的 C. 每种性状都是由两个基因控制的 D. 基因之间存在着相互作用 ‎【答案】D ‎【解析】两种基因决定一种性状，说明基因之间存在着相互作用。‎ ‎29. 已知家兔皮下的白色脂肪对黄色脂肪为显性，将纯种的白脂家兔和纯种黄脂家兔杂交，生下仔兔，喂以含叶绿素的饲料时，仔兔的皮脂为黄色，否则为白色，这说明(　　)‎ A. 基因型相同，表现型一定相同 B. 基因型相同，表现型一定不同 C. 表现型相同，基因型一定相同 D. 表现型是基因型与环境共同作用的结果 ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：根据题意可知，纯种的白脂家兔和纯种的黄脂家兔杂交，生下仔兔为杂合子，应表现为白色，但喂以含叶绿素的饲料时，仔兔皮脂为黄色，说明表现型是基因型与环境共同作用的结果，D正确。‎ 考点：本题考查分离定律及基因型与表现型关系等知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。‎ ‎30. 基因重组、基因突变和染色体变异三者的共同点是(　　)‎ A. 都能产生可遗传的变异 B. 都能产生新基因 C. 产生的变异对生物均有利 D. 产生的变异对生物均不利 ‎【答案】A ‎【解析】由于基因重组、基因突变和染色体变异都能导致遗传物质发生改变，所以都能产生可遗传的变异，A正确；由于基因突变是碱基对的增添、缺失或替换，所以只有基因突变能产生新的基因，B错误；基因突变和染色体变异产生的变异对生物都是多害少利，C错误；变异是不定向的，有害有利取决于环境，D错误。‎ ‎31. 生物体内的基因重组(　　)‎ A. 能够产生新的基因 B. 在生殖过程中都能发生 C. 是生物变异的根本来源 D. 在同源染色体之间可发生 ‎【答案】D ‎【解析】基因重组的概念：生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合，能产生新的基因型；类型：基因重组有自由组合和交叉互换两类；故选D。‎ ‎32. 下列有关“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述，正确的是(　　)‎ A. 低温诱导能抑制分裂时纺锤体的形成 B. 改良苯酚品红溶液的作用是固定和染色 C. 固定和解离后的漂洗液都是95%酒精 D. 该实验的目的是了解纺锤体的结构 ‎【答案】A ‎【解析】试题分析：A．低温诱导能抑制分裂时纺锤体的形成，可能是低温抑制了相应的酶的活性，A正确；B． 改良苯酚品红液的作用是染色；卡诺氏液的作用是固定细胞形态，B错误；C．固定后的冲洗液是95%酒精，解离后的漂洗液是清水，C错误；D．该实验的目的是了解植物染色体数目的变化，D错误。‎ 考点：低温诱导植物染色体数目的变化 ‎【名师点睛】低温诱导植物染色体数目的变化的实验步骤 ‎33. 关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是(　　)‎ A. 原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极 B. 解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离 C. 染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色 D. 观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变 ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：原理：低温抑制纺锤体的形成，使子染色体不能分别移向两极，A错误；卡诺氏液的作用是固定细胞形态，不是使洋葱根尖解离，B错误；染色体易被碱性染料染成深色，因此用改良苯酚品红溶液或醋酸洋红溶液都可以使染色体着色，C正确；显微镜下可看到大多数细胞的染色体数目未发生改变，只有有丝分裂后期和末期细胞中染色体数目发生改变，D错误。‎ 考点：细胞核中的遗传信息载体-DNA ‎34. 下列关于“调查人群中遗传病”的叙述，错误的是(　　)‎ A. 要保证调查的群体足够大 B. 最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病 C. 通过对患者家庭成员的调查，算出该遗传病的发病率 D. 为了更加科学、准确调查该遗传病在人群中的发病率，应注意随机取样 ‎【答案】C ‎【解析】保证调查的群体足够大，样本越大，误差越小，A正确；调查时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，因为多基因遗传病容易受环境影响，B 正确；调查遗传病的发病率，应在群体中抽样调查，调查遗传病的遗传方式，则应对患者家庭成员的调查，C错误；为了更加科学、准确调查该遗传病在人群中的发病率，应特别注意随机取样，减少误差，D正确。‎ ‎35. 多基因遗传病是一类在人群中发病率较高的遗传病。以下疾病属于多基因遗传病的是(　　)‎ ‎①先天性哮喘病　② 21三体综合征　③抗维生素D佝偻病　④青少年型糖尿病 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④‎ ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：哮喘病和青少年型糖尿病属于多基因遗传病，21三体综合征是染色体异常遗传病，抗维生素D佝偻病属于伴X染色体显性遗传病，故B正确。‎ 考点：本题主要考查人类遗传病，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。‎ ‎36. 2009年春晚，我国航天科研工作者手捧“太空花”展现于国人面前。下列相关叙述不正确的是(　　)‎ A. 培育“太空花”的原理是基因突变 B. 从飞船上带回的实验植物并非都长成如愿的美丽“太空花”‎ C. “太空花”是地球上原本不存在的物种 D. “太空花”的出现丰富了自然界的基因种类 ‎【答案】C ‎【解析】试题解析：考查诱变育种的相关知识。“太空花”的出现是由于控制该性状的基因发生了突变，产生了新的基因，从而丰富了自然界中基因的种类，而并未产生新物种，只是个别性状的改变，由于基因突变具有低频性、不定向性，所以实验植物并未都长成如愿的“太空花”。‎ 考点：诱变育种的相关知识 点评：可很好考查诱变育种的基础知识。不错的基础题。‎ ‎37. 杂交优势在农业生产上广泛应用。但杂种作物往往只能利用一代，可是杂种马铃薯以块茎繁殖，却可连续多年种植，这是因为(　　)‎ A. 杂交马铃薯的后代不会发生性状分离 B. 马铃薯只能进行无性繁殖 C. 无性生殖使后代能保持亲代性状 D. 马铃薯进行出芽生殖 ‎【答案】C ‎【解析】由于杂种马铃薯不是纯合体，所以自交后代要发生性状分离，A错误；马铃薯既能进行无性繁殖，又能进行有性生殖，B错误；块茎属于马铃薯的营养器官，所以杂种马铃薯以块茎繁殖的方式属于无性生殖中的营养生殖，后代能保持亲本性状，C正确；马铃薯进行的是营养生殖而不是出芽生殖，D错误．故选：C．‎ ‎38. 以下有关基因工程的叙述，正确的是(　　)‎ A. 基因工程是细胞水平上的生物工程 B. 基因工程的产物对人类都是有益的 C. 基因工程产生的变异属于人工诱变 D. 基因工程育种的优点之一是目的性强 ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：基因工程是在DNA上进行的分子水平的设计施工，故A错；基因工程的产物存在有利和有害两方面，如基因污染对人类是有害的，故B错；基因工程的原理是基因重组，故C错；基因工程可以定向地改造生物的性状，故D正确。‎ 考点：本题主要考查基因工程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎39. 在豚鼠中，黑毛对白毛是显性，如果基因库中，90%是显性基因B,10%是隐性基因b，则种群中基因型BB，Bb，bb的频率分别是(　　)‎ A. 81%、18%、1% B. 45%、40%、15%‎ C. 18%、81%、1% D. 45%、45%、10%‎ ‎【答案】A ‎【解析】试题分析：BB＝90％×90％＝81％，Bb＝2×90％×10％＝18％，bb＝10％×10％＝1％。，所以A选项正确。‎ 考点：考查基因频率计算的相关的知识。意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力和计算能力。‎ ‎40. 隔离的本质是(　　)‎ A. 地理隔离 B. 生殖隔离 C. 基因不能自由交流 D. 种群基因频率改变 ‎【答案】C ‎【解析】地理地理是隔离的一种类型，不是隔离的实质，A错误；生殖地理是隔离的一种类型，不是隔离的实质，B错误；隔离的实质是种群之间基因不能进行自由交流，C正确；种群基因频率改变是生物进化的实质，不是隔离的实质，D错误．故选：C．‎ 二、非选择题 ‎41. 番茄的高茎对矮茎是显性，红果对黄果是显性。现有高茎黄果的纯合子（TTrr）和矮茎红果的纯合子（ttRR）杂交，按自由组合定律遗传。回答下列问题：‎ ‎⑴F2中出现的重组型个体占总数的___________。‎ ‎⑵F2中高茎红果番茄占总数的___________，矮茎红果番茄占总数的___________，高茎黄果中纯合子占___________。‎ ‎⑶若F2共收到800个番茄，黄果番茄约有___________个。‎ ‎【答案】 (1). 5/8 (2). 9/16 (3). 3/16 (4). 1/3 (5). 200‎ ‎【解析】试题分析：高茎黄果的纯合子（TTrr）和矮茎红果的纯合子（ttRR）杂交得到子一代为TtRr，子一代自交，后代表现型及比例为：T_R_（高茎红果）：T_rr（高茎黄果）：ttR_（矮茎红果）：ttrr（矮茎黄果）=9：3：3：1．‎ ‎（1）高茎黄果的纯合子（TTrr）和矮茎红果的纯合子（ttRR）杂交得到子一代为TtRr，子一代自交，后代表现型及比例为：T_R_（高茎红果）：T_rr（高茎黄果）：ttR_（矮茎红果）：ttrr（矮茎黄果）=9：3：3：1，其中高茎红果和矮茎黄果是重组型，占9/16+1/16＝5/8．‎ ‎（2）F2表现型及比例为：T_R_（高茎红果）：T_rr（高茎黄果）：ttR_（矮茎红果）：ttrr（矮茎黄果）=9：3：3：1，其中高茎红果番茄（T_R_）占总数的 9/16，矮茎红果番茄（ttR_）占总数的 3/16，高茎黄果（1/16TTrr、2/16Ttrr）中纯合子占1/3．　‎ ‎（3）若F2共收获800个番茄，其中黄果番茄（__rr）约有800×1/4=200个．‎ ‎42. 下列各图表示某雄性动物细胞分裂的一组图像，请据图回答：‎ ‎(1)该动物的体细胞中染色体数目是________条，该动物可以形成__________种类型的精子。‎ ‎(2)正在进行减数分裂的细胞是图____________，含有染色单体的细胞是图______________，没有同源染色体的细胞是图________。‎ ‎(3)图B所示的细胞有________个四分体，图C所示的细胞所处的分裂时期为______________，图D所示的细胞经细胞分裂后形成的是__________。‎ ‎(4)此5个细胞发生的先后顺序可能是_________________________________________。‎ ‎【答案】 (1). 4 (2). 4 (3). B、D、E (4). B、C、E (5). D、E (6). 2 (7). 有丝分裂中期 (8). 精细胞 (9). C→A→B→E→D ‎ ‎ ‎（1）根据B图或C图可直接判断该动物的体细胞中染色体数目是4条，由于含有2对同源染色体，所以该动物可以形成4种类型的精子．‎ ‎（2）根据分析可知，正在进行减数分裂的细胞是图B、D、E，含有染色单体的细胞是图B、C、E，没有同源染色体的细胞是图D、E．‎ ‎（3）图B的细胞有2对同源染色体，共形成2个四分体，图C的细胞所处的分裂时期为有丝分裂中期；由于是雄性动物，图D的细胞经细胞分裂后形成的子细胞名称是精细胞．‎ ‎（4）根据试题分析可知，此5个细胞发生的先后顺序可能是C→A→B→E→D．‎ ‎43. 下图表示与遗传物质相关的结构的示意图，请据图回答：‎ ‎(1)若①②表示某一物质在细胞不同分裂时期的两种结构形态，则①②分别表示_______________。‎ ‎(2)请按照自上向下的顺序写出⑤中碱基的序列：_____________。‎ ‎(3)DNA分子复制时，图中④处________________发生断裂，此过程需要的条件是 ‎_____________和ATP。‎ ‎(4)DNA分子的____________结构能够为复制提供精确的模板，通过________保证了复制能够正确地进行。‎ ‎【答案】 (1). 染色体、染色质 (2). TAC (3). 氢键 (4). 解旋酶 (5). 双螺旋 (6). 碱基互补配对 ‎【解析】试题分析：图中3幅图分别是雄果蝇的染色体组成、DNA分子的双螺旋结构、DNA分子的平面结构．①～⑤分别表示染色体、染色质、染色体片段的双螺旋结构、氢键、碱基．‎ ‎（1）若①②表示某一物质在果蝇体细胞不同分裂时期的两种结构形态，其中①为染色体，则②为染色质．‎ ‎（2）已知图中⑤表示碱基，根据碱基互补配对原则，碱基自上而下依次T胸腺嘧啶、A腺嘌呤、C胞嘧啶．‎ ‎（3）DNA分子复制时，在解旋酶和ATP的作用下，图中④氢键处发生断裂．‎ ‎（4）DNA分子的独特的双螺旋结构能够为复制提供精确的模板，通过碱基互补配对原则保证了复制能够正确的进行．‎ ‎44. 农业上常用的几种方法如下：‎ a．甲品种×乙品种→F1→F1自交→F2→人工选择→自交→F3→人工选择→自交……→性状稳定的新品种 b．甲品种×乙品种→F1→F1花粉离体培养得到许多小苗→秋水仙素处理→若干植株→F1人工选择→性状稳定的新品种 c．正常幼苗→秋水仙素处理→人工选择→性状稳定的新品种 d．种子搭载人造卫星到太空→返回地面种植→性状稳定的新品种 e．获取甲种生物的某基因→通过某种载体将该基因带入乙种生物→性状稳定的新品种 ‎（1）a方法属于常规育种，一般从F2代开始选种，这是因为。选中的个体还需要经过若干代的自交、鉴别，直到性状不发生分离为止，这是因为新品种一定要是（纯合子或杂合子）。‎ ‎（2）b方法与与a方法相比，突出的优点是。‎ ‎（3）通过c途径育种中使用的秋水仙素因滴加在是（干燥的、萌发的、休眠的）种子上，秋水仙素的主要作用是。‎ ‎（4）d方法中搭载的种子返回地面种植后，其变异（a.全是对人类有益的、b.不全是对人类有益的、C.全是对人类有害的）。‎ ‎（5）e方法培育出的新类型生物可以表达出甲种生物的某基因的遗传信息，该方法的原理是。‎ ‎【答案】 (1). F2代开始发生性状分离 (2). 纯合子 (3). 缩短育种年限，迅速获得纯系植株 (4). 萌发的 (5). 抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍 (6). b (7). 基因重组 ‎【解析】试题分析：常见蛋白体育种，单倍体育种：通过单倍体配子的培养分化成完成的单倍体个体，并通过染色体加倍技术获得纯合二倍体。可以在较短时间内获得纯系群体（DH群体）；多倍体育种：利用染色体加倍的方法得到能够稳定遗传的多倍体。有些是利用了多倍体个体大，产量高等优点得到高产优质品种，有些是利用了多倍体（三倍体）结实率低的特点得到无籽（如西瓜）无核（如葡萄）品种；杂交育种：通过多个具有优良基因的品种间有性杂交，从分离后代中选育出整合有这些优良基因的新品种；杂种优势利用：现在用的杂交种都是利用了杂种优势。具有异质性、配合力高的两个纯系间杂交，F1代各个性状优于双亲；诱变育种：利用物理、化学或生物方法诱发突变，并从中选育符合目标的新品种；转基因育种：利用生物技术将外源基因导入该品种中，并在受体中稳定表达该优良性状。‎ ‎（1）由于杂交育种要从F2才发生性状分离，开始出现所需要的表现型，所以从F2开始选种．由于杂合体自交后代会发生性状分离，纯合体自交后代不发生性状分离，所以选中的个体还需要经过若干代的自交、鉴别，直到不发生性状分离为止，获得的新品种一定要是纯种．‎ ‎（2）b方法为单倍体育种，得到的都是纯合体，所以突出的优点是能明显缩短育种年限，且后代肯定是纯合子．‎ ‎（3）c途径属于多倍体育种，育种中使用的秋水仙素处理萌发的种子，抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成，使染色体数目加倍．‎ ‎（4）d方法中搭载的种子发生的可遗传变异类型最可能是基因突变，返回地面种植后，其变异性状少数是对人类有益的，不全是对人类有益的．‎ ‎（5）e方法基因工程育种，其原理是基因重组．‎ ‎【点睛】‎ 原 理 变异原因 发生 时期 范围 方 法 优点 缺点 实例 育种方式 杂交育种 基因重组 非同源染色体上的非等位基因自由重组或一对同源染色体上的等位基因交叉互换 有性生殖的减数分裂第一次分裂后期或四分体时期 一般用于同种生物不同品系的杂交或自交过程中 自交 ‎①杂交→F1→F2→F3→从自交后代中选出不发生性状分离的优良纯合体[用种子繁殖]‎ ‎②杂交→F1只要得到所需的性状即可[用于营养生殖]‎ 可以把同种生物的不同优良性状组合在一个个体上，可见性强 耗时长，至少需3年，一般在5——6年左右 抗倒伏抗锈病小麦等 诱变育种 基因突变：产生了新基因，是生物变异的根本来源 DNA复过程发生差错 多在有丝分裂间期或减数分裂第一次分裂间期 几乎使用于所有的生物 ‎①物理方法：射线、激光等；‎ ‎②化学方法：亚硝酸、硫酸二乙酯等；‎ ‎③作物空间诱变育种 提高了变异频率，加速育种进程，大幅度改良性状 需大量的供试材料，可预见性不强 青霉素高产菌株，太空椒等 单倍体育种 染色体变异 染色体成倍减少 多用于植物 花药离体培养 ‎（杂交）→F1→………………→单体人工诱导使染色体加倍 明显缩短育种年限 ‎………………→纯合体（从中选体）‎ 技术相对复杂，不能产生更多的变异，不能大幅度的改良形状。‎ 多倍体育种 染色体变异 染色体组成倍增加 多用于植物 用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体 营养器官大，营养物质含量高 结实率下降，发育迟缓 三倍体无籽西瓜 转基因育种 基因重组 人为地引入外源基因和生物体内原有基因重新组合 提取目的基因→目的基因与运载体结合→将目的基因导入受体细胞→目的基因的检测与鉴定 可定向地改变生物的性状，打破不同物种之间的不能杂交界限，迅速获得优良性状 技术复杂，安全性问题多，有可能引起生态危机 抗虫棉 ‎45. 简要回答色生物多样性的有关问题：‎ ‎（1）生物多样性形成经历了漫长的历程。了解这一进化历程的主要依据是。‎ ‎（2）生物性状表现多样性的直接原因是，从分子水平上看生物多样的根本原因是。从进化的角度看生物多样性产生的原因是。‎ ‎（3）保护生物多样性就是在、、三个层次上采取保护战略和保护措施。‎ ‎【答案】 (1). 化石 (2). 蛋白质的多样性 (3). DNA上的基因的多样性 (4). ‎ 生物生存的多种多样环境 (5). 基因 (6). 物种 (7). 生态系统 ‎【解析】试题分析：1、生物的多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性．生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性．2、多样性的原因：从分子水平上看，其根本原因是DNA上基因的多样性（性状表现多样性的直接原因是蛋白质种类的多样性）；从进化的角度看多样性产生的原因是生态环境的多样性（不同环境的自然选择）．‎ ‎（1）化石是了解生物多样性进化历程的主要依据。‎ ‎（1）蛋白质是生命活动的主要承担者，而蛋白质是由基因控制合成的，因此性状表现多样性的直接原因是蛋白质的多样性，生物多样性的根本原因是基因的多样性．‎ ‎（2）保护生物多样性就是在基因、物质、生态系统三个层次上采取保护战略和保护措施．‎ ‎ ‎ ‎ ‎