2020高中生物第三章第一节生命活动的基本单位——细胞学案苏教版必修1

2020高中生物第三章第一节生命活动的基本单位——细胞学案苏教版必修1

第一节 生命活动的基本单位——细胞 ‎　　　　　　　　　　　　　　　　1.细胞是动、植物生命活动的基本单位。‎ ‎2．一切动物和植物都由细胞构成的；细胞是一切 动、植物的基本单位；新细胞可以从老细胞中产生。‎ ‎3．显微镜是生物科学研究的重要工具。‎ ‎4．显微镜下观察到物体的放大倍数，是物镜与目 镜放大倍数的乘积。‎ ‎5．除了病毒外，生物体都是由细胞构成的。‎ ‎6．细胞的大小、形态与其生理功能是相适应的。‎ ‎ ‎ ‎1．细胞学说的建立与发展 ‎(1)建立过程：[填表]‎ 时间 科学家 发现与结论 ‎1665年 英国科学家 罗伯特·胡克 发现并命名细胞(实质上是细胞壁)‎ ‎1838年 德国植物学家 施莱登 植物是由细胞组成的聚合体 ‎1839年 德国动物学家 施旺 整个动物和植物都是细胞的集合物 ‎1858年 德国病理学家 魏尔肖 细胞是先前的细胞通过分裂产生的，细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位 ‎(2)细胞学说的内容：动物和植物都是由细胞构成的，细胞是动、植物的基本单位。‎ ‎(3)意义：揭示了生物体结构的统一性。‎ ‎2．显微镜 ‎(1)光学显微镜的结构[据图填空]‎ - 6 -‎ ‎(2)放大倍数 ‎①放大的是长度(填“长度”或“面积”)。‎ ‎②放大倍数等于物镜的放大倍数×目镜的放大倍数。‎ ‎(3)正确使用光学显微镜 ‎(4)电子显微镜 ‎①透射电子显微镜的成像原理和光学显微镜基本相同。‎ ‎②扫描电子显微镜利用高能电子束在观察物体表面扫描形成图像。‎ ‎3．细胞的大小和形态 ‎(1)除了病毒外，生物体都是由细胞构成的。‎ ‎(2)细胞在形态和大小上各不相同。‎ ‎(3)细胞的大小、形态与其生理功能是相适应的。 ‎ ‎1．判断下列说法的正误 - 6 -‎ ‎(1)细胞学说指出一切生物都是由细胞构成的(×)‎ ‎(2)细胞学说使动物和植物统一到细胞的基础上(√)‎ ‎(3)“细胞学说、达尔文的生物进化论及能量守恒和转化定律”被列为十九世纪自然科学的三大发现(√)‎ ‎(4)目前使用的电子显微镜最大放大倍数可接近万倍(×)‎ ‎(5)透射电子显微镜的成像原理和光学显微镜基本相同(√)‎ ‎(6)细胞均不能用肉眼观察，都须借助显微镜才能观察到(×)‎ ‎2．细胞学说主要阐明了(　　)‎ A．细胞的多样性 B．生物体结构的统一性 C．细胞的多样性和统一性 ‎ 解析：选B　细胞学说的建立揭示了生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。 ‎ ‎3．下列关于细胞学说的叙述，不正确的是(　　)‎ A．建立者主要是施莱登和施旺 B．它把动物和植物统一到细胞的基础上 C．它指出一切生物都是由细胞构成的 解析：选C　细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺；细胞学说指出一切动、植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，即把动物和植物统一到细胞的基础上；病毒没有细胞结构。‎ ‎4．使用光学显微镜观察切片时，用低倍物镜看清楚物像后，转换成高倍物镜时却看不到或看不清原来观察到的物体，下面对这种现象的原因分析，错误的是(　　)‎ A．反光镜未调好 B．被观察的物体未移至视野的中央 C．转换高倍物镜时未更换高倍目镜 ‎ 解析：选C　从低倍物镜转换成高倍物镜后，显微镜的视野会变暗，如果没有调好反光镜，则可能看不清原来的物像；高倍物镜下观察到的视野范围变小，如果在转换物镜前物像不在视野中央，则有可能看不到原来观察到的物像；转换物镜后看不到物像与目镜无关。‎ ‎5．观察病毒的形态结构通常要使用的仪器是(　　)‎ A．低倍光学显微镜 B．电子显微镜 C．高倍光学显微镜 解析：选B　病毒是一类形体十分微小的生物，普通光学显微镜是观察不到病毒的，只有借助于电子显微镜才能看清楚它的形态。‎ - 6 -‎ ‎6．“洋葱表皮细胞是扁平的；动物的肌肉细胞是细长纺锤形的；神经细胞则有许多突起。”对这段叙述的合理概括是(　　)‎ A．不同的细胞大小不同 B．不同的细胞形状不同 C．生物体都是由细胞构成的 解析：选B　不同的细胞其形态结构不同，这与细胞的功能相适应。‎ ‎ 核心要点(一)细胞学说的发展 ‎1．细胞是生命的基本单元。细胞具有全能性，即它携带有机体全部的遗传信息。以植物细胞为例，植物的体细胞能培养成完整的植株，而细胞器则无此功能。‎ ‎2．所有的生物有机体(病毒除外)都是由细胞组成的。有机体可以是单细胞，也可以是多细胞。‎ ‎3．细胞来源于已存在的细胞，可通过细胞分裂或细胞融合形成。‎ ‎4．所有维持生命及繁殖所进行的化学反应全部是在细胞内部进行的。‎ ‎5．多细胞有机体的细胞既有分工又有密切联系，有些细胞之间密切联系形成细胞群，共同完成一种功能，成为一个功能单元。有机体的活性可看作是各个独立细胞的活性及其相互作用的总体。‎ ‎[思考探究]‎ ‎1．细胞学说适用于自然界一切生物吗？‎ 提示：病毒不具有细胞结构，细胞学说不适用于不具有细胞结构的生物。‎ ‎[题组冲关]‎ ‎1．根据细胞学说的观点，所有的细胞来自(　　)‎ A．无机物　　　　　　 　B．有机物 C．先前存在的细胞 D．培养皿培养 解析：选C　细胞由先前的细胞分裂而形成。‎ ‎2．不符合细胞学说的主要内容的是(　　)‎ A．一切动、植物都由细胞发育而来，并由细胞及其产物所构成 ‎ B．细胞是一个相对独立的单位，是具有生命的有机体 C．细胞是一切生物体结构和功能的基本单位 D．新细胞可以从老细胞中产生 解析：选C　细胞学说的内容是细胞是一个有机体，一切动、植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。新细胞可以从老细胞中产生。‎ 核心要点(二)显微镜的使用及相关问题分析 - 6 -‎ ‎1．显微镜的成像特点 ‎(1)显微镜下所成的像是倒立的放大的虚像，倒立是指上下、左右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转180°。‎ ‎(2)要移动物像时，物像偏向哪个方向，应向哪个方向移动装片。‎ ‎2．目镜与物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系 ‎(1)物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如H1；反之则放大倍数越小，距装片距离越远，如H2。‎ ‎(2)目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。‎ ‎3．高倍镜与低倍镜的比较 项目 物像大小 看到细胞数目 视野亮度 物镜与玻片距离 视野范围 低倍镜 小 多 亮 远 大 高倍镜 大 少 暗 近 小 ‎[思考探究]‎ ‎2．(1)使用高倍镜观察的过程中，为什么必须先使用低倍镜观察，然后再将观察的物像移至视野中央，最后再换用高倍镜观察？‎ 提示：高倍镜下观察的视野范围小，若不先使用低倍镜观察，很难找到要观察的目标。‎ ‎(2)若观察的物体形状如“p”，则像的形状如何？‎ 提示：“d”。‎ ‎[题组冲关]‎ ‎3．要将视野右上方的物像移到视野中央，装片移动的方向应为(　　)‎ A．左上方　　　　　　　 　B．右上方 C．左下方 D．右下方 解析：选B　在显微镜下观察到的物像是上下左右均颠倒的物像，在移动物像时，物像移动的方向与玻片标本移动的方向相反，要将视野右上方的物像移到视野中央，应向左下方移动物像，则装片移动的方向应是右上方。‎ ‎4．下列关于光学显微镜高倍镜使用的描述，错误的是(　　)‎ A．先在低倍镜下找到要观察的物像，并把其移到视野中央，再转至高倍镜下观察 ‎ B．换高倍镜后先用粗准焦螺旋调节，再用细准焦螺旋调节 ‎ - 6 -‎ C．高倍镜缩小了观察的视野，放大了观察的倍数 ‎ D．换高倍镜后视野会变暗，此时可换用大一些的光圈或调节反光镜使视野变亮一些 ‎ 解析：选B　使用光学显微镜换高倍镜前，需在低倍镜下将观察目标移至视野中央，否则不能观察到物像；换高倍镜后不能使用粗准焦螺旋，只能使用细准焦螺旋调节；使用高倍镜增加了放大倍数，缩小了观察的视野；换高倍镜后物镜镜头与载玻片之间的距离减小，视野会变暗，可调节光圈或反光镜增加进光量。‎ 核心要点(三)使用光学显微镜观察各种各样的细胞 实验程序及操作方法 观察菠菜叶表皮细胞 观察人口腔上皮细胞 擦片 将载玻片擦拭干净 滴液 在载玻片中央滴一滴 清水 生理盐水 取材 用镊子取菠菜叶下表皮放入水滴中，展平 用牙签刮取口腔内侧，将刮取物涂于生理盐水中 盖片 镊子夹住盖玻片轻轻放下，防止气泡出现 染色 不需染色 需用碘液染色 ‎(用吸水纸吸引染液染色)‎ 观察 显微镜下观察，记录观察现象 ‎[题组冲关]‎ ‎5．观察口腔上皮细胞临时装片时，偶尔会看到非常圆亮的水球，中央亮，四周很黑，这种结构最可能是(　　)‎ A．特殊的细胞　　　　　 　B．气泡 C．食物的残渣 D．液泡 ‎ 解析：选B　气泡的特点是中央发亮、周围黑暗，而细胞是一个清晰的图像。‎ ‎6．在“观察人的口腔上皮细胞”实验中，操作正确的是(　　)‎ A．在洁净的载玻片上滴一滴清水 B．取材前不必漱口 C．把一滴浓碘液滴在盖玻片一侧，用吸水纸从另一侧吸引 D．将做好的装片放在低倍物镜下观察 解析：选D　本实验用的是0.9%的生理盐水，刮取口腔上皮细胞前应漱口；用于染色的碘液应是稀释的碘液。‎ - 6 -‎