2021届高考生物一轮复习第七单元生物的变异、育种和进化第四讲现代生物进化理论课件新人教版

2021届高考生物一轮复习第七单元生物的变异、育种和进化第四讲现代生物进化理论课件新人教版

第七单元　生物的变异、育种和进化 课　标　展　示 素　养　链　接 1. 尝试通过化石记录、比较解剖学和胚胎学等事实，说明当今生物具有共同的祖先。 2. 尝试通过细胞生物学和分子生物学等知识，说明当今生物在新陈代谢、 DNA 的结构与功能等方面具有许多共同特征。 3. 举例说明种群内的某些可遗传变异将赋予个体在特定环境中的生存和繁殖优势。 4. 阐明具有优势性状的个体在种群中所占比例将会增加。 5. 说明自然选择导致生物更好地适应特定的生存环境。 6. 概述现代生物进化理论以自然选择学说为核 心，为地球上的生命进化史提供了科学的解释。 7. 阐述变异、选择和隔离可导致新物种的形成。 1. 科学思维 —— 分类与比较：达尔文自然选择学说与现代生物进化理论的关系；归纳与演绎：进化学说的提出；批判性思维：生物进化理论在发展。 2. 生命观念 —— 进化与适应观：生物是不断进化的，并与生存环境相适应。 项目 物种形成 生物进化 标志 生殖隔离出现 基因频率改变 变化后生物与原生物的关系 新物种形成，出现生殖隔离，质变 生物进化，基因频率改变，量变 二者联系 ① 只有不同种群的基因库产生了明显差异，出现生殖隔离才形成新物种； ② 进化不一定产生新物种，新物种产生一定存在进化 易　错　易　混　辨　析 1. 突变 ≠ 基因突变。 “ 突变 ” 不是基因突变的简称，而是包括 “ 基因突变 ” 和 “ 染色体变异 ” 。 2. 变异在环境变化之前已经产生，环境只是起选择作用，不能定向诱发基因突变。 3. 变异是不定向的。而自然选择能定向改变种群的基因频率，从而使种群发生定向进化。 4. 能产生后代 ≠ 同一物种。两个个体能够交配产生后代，但子代可能高度不育，则仍是两个物种。 5. 生物进化不一定导致物种的形成，但新物种一旦形成，则说明生物肯定进化了。 6. 只有地理隔离而没形成生殖隔离，可能产生亚种，但没有产生新物种。 答　题　语　句　背　诵 1. 用现代生物进化理论解释 “ 长期使用杀虫剂，发现灭虫效果越来越差 ” 的原因是经自然 ( 杀虫剂 ) 选择作用，种群中抗药性基因频率升高。 2. 生物进化的实质是种群基因频率的改变，而物种形成的标志是产生生殖隔离。 3. 染色体数目和结构的变异都能引起种群基因频率变化的原因是染色体数目变异必然引起染色体上基因数目的变化，进而引起种群基因频率的变化，染色体结构的变异也会引起种群基因频率的变化。 4. 隔离是新物种形成的必要条件，新物种形成的标志是产生生殖隔离。 5. 生物与生物之间的相互选择使两种生物共同进化。 6. 生物进化形成了生物多样性，生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。