全国名校2021届高考复习策略：生物2020高考题作答反馈与启示（讲义）

全国名校2021届高考复习策略：生物2020高考题作答反馈与启示（讲义）

2020高考题 作答反馈与备考启示 全国Ⅰ卷 29.(10分) 真核细胞的膜结构具有重要作用，请参照表中内容完成下表 结构名称 突触 高尔基体 (1)________ 叶绿体的类囊体膜 功能 (2)________ (3)________ 控制物质进出 细胞 作为能量转换的场 所 膜的主要成 分 (4)________ 功能举例 在缩手反射中参 与兴奋在神经元 之间的传递 参与豚鼠胰腺 腺泡细胞分泌 蛋白的形成过 程 参与K+从土壤 进入植物根细 胞的过程 (5)_________ 全国Ⅰ卷 30.(10分） 农业生产中的一些栽培措施可以影响作物的生理活动，促进作物的生长 发育，达到增加产量等目的，回答下列问题： (1)中耕是指作物生长期中，在植株之间去除杂草并进行松土的一项栽培 措施，该措施对作物的作用有________。 (2)农田施肥的同时，往往需适当浇水，此时浇水的原因是________（答 出一点即可） (3)农业生产常采用间作(同一生长期内，在同一块农田上间隔种植两种作 物)的方法提高农田的光能利用率。现有4种作物，在正常条件下生长 能达到的株高和光饱和点(光合速率达到最大时所需的光照强度)见下 表，从提高光能利用率的角度考虑，最适合进行间作的两种作物是 ________。选择这两种作物的理由是________。 作物 A B C D 株高/cm 170 65 59 165 光饱和点/umol·m-2·s-1 1200 1180 560 623 满分率：24% 平均分：6.5 主要问题：（1）（2）得分率较高。 （1）不知道“中耕”；每点2分，共4分；第一点：“减少杂草对水和矿质的吸收”，写成“减少杂草对养分的竞争”、 “对水分竞争”、“对矿质竞争”均给分（写出水分、光、矿质其一即给分）；第二点：“增加土壤氧气含量，促进根部有 氧呼吸”，仅答“促进植物呼吸作用”不给分，“促进土壤中微生物活动、分解有机物、促进养分吸收”不给分，“抑制无 氧呼吸，防止酒精积累导致烂根”等太过于迂回的作答不给分，要围绕“根呼吸”“调节土壤水分？”作答。 （2）2分，答出“矿质溶解在水中被吸收”得分。“溶解”+“吸收”为核心，仅答出其中一点即给满分。 （3）两种组合选对得1分，理由答对得3分，体现核心考查逻辑思维。仅答出AC二者的高度差及光饱和点的差别即给分，如 “A长得高且光饱和点较高”、“C长得矮且光饱和点低”均给满分。 （3）错例分析 错例1： 植物组合：A、B 原因分析：这两个植物的高度相差很大，但光饱和点都比较高，可以更 好增加光的利用率。 错例2： 植物组合：C、D 原因分析： D植物的光饱和点较低，而植株高度较高，C同样如此，光饱和点较低， 株高不高，有利于生长。 株高差距大，可以更好地利用光能，光合速率达到最大时所需要的光照 强度小，有机物积累多。 作物 A B C D 株高/cm 170 65 59 165 光饱和点/umol·m-2·s-1 1200 1180 560 623 全国Ⅰ卷 31.(10分) 某研究人员用药物W进行了如下实验：给甲组大鼠注射药物W，乙组大鼠注射等 量生理盐水，饲养一段时间后，测定两组大鼠的相关生理指标。实验结果表 明：乙组大鼠无显著变化：与乙组大鼠相比，甲组大鼠的血糖浓度升高，尿 中葡萄糖含量增加，进食量增加，体重下降，回答下列问题: (1)由上述实验结果可推测，药物W破坏了胰腺中的________细胞，使细胞失去 功能，从而导致血糖浓度升高。　 (2)由上述实验结果还可推测，甲组大鼠肾小管液中的葡萄糖含量增加，导致肾 小管液的渗透压比正常时的________，从而使该组大鼠的排尿量________。 (3)实验中测量到甲组大鼠体重下降，推测体重下降的原因是________。 (4)若上述推测都成立，那么该实验的研究意义是________（答出一点即可）。 31.（3）错例分析 错例1∶研究胰岛细胞被破坏对生物有什么影响，应 如何对症下药。 错例2∶药物W能否作为减肥药的作用 错例3∶研究药物W对血糖浓度变化的影响错例 4∶探究药物W对大鼠的影响 错例5∶证明胰岛细胞的破坏会使血糖含量升高 31.（3）正例分析 正例1∶可以研究有些糖尿病的致病机理，对 治疗糖尿病打开新思路 正例2：根据药物W破坏胰岛B细胞的原理，寻 找治疗糖尿病的有效方法 正例3：可以根据实验进行治疗糖尿病的相关 实验从而治疗糖尿病。 全国Ⅰ卷 32(9分)遗传学理论可用于指导农业生产实践，回答下列问题。 (1)生物体进行有性生殖形成配子的过程中，在不发生染色体 结构变异的情况下，产生基因重组的途径有两条，分别是 _______________________。 (2)在诱变育种过程中，通过诱变获得的新性状一般不能稳定 遗传，原因是_______________________。 (3)若要使诱变获得的性状能够稳定遗传，需要采取的措施是 _______________________。 （1）在减数分裂过程中，随着非同源染色体的自由组合（2分），非等位基因自由组合：同 源染色体上的等位基因随着非姐妹染色单体的交换而发生交换（2分），导致染色单体上的 基因重组 （2）控制新性状的基因是杂合的。 （3）通过自交筛选性状能稳定遗传的子代（3分）。 32.（1）错因分析 （1）减数分裂过程染色体行为过程描述有误 不得分。 错例1∶减数第二次分裂时，着丝点分离，姐 妹染色体分离时基因重组 错例2∶减数第二次分裂前期，同源染色体的 非姐妹染色单体发生交换 错因分析∶学生对减数分裂的过程、特点、 概念、组合时期并不清楚 32.（2）错因分析 （2）小题错在审读题时关键词落点不准，比如∶有的审读， 题眼落在诱变育种，就答了诱变育种的原理是基因突变、 基因突变多害少利、随机性、低频率、不定向性的特点而 不得分，由于前一问落点在诱变育种，所以后一问首善稳 定遗传措施答成采取基因工程（育种）等就不得分; 有的审读，题眼落在诱变获得的新性状，由于概念不清而误 答成新物种的形成存在着生殖隔离;有的审读，题眼落在 遗传二字，而答出体细胞遗传物质的改变不能遗传，或诱 变没有使生殖细胞中基因发生改变，不能稳定遗传、或体 细胞诱变不可遗传都等不得分。 全国Ⅰ卷 37.【生物一选修1：生物技术实践](15分) 某种物质S(一种含有C、H、N的有机物)难以降解，会对环境造成污染，只有某些细菌能降 解S。研究人员按照下图所示流程从淤泥中分离得到能高效降解S的细菌菌株，实验过 程中需要甲、乙两种培养基，甲的组分为无机盐，水和S，乙的组分为无机盐、水、S 和Y。回答下列问题 (1)实验时，盛有水或培养基的摇瓶通常采用________的方法进行灭菌。乙培养基中的Y物 质是________。甲、乙培养基均属于________培养基。 (2)实验中初步估测摇瓶M中细菌细胞数为2×107个/mL，若要在每个平板上涂布100uL稀释 后的菌液，且保证每个平板上长出的菌落数不超过200个，则至少应将摇瓶M中的菌液 稀释________倍。 (3)在步骤⑤的筛选过程中，发现当培养基中的S超过某一浓度时，某菌株对S的降解量反而 下降，其原因可能是________(答出1点即可) (4)若要测定淤泥中能降解S的细菌细胞数，请写出主要实验步骤：________。 (5)上述实验中，甲、乙两种培养基所含有的组分虽然不同，但都能为细菌的生长提供4类 营养物质，即________。 全国Ⅰ卷 38.[生物一选修3：现代生物科技专题](15分) 为研制抗病毒A的单克隆抗体，某同学以小鼠甲为实验材料设计了以下实验流程 回答下列问题 (1)上述实验前必须给小鼠甲注射病毒A，该处理的目的是________。 (2)写出以小鼠甲的脾脏为材料制备单细胞悬液的主要实验步骤：________。 （3分） (3)为了得到能产生抗病毒A的单克降抗体的杂交瘤细胞，需要进行筛选。图中筛 选1所采用的培养基属于________，使用该培养基进行细胞培养的结果是 ________，图中筛选2含多次筛选，筛选所依据的基本原理是抗原与抗体的 反应具有特异性。 (4)若要使能产生抗病毒A的单克隆抗体的杂交瘤细胞大量增殖，可采用的方法有 ________(答出2点即可) 二、备考启示 （一）力行讲解透彻 （二）落实知识夯实 （三）注重实验能力 （四）重视语言表达 （五）注重联系生活 （六）注意复习全面 （七）适当知识拓展 （一）力行讲解透彻 1.勿以重复代替建构 2.力戒浅读略解不解 3.重视知识产生过程 4.重视错因深层分析 5.避免专业知识误区 1.勿以重复代替建构 细胞融合的方法：离心、振动、电激。 2.力戒浅读略解不解 “暗—亮—暗”的结构为何对应“蛋白质— 磷脂双分子层—蛋白质”？ 人、鼠细胞融合实验直接说明了什么？反映 了什么问题？实验的结论是什么？ 2.力戒浅读略解不解 • 碱基互补配对原则： • 嘌呤一定和嘧啶相对，原因是什么？ • 证据1：嘌呤与嘧啶的数量比例 • 证据2：嘌呤与嘧啶的结构特点 “大区域” 和“小流域” 2.力戒浅读略解不解 5.避免专业知识误区 tRNA的种类问题 噬菌体的遗传物质的问题 受体的本质（受体的三种类型） 特异性免疫调节过程的问题 二、备考启示 （二）落实知识夯实 1.安排课时 2.课前滚动 3.周月学案 4.知识梳理 二、备考启示 （三）注重实验能力 实验题整体梳理、技巧点拨、分类讲解 （四）重视语言表达 语言的问题本质上为思维问题 （五）注意复习全面 历年全国卷高考的“偏点” 2020Ⅲ卷：37。（3）酶活性的高低可用__表示。 2020Ⅲ卷：38.(2)与乳腺生物反应器相比，用膀胱生物反应器生产W的 优势在于不受转基因动物的性别、年龄(答出2点即可)的限制。 2019Ⅰ卷：30.（3）排尿过程中，尿液还会刺激尿道上的___。 2019Ⅱ卷：29.（1）叶绿体中含氮的光合色素是_____。 2018Ⅰ卷：30.（2）体外重组的质粒可通过Ca2+参与的_____方法导入 大肠杆菌细胞。 2017Ⅰ卷：31．（3）在人体中，内环境的作用主要为：①细胞生存的 直接环境，②________。 2017Ⅰ卷：37.（3）用来筛选分解尿素细菌的培养基含有KH2PO4和 Na2 HPO4，其作用有_____________（答出两点即可）。 （六）注意复习的全面性（以必修三为例） 以纲为纲，以本为本是错误的说法。 以标为标，以教材为中心、多材料并用是正确方向。 人教版教材对于全国卷是最重要的课程资源。 二、备考启示 （七）适当知识拓展 • “维持”可替换为“达到”吗？ • K值的决定因素？一成不变吗？ • K值是如何求得的？ 二、备考启示 （七）适当知识拓展 • 竞争最常见的结果为“你多我少”而非“你死我 活”，为什么“你死我活”不常见？什么况下才可 “你多我少”？ • 高斯假说：由于竞争的结果，两个相似的物种不能 占有相似的生态位，而是以某种方式彼此取代，使 每一物种具有食性或其他生活方式上的特点，从而 在生态位上发生分离的现象。