2020-2021学年四川省眉山市仁寿一中北校区高三（上）月考生物试卷（9月份）

2020-2021学年四川省眉山市仁寿一中北校区高三（上）月考生物试卷（9月份）

‎2020-2021学年四川省眉山市仁寿一中北校区高三（上）月考生物试卷（9月份）‎ 一、选择题：‎ ‎ ‎ ‎1. 下列关于人类性别决定与伴性遗传的叙述，正确的是（ ） ‎ A.性染色体上的基因都与性别决定有关 B.性染色体上的基因都伴随性染色体遗传 C.生殖细胞中不含性染色体上的基因 D.初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y染色体 ‎ ‎ ‎2. 如图表示人体唾液腺细胞中的某生理过程，下列有关说法错误的是（ ） ‎ A.图中的②与⑥是同种物质 B.若②中A+U占36%，则①对应片段中G占32%‎ C.图中的⑤可能对淀粉水解起催化作用 D.图中④携带的氨基酸密码子为UCA ‎ ‎ ‎3. 玉米（2n＝20）花药离体培养的单倍体幼苗，经秋水仙素处理后形成二倍体植株。如图是该诱导过程某时段细胞中核DNA含量变化示意图，相关叙述错误的是（ ） ‎ A.c﹣d过程中细胞内发生了染色体数目加倍 B.a﹣b过程中细胞不会发生基因重组 C.c点后细胞内各染色体组的基因组成相同 D.f﹣g过程中同源染色体分离，细胞内染色体数目减半 ‎ ‎ ‎4. 如图中a、b、c表示一条染色体的一个DNA分子上相邻的3个基因，m、n为不具有遗传效应的DNA片段。 下列相关叙述错误的是（ ） ‎ A.基因a、b、c中若发生基因突变，必然导致a、b、c基因分子结构改变 B.m、n片段中发生碱基对的增添、缺失、替换不属于基因突变 C.基因a、b、c均可能发生基因突变，体现了基因突变具有普遍性 D.在生物个体发育的不同时期，基因a、b、c不一定都能表达 ‎ ‎ ‎5. 盐酸吗啉胍（又名病毒灵，英文缩写ABOB）能抑制病毒的DNA和RNA聚合酶的活性，从而抑制病毒增殖。下列叙述正确的是（ ） ‎ A.DNA病毒增殖时，DNA中的碱基对之间的氢键会发生断裂 B.在RNA聚合酶的作用下，脱氧核糖核苷酸依次连接形成RNA C.可通过向普通培养基中添加适量的ABOB试剂培养病毒，进而研究ABOB对病毒增殖的抑制作用 D.ABOB作用于基因表达的翻译阶段，从而抑制病毒的增殖 ‎ ‎ ‎6. 如图为某种动物性染色体结构简图，要判断某伴性遗传基因位于片段Ⅰ上还是片段Ⅱ﹣2．现用一只隐性雌性个体与一只显性雄性个体杂交，不考虑突变。下列根据子代的性状表现对该基因的位置判断，说法正确的是（ ） ‎ A.若后代雌性为显性，雄性为隐性，则该基因位于片段Ⅱ﹣2上 B.若后代雌性为显性，雄性为隐性，则该基因位于片段Ⅰ上 C.若后代雌性为隐性，雄性为显性，则该基因位于片段Ⅱ﹣2上 D.若后代雌性为隐性，雄性为显性，则该基因位于片段Ⅰ上 二、非选择题：‎ ‎ ‎ ‎ 研究人员对珍珠贝（AaBb）有丝分裂和减数分裂细胞中染色体形态、数目和分布进行了观察分析，甲图为其细胞分裂一个时期的示意图（仅示部分染色体）。乙图中细胞类型是依据不同时期细胞中染色体数和核DNA分子数的数量关系而划分的，据图回答下列问题： ‎ ‎（1）图甲中细胞分裂的方式和时期是________，该细胞中含有________个染色单体。其对应于图乙中________类型细胞，该细胞中a基因出现的原因最可能是________。‎ 第9页 共10页 ◎ 第10页 共10页 ‎ ‎ ‎（2）图乙中，孟德尔遗传定律发生在________ 类型细胞中，其机理是________。‎ ‎ ‎ ‎（3）若甲细胞继续分裂，形成了基因型为AaB的子细胞，分析其产生的原因可能是________。若其他细胞正常分裂，则与这个子细胞同时产生的其他三个子细胞基因型分别为________。‎ ‎ ‎ ‎ 如图是甲（A、a）、乙（B、b）两种遗传病的系谱图，已知个体Ⅱ﹣3不携带致病基因。请回答下列问题： ‎ ‎（1）甲病的遗传类型是________，人群中出现甲病的根本原因是________。‎ ‎ ‎ ‎（2）分析遗传系谱图中的个体________的表现型可知，乙病的遗传类型是________。‎ ‎ ‎ ‎（3）个体Ⅲ﹣9的基因型是________，其致病基因最终来源于个体________。‎ ‎ ‎ ‎（4）个体Ⅳ﹣10为同时患有甲、乙两种遗传病女孩的概率是________。‎ ‎ ‎ ‎ 某多年生植物种皮灰色和白色分别用D、d表示，腋生和顶生分别用R、r控制，两对等位基因位于两对染色体上。现将亲本灰色腋生植株自交，子代中白色顶生：白色腋生：灰色顶生：灰色腋生＝1：3：3：5．回答下列问题： ‎ ‎（1）控制这两对相对性状的基因________（填“遵循”或“不遵循”）基因的自由组合定律，理由是________。‎ ‎ ‎ ‎（2）D和d、R和r均为一对等位基因，等位基因是指________。‎ ‎ ‎ ‎（3）已知通过受精作用得到的各种基因型的受精卵均能正常发育。为研究子代出现该比例的原因，有人提出两种假说，假说一：亲本产生的DR雄配子不能受精；假说二：亲本产生的DR雌配子不能受精。请利用上述实验中的植株为材料，设计测交实验分别证明两种假说是否成立。 a．支持假说一的实验方案和实验结果分别是________； b．支持假说二的实验方案和实验结果分别是________。‎ ‎ ‎ ‎ 西瓜长蔓对短蔓为显性性状。目前发现，控制短蔓性状的相关基因有4种，即短蔓基因a、b、e、f，且独立遗传。短蔓西瓜有两类，一类为由其中2对短蔓基因控制的双隐性类型；另一类为由1对短蔓基因控制的单隐性类型。研究人员培育出一种短蔓西瓜品种，并初步进行两个遗传实验如下： 实验一，将该短蔓西瓜与纯合长蔓西瓜（AABBCCFF）杂交，F‎​‎‎1‎自交，观察分析F‎​‎‎2‎的表现型及比例。 实验二，将该短蔓西瓜与另一短蔓西瓜（aaBBEEFF）杂交，观察分析子代的表现型及比例。 请回答： ‎ ‎（1）依据实验一的结果，可进行判断的问题是（ ）（填写下列字母）。‎ A.短蔓西瓜的基因型是什么 B.短蔓性状由几对短蔓基因控制 ‎ ‎ ‎ ‎（2）实验二的结果为：子代皆表现长蔓：研究人员又将该短蔓西瓜与实验二的子代长蔓西瓜杂交，结果为长蔓：短蔓＝1：1．据此能否确定该短蔓西瓜的基因型，说明理由。________。‎ ‎【生物一生物技术实践】（15分）‎ ‎ ‎ ‎ 科学家发现家蝇体内存在一种抗菌活性蛋白，这种蛋白质具有极强的抗菌能力，受到研究者重视。 ‎ ‎（1）分离该抗菌蛋白可用电泳法，其原理是根据蛋白质分子的________、大小及形状不同，在电场中的________不同而实现分离。‎ ‎ ‎ ‎（2）可用金黄色葡萄球菌来检验该蛋白的抗菌特性。抗菌实验中所用培养基中的牛肉膏和蛋白胨主要为细菌生长提供________和________。‎ ‎ ‎ ‎（3）分别在加入和未加入该抗菌蛋白的培养基中接种等量菌液。培养一定时间后，比较两种培养基中菌落的________，确定该蛋白质的抗菌效果。‎ ‎ ‎ ‎（4）细菌培养常用的接种方法有________和________。实验结束后，对使用过的培养基应进行________处理。‎ 第9页 共10页 ◎ 第10页 共10页 参考答案与试题解析 ‎2020-2021学年四川省眉山市仁寿一中北校区高三（上）月考生物试卷（9月份）‎ 一、选择题：‎ ‎1.‎ ‎【答案】‎ B ‎【考点】‎ 伴性遗传 ‎【解析】‎ ‎1、决定性别的基因位于性染色体上，但性染色体上的基因不都决定性别，性染色体上的遗传方式都与性别相关联，称为伴性遗传。 2、X和Y为同源染色体，在初级精母细胞中一定含有Y染色体；但在减数第一次分裂过程中，由于发生了同源染色体的分离，次级精母细胞中只含X或Y这对同源染色体中的一条。也就是说次级精母细胞有的含X染色体，有的含Y染色体。‎ ‎【解答】‎ A、决定性别的基因位于性染色体上，但是性染色上的基因不都与性别决定有关，如人类的红绿色盲基因位于X染色体上，但其与性别决定无关，A错误； B、基因在染色体上，伴随染色体遗传，性染色体上的基因都伴随性染色体遗传，B正确； C、基因在染色体上，体细胞和生殖细胞内都有性染色体，所以生殖细胞中含有性染色体上的基因，C错误； D、初级精母细胞含有Y染色体，但由于减数第一次分裂后期，同源染色体分离，所以次级精母细胞不一定含有Y染色体，D错误。‎ ‎2.‎ ‎【答案】‎ C ‎【考点】‎ 遗传信息的转录和翻译 ‎【解析】‎ 分析题图：图示表示人体唾液腺细胞中的某生理过程，其中①为DNA分子；②为mRNA分子；③为RNA聚合酶；④为tRNA，能识别密码子并转运相应的氨基酸；⑤为氨基酸，是合成蛋白质的原料；⑥为mRNA，是翻译的模板。‎ ‎【解答】‎ A、图中的②与⑥都是mRNA，A正确； B、若②中A+U占36%，根据碱基互补配对原则，①中A+T占36%，则C+G占64%，因此其对应片段中G占32%，B正确； C、图中的⑤为多肽链，还不具有生物活性，需经过内质网和高尔基体的加工才具有生物活性，C错误； D、密码子是mRNA上编码一个氨基酸的3个相邻的碱基，因此图中④携带的氨基酸密码子为UCA，D正确。‎ ‎3.‎ ‎【答案】‎ D ‎【考点】‎ 细胞有丝分裂不同时期的特点 ‎【解析】‎ 根据题意和图示分析可知：玉米花药培养的单倍体幼苗，经秋水仙素处理后形成二倍体植株的过程属于单倍体育种，图示该过程中某时段细胞核DNA含量变化，其中oa和de段都表示有丝分裂间期；ab、ef段都表示有丝分裂前期、中期和后期；gh段表示末期。‎ ‎【解答】‎ A、由于秋水仙素的作用，细胞内没有纺锤体将染色体牵引到细胞两极，所以c﹣d过程中细胞内发生了染色体数加倍，A正确； B、a﹣b表示有丝分裂前期、中期和后期，而基因重组只发生在减数分裂过程中，B正确； C、秋水仙素处理后染色体数目加倍，c点后细胞内各染色体组的基因组成相同，C正确； D、f﹣g过程中，着丝点分裂后形成的染色体移向细胞两极，使形成的子细胞中染色体数目减半，但不发生同源染色体分离，D错误。‎ ‎4.‎ ‎【答案】‎ C ‎【考点】‎ 基因突变的特点 ‎【解析】‎ 有关基因突变，考生需要注意以下几方面： 1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换。 2、基因突变的类型：自发突变和人工诱变。 3、基因突变的特点：基因突变具有普遍性、低频性（个体的基因突变率低，但种群中个体数，其突变率较高）、随机性、不定向性、多害少利性。 4、基因突变是点突变，在光学显微镜下观察不到，在染色体变异在显微镜下可以观察到。 5、基因突变的意义：基因突变是新基因产生的途径；基因突变能为生物进化提供原材料；基因突变是生物变异的根本来源。‎ ‎【解答】‎ A、基因突变一定会导致基因分子结构改变，A正确； B、基因是有遗传效应的DNA片段，m、n为不具有遗传效应的DNA片段，因此这两个片段中发生碱基对的增添、缺失、替换不属于基因突变，B正确； C、基因a、b、c均可能发生基因突变，体现了基因突变具有随机性，C错误； D、由于基因的选择性表达，在生物个体发育的不同时期，基因a、b、c不一定都能表达，D正确。‎ ‎5.‎ ‎【答案】‎ A ‎【考点】‎ 遗传信息的转录和翻译 ‎【解析】‎ ‎1、病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和核酸组成，只有寄生在活细胞中才能生存。 2、基因控制蛋白质的合成包括转录和翻译两个过程，其中转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程。‎ ‎【解答】‎ A、DNA病毒增殖过程中有DNA分子的复制，而DNA复制过时会发生解旋，解旋过程中碱基对之间的氢键会发生断裂，A正确； B、在RNA聚合酶的作用下，核糖核苷酸依次连接形成RNA，B错误； C、病毒没有细胞结构，不能独立生存，因此不能用培养基培养病毒，C错误； D、ABOB能抑制病毒的DNA和RNA聚合酶的活性，可见其作用于基因的复制与转录阶段，D错误。‎ ‎6.‎ 第9页 共10页 ◎ 第10页 共10页 ‎【答案】‎ D ‎【考点】‎ 伴性遗传 ‎【解析】‎ 片段Ⅰ为XY染色体的同源区，X染色体上存在的基因，在Y染色体存在与之相同的基因或等位基因，片段Ⅱ﹣1和Ⅱ﹣2 是非同源区。Ⅱ﹣1是Y染色体的差别部分，X染色体上没有与之相同的基因或等位基因。Ⅱ﹣2是X染色体的差别部分，Y染色体上没有与之相同的基因或等位基因。‎ ‎【解答】‎ ‎（2）若子代雌性为隐性的基因型为X‎​‎bX‎​‎b，雄性为显性的X‎​‎bY‎​‎B，Y染色体上必须有B基因雄性才为显性，所以该对基因位于同源区Ⅰ上，C错误，D正确（1）故选：D。‎ 二、非选择题：‎ ‎【答案】‎ 减数第二次分裂前期,8,d,减数第一次分裂前期同源染色体非姐妹染色单体之间发生交叉互换 b,等位基因随同源染色体分离而分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合 在减数第二次分裂后期，含A、a基因的这条染色体，着丝点分裂后移向细胞同一极,B、Ab、ab ‎【考点】‎ 减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化 ‎【解析】‎ 分析图甲：图甲细胞不含同源染色体，处于减数第一次分裂前期。 分析图乙：a是染色体数为体细胞的2倍，处于有丝分裂后期；b细胞处于减数第一次分裂或者处于有丝分裂前期、中期；c可以是体细胞也可以是处于减数第二次分裂后期的细胞；d为减数第二次分裂的前期或中期细胞；e细胞为精细胞、卵细胞或极体。‎ ‎【解答】‎ 图甲中细胞中无同源染色体，处于减数第二次分裂前期；此时细胞中染色体数目是体细胞的一半，且每条染色体含有2个DNA分子，对应于图乙种的b类型；根据染色体上的颜色可知，该细胞中a基因出现的原因最可能是减数第一次分裂前期同源染色体非姐妹染色单体发生交叉互换。‎ 图乙中，孟德尔遗传定律发生在减数第一次分裂后期，即b类型细胞中，其机理是同源染色体分离，其上的等位基因分离；非同源染色体自由组合，伴随着非同源染色体上的非等位基因自由组合。‎ 若甲细胞继续分裂，形成了基因型为AaB的子细胞，分析其产生的原因可能是在减数第二次分裂后期，含A、a基因的这条染色体，着丝点分裂后移向细胞同一极。若其他细胞正常分裂，则与这个子细胞同时产生的其他三个子细胞基因型分别为B、Ab、ab。‎ ‎【答案】‎ 伴X染色体隐性遗传,基因突变 Ⅱ﹣5、Ⅱ﹣6和Ⅲ﹣8,常染色体隐性遗传 BBX‎​‎aY或BbX‎​‎aY,Ⅰ﹣1‎ ‎1‎‎32‎ ‎【考点】‎ 伴性遗传 常见的人类遗传病 ‎【解析】‎ ‎1、判断患病遗传方式的“口诀”：无中生有为隐性，隐性遗传看女病，父子正常非伴性；有中生无为显性，显性遗传看男病，母女正常非伴性。 2、分析遗传系谱图：5号和6号表现型正常，生患乙病的女儿8号，故乙病属于常染色体隐性遗传病；3号和4号表现型正常，生患甲病的儿子7号，故甲病属于隐性遗传病；又3号不携带致病基因，故甲病为伴X染色体隐性遗传病。‎ ‎【解答】‎ 根据分析，甲病的遗传类型是伴X染色体隐性遗传，该病是单基因遗传病，出现的根本原因是基因突变。‎ 根据遗传系谱图中的个体Ⅱ﹣5、Ⅱ﹣6和Ⅲ﹣8个体的表现型，即父母正常而女儿患病，则可判断乙病的遗传类型是常染色体隐性遗传。‎ 个体Ⅲ﹣9只患甲病，而个体Ⅲ﹣8只患乙病，所以Ⅱ﹣5和Ⅱ﹣6基因型是分别是BbX‎​‎AX‎​‎a和BbX‎​‎AY，因此可判断Ⅲ﹣9的基因型是BBX‎​‎aY或BbX‎​‎aY，其致病基因直接来源于个体Ⅱ﹣5，最终来源于个体Ⅰ﹣1。‎ 由于个体Ⅱ﹣3不携带致病基因，所以Ⅲ﹣7的基因型是‎1‎‎2‎BBX‎​‎aY或‎1‎‎2‎BbX‎​‎aY；Ⅲ﹣8只患乙病，其基因型是‎1‎‎2‎bbX‎​‎AX‎​‎A或‎1‎‎2‎bbX‎​‎AX‎​‎a．因此，个体Ⅳ﹣10为同时患有甲、乙两种遗传病女孩的概率是（‎1‎‎2‎‎×‎‎1‎‎2‎）×（‎1‎‎2‎‎×‎‎1‎‎4‎）‎=‎‎1‎‎32‎。‎ ‎【答案】‎ 遵循,两对基因分别位于两对染色体上 位于同源染色体的相同位置上，且控制一对相对性状的基因 以亲本灰色腋生为父本与白色顶生为母本测交；测交后代白色顶生：白色腋生：灰色顶生＝1：1：1,以亲本灰色腋生为母本与白色顶生为父本测交；测交后代白色顶生：白色腋生：灰色顶生＝1：1：1‎ ‎【考点】‎ 基因的自由组合定律的实质及应用 ‎【解析】‎ ‎1、根据题意分析可知：某多年生植物种皮灰色和白色分别用D、d表示，腋生和顶生分别用R、r控制，两对等位基因位于两对染色体上，所以遵循基因的自由组合定律。 2、测交后代的表现型及比例反映出待测个体的配子种类及比例，由此可推知待测个体的基因型。‎ ‎【解答】‎ 根据题意可知，控制灰色和白色、腋生和顶生的两对基因分别位于两对染色体上，所以控制这两对相对性状的基因遵循基因的自由组合定律。‎ 等位基因是指位于同源染色体的相同位置上，且控制一对相对性状的基因。‎ 假说提出两种可能：DR雄配子不能受精或DR雌配子不能受精。故要用亲本灰色腋生为父本与白色顶生为母本测交证明假说一，父本产生DR、Dr、dR、dr四种雄配子，母本只产生dr雌配子，若DR雄配子不能受精，则测交后代没有灰色腋生个体或测交后代白色顶生：白色腋生：灰色顶生＝1：1：1； 用亲本灰色腋生为母本与白色顶生为父本测交证明假说二，因父本只产生dr雄配子，灰色腋生能产生DR、Dr、dR、dr四种雌配子，若DR雌配子不能受精，则测交后代没有灰色腋生个体或测交后代白色顶生：白色腋生：灰色顶生＝1：1：1。‎ ‎【答案】‎ B 不能 第9页 共10页 ◎ 第10页 共10页 ‎ 子代皆表现长蔓，说明该西瓜短蔓性状不由基因a控制；长蔓：短蔓＝1：1，说明该西瓜短蔓性状由1对短蔓基因（可能为基因b或e或f）控制，；该西瓜短蔓性状不论由基因b或e或f控制，其与实验二的子代长蔓西瓜杂交的结果也为长蔓：短蔓＝1：1．（其他合理表述也酌情给分。注：该西瓜短蔓性状若由2对短蔓基因控制，结果不为1：1，当该矮蔓的其他等位基因为纯合时为1：3，当该矮蔓的其他等位基因不为纯合时也有可能出现其他比例。）‎ ‎【考点】‎ 基因的自由组合定律的实质及应用 ‎【解析】‎ 根据题干信息可知，短蔓西瓜有两类，一类为由其中2对短蔓基因控制的双隐性类型；另一类为由1对短蔓基因控制的单隐性类型。让短蔓西瓜与纯合长蔓西瓜（AABBCCFF）杂交，若短蔓西瓜是双隐性个体，则F‎​‎‎1‎自交后代15：1的性状分离比，若短蔓西瓜是单隐性个体，则F‎​‎‎1‎自交后代出现3：1的性状分离比，无论哪种不不能确定短蔓西瓜的基因型，只能确定由几对等位基因控制；短蔓西瓜与另一短蔓西瓜（aaBBEEFF）杂交，后代表现长蔓，说明短蔓西瓜不是aa控制的单隐性个体；同时短蔓西瓜与实验二的子代长蔓西瓜杂交，结果为长蔓：短蔓＝1：1，说明短蔓西瓜是单隐性个体，但不是aa控制，可能是bb或ee或ff，因此不能确定短蔓西瓜的基因型。‎ ‎【解答】‎ 根据题干信息可知，短蔓西瓜有两类，一类为由其中2对短蔓基因控制的双隐性类型；另一类为由1对短蔓基因控制的单隐性类型。让短蔓西瓜与纯合长蔓西瓜（AABBCCFF）杂交，若短蔓西瓜是双隐性个体，则F‎​‎‎1‎自交后代15：1的性状分离比，若短蔓西瓜是单隐性个体，则F‎​‎‎1‎自交后代出现3：1的性状分离比，无论哪种不不能确定短蔓西瓜的基因型，只能确定由几对等位基因控制。‎ 短蔓西瓜与另一短蔓西瓜（aaBBEEFF）杂交，后代表现长蔓，说明短蔓西瓜不是aa控制的单隐性个体；同时短蔓西瓜与实验二的子代长蔓西瓜杂交，结果为长蔓：短蔓＝1：1，说明短蔓西瓜是单隐性个体，但不是aa控制，可能是bb或ee或ff，因此不能确定短蔓西瓜的基因型。‎ ‎【生物一生物技术实践】（15分）‎ ‎【答案】‎ 电荷,迁移速度 碳源,氮源 数量 平板划线法,稀释涂布平板法,灭菌 ‎【考点】‎ 培养基的种类及作用 微生物的分离和培养 蛋白质的提取和分离 ‎【解析】‎ 电泳法分离蛋白质的原理是利用蛋白质分子的带电情况、大小及形状不同，在电场中移动的速度不同；细菌培养常用的接种方法有平板划线法和稀释涂布平板法两种。‎ ‎【解答】‎ 抗菌活性蛋白是一种蛋白质，可利用电泳法分离蛋白质的原理进行分离，其原理是根据蛋白质分子的电荷（带电情况）、大小及形状不同，在电场中的迁移速度不同而实现分离的，分子量越大，其迁移速度越快。‎ 金黄色葡萄球菌属于细菌，作为培养细菌的培养基，必须有碳源和氮源，牛肉膏和蛋白胨主要为细菌生长提供碳源和氮源。‎ 确定该蛋白质的抗菌效果，可以通过比较加入和未加入抗菌蛋白的培养基中菌落的数量来检验，若加入抗菌蛋白的培养基中菌落的数量少，说明该蛋白质的抗菌效果好。‎ 在微生物实验室，细菌培养常用的接种方法有平板划线法和稀释涂布平板法。实验结束后，对使用过的培养基应进行灭菌处理。‎ 第9页 共10页 ◎ 第10页 共10页