【新教材精创】第一章走近细胞章综合同步练习(2)-人教版高中生物必修1分子与细胞

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【新教材精创】第一章走近细胞章综合同步练习(2)-人教版高中生物必修1分子与细胞

《走近细胞》章节练习 一、单选题 1.下列关于细胞学说的说法中不正确的是 A.生物体都是由细胞和细胞产物构成的 B.细胞也对构成整体的其它细胞起作用 C.新细胞来自老细胞 D.细胞学说揭示了生物体结构的统一性 【答案】A 【解析】细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的,其内容为: (1)细胞是一个有机体,一切动植物都是由细胞发育而来,并由细胞和细胞的产物所构成; (2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的 生命起作用; (3)新细胞可以从老细胞中产生。 细胞学说指出:一切动植物都是由细胞和细胞产物构成的;细胞也对构成整体的其它细胞起 作用;新细胞来自老细胞;细胞学说揭示了生物体结构的统一性。由此可知,A 错误;B、C、 D 正确。 故选A。 2.下列关于细胞学说建立过程的叙述,错误的是 ( ) A.科学家维萨里和比夏,分别揭示了人体在器官和组织水平的结构 B.列文虎克用显微镜观察木栓组织,把显微镜下的“小室”,命名为细胞 C.德国的植物学家施莱登和动物学家施旺共同创建了细胞学说 D.魏尔肖提出细胞通过分裂产生新细胞,丰富和完善了细胞学说 【答案】B 【解析】细胞学说:细胞是一个有机体,一切动植物都是由细胞发育而来的,并由细胞和细 胞产物所构成;细胞是一个性对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成 的整体的生命起作用;新细胞可以从老细胞中产生。科学家维萨里和比夏,分别揭示了人体 在器官和组织水平的结构,A 正确;虎克用显微镜观察木栓组织,把显微镜下的“小室”, 命名为细胞,B 错误;施莱登提出细胞是构成植物体的基本单位,施旺提出细胞是构成动物 体的基本单位,共同创建了细胞学说,C 正确;魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞,D 正确。故选 B。 3.经科学家研究,引起禽流感和传染性非典型性肺炎的病原体都属于 ( ) A.细菌 B.病毒 C.真菌 D.原生动物 【答案】B 【解析】此题考查对病原体的认识,引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。病原体是指 引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。分析资料可知,禽流感和传染性非典型性肺炎的 病原体都属于病毒,都无细胞结构,不能独立生活,只能寄生在其它生物的活细胞中。故选 B。 4.生命活动离不开细胞,对此理解不正确的是 ( ) A.没有细胞结构的病毒必须寄生在活细胞内才能繁殖 B.单细胞生物体具有生命的基本特征——摄食、运动、分裂、繁殖等 C.多细胞生物体的生命活动由不同分化程度的细胞密切合作完成 D.一切生物体都是由细胞构成 【答案】D 【解析】细胞是生物体基本的结构和功能单位。已知除病毒之外的所有生物均由细胞所组成, 但病毒生命活动也必需在细胞中才能体现。一般来说,细菌等绝大部分微生物以及原生动物 由一个细胞组成,即单细胞生物;高等植物与高等动物则是多细胞生物。一切生物的生命活 动都离不开细胞。病毒没有细胞结构,只有寄生在活细胞中才能复制增殖,A 正确;单细胞 生物体具有摄食、运动、分裂、繁殖等生命的基本特征,B 正确;生命活动离不开细胞,多 细胞生物体的生命活动由不同分化程度的细胞密切合作完成,C 正确;病毒没有细胞结构, D 错误。故选 D。 5.人体发育的起点是( )。 A.婴儿 B.受精卵 C.精子 D.卵细胞 【答案】B 【解析】人体的生长发育是从受精卵形成胚胎并且成长为性成熟个体的过程,人体的发育包 括两个过程,一是从受精卵发育到成熟的胎儿的胚胎发育阶段;二是从婴儿出生发育到个体 成熟的胚后发育阶段。人体发育的起点是受精卵,受精卵经过细胞分裂、分化,形成组织、 器官、系统,进而形成人体,B 正确。 6.从细胞是最基本的生命系统来分析,生物与环境之间物质和能量的交换基础、生物遗传 变异的基础、生物生长发育的基础依次是 ( ) ①细胞代谢 ②细胞增殖、分化 ③细胞内基因的传递和改变 A.①③② B.②①③ C.③①② D.①②③ 【答案】A 【解析】细胞是生物体结构和功能的基本单位,而细胞代谢是生物体进行各项生命活动的基 础;细胞内基因的传递和变化是生物遗传与变异的基础;细胞中每时每刻都进行着许多化学 反应,统称为细胞代谢,细胞代谢是生物与环境之间物质和能量交换的基础;生物的生长发 育是以细胞的物质和能量交换为基础的。生物与环境之间物质和能量的交换基础是①细胞代 谢,生物生长发育的基础是 ②细胞增殖、分化,生物遗传变异的基础是③细胞内基因的传递和改变,综上分析,A 符合 题意,BCD 不符合题意。故选 A。 7.下列属于活细胞的是 A.植物导管 B.花粉 C.木纤维 D.HIV 【答案】B 【解析】本题考查细胞相关知识,意在考查考生对相关基本知识点的识记情况,基础题。植 物导管是由高度特化的管状死细胞连通而成,A 错误。花粉中是雄性生殖细胞,是活细胞, B 正确。木纤维是木质化的增厚的细胞壁,是死细胞,C 错误。HIV 是病毒,没有细胞结构, D 错误. 8.下面关于多姿多彩的生物的描述,错误的是( ) A.人工合成脊髓灰质炎病毒,就是人工合成了生命 B.培养皿里的大肠杆菌菌落属于种群层次 C.发菜属于蓝藻,细胞群体呈黑蓝色 D.颤藻细胞内有色素,是能进行光合作用的自养生物 【答案】A 【解析】生命系统的结构层次:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→ 生物圈,植物没有“系统”这一层次。种群是指在一定的自然区域内,同种生物的所有个体 总和。蓝藻包括颤藻、念珠藻、发菜等,属于原核生物,含有光合色素,能进行光合作用。 病毒没有细胞结构,需要寄生在宿主活细胞中生活,不属于生命系统的结构层次,因此人工 合成脊髓灰质炎病毒不能说明人工制造了生命系统,A 错误;培养皿里的大肠杆菌菌落是一 个菌体繁殖的后代,属于种群层次,B 正确;发菜属于蓝藻,细胞群体呈黑蓝色,含叶绿素 和藻蓝素,能进行光合作用,C 正确;颤藻属于蓝藻,细胞内有光合色素,是能进行光合作 用的自养生物,D 正确。故选 A。 9.在一个春暖花开的日子,某校的生物兴趣小组成员相约去公园玩。公园里,空气新鲜, 草色青翠,绿柳垂帘,大家的耳边萦绕着树枝上黄鹂悦耳的欢笑声,眼眸中倒映着碧空里燕 子的翩翩舞姿。最惹眼的是一大片粉红的桃花林,灿烂得如云蒸霞蔚一般,大家仔细观察了 一下,发现这些桃树都是一个品种的。微风拂来,总有弱不禁风的桃花飘零而下,大家纷纷 捡来完整的花朵,准备带回去做成标本。读完本段文字,请选出分别符合生态系统、种群、 个体、器官的一组是( ) A.公园 桃花林 一只黄鹂 绿柳 B.公园 各种青草 一只黄鹂 一朵桃花 C.公园 桃花林 一只燕子 绿柳 D.公园 一群黄鹂 一只燕子 一朵桃花 【答案】D 【解析】公园和桃花林属于生态系统,一只黄鹂属于个体,绿柳属于种群,A 错误;公园属 于生态系统,各种青草不属于生命系统结构层次,一只黄鹂属于个体,一朵桃花属于器官, B 错误;公园和桃花林属于生态系统,一只燕子属于个体,绿柳属于种群,C 错误;公园属 于生态系统,一群黄鹂属于种群、一只燕子属于个体,一朵桃花属于器官,D 正确。故选 D。 10.有关生命系统结构层次的叙述,不正确的是 ( ) A.覆盖全身的皮肤,属于器官层次的描述 B.“一只草履虫”和“一头牛”二者所含有生命系统层次是完全相同的 C.培养皿中的醋酸杆菌菌落对应于种群层次 D.最基本的生命系统是细胞,最大的生命系统是生物圈 【答案】B 【解析】生命系统的结构层次由小到大包括:细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、 生态系统。皮肤由多种组织构成,因此属于器官层次,A 正确; 草履虫属于单细胞生物, 因此“一只草履虫”既属于细胞层次又属于个体层次,而“一只山羊”只属于个体层次,B 错误;培养皿中的醋酸杆菌菌落对应于种群层次,C 正确; 细胞是最基本的生命系统结构 层次,而生物圈是最大的生命系统结构层次,D 正确。 故选 B。 11.绿色开花植物体的构成是( ) A.细胞→组织→器官→植物体 B.组织→器官→细胞→植物体 C.细胞→组织→器官→系统→植物体 D.器官→组织→细胞→植物体 【答案】A 【解析】生命系统的结构层次为:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统, 植物没有“系统”这一层次;从生物圈到细胞,生命系统层层相依,又各自有特定的组成、 结构和功能。绿色开花植物体的结构层次为:细胞→组织→器官→植物体;与人体和动物体 的结构层次比,植物体无系统这个结构层次,故选 A。 12.一段朽木上长满了苔藓、地衣,朽木凹处积存的雨水中还生活着草履虫、水蚤等,树洞 中还有老鼠、蜘蛛等。下列与这段朽木的“生命系统层次”水平相当的是( ) A.一块稻田的全部害虫 B.一间充满生机的温室 C.一片松林中的全部生物 D.一个池塘的全部鲤鱼 【答案】B 【解析】一段朽木及其上面生活的生物,既包括生物群落,又包括无机环境,构成一个生态 系统。 一块稻田里的全部害虫,包括多种生物,为多个种群,A 错误;一间充满生机的温室,包括 了温室中的各种生物及无机环境,属于生态系统,B 正确;一片松林中的全部生物构成生物 群落,C 错误; 一个池塘中的全部鲤鱼为一个种群,D 错误。 13.使用高倍镜观察细胞时,由低倍镜换上高倍镜,不应出现的操作是( ) A.调节光圈 B.调节细准焦螺旋 C.调节反光镜 D.调节粗准焦螺旋 【答案】D 【解析】换上高倍镜后,视野变暗,此时可以调节光圈使视野变亮,A 错误;换上高倍镜后, 转动细准焦螺旋使物象更加清晰,B 错误;视野变暗时,也可以调节反光镜中的凹面镜使视 野变亮,C 错误;在高倍显微镜下只能用细准焦螺旋进行微调,不能调节粗准焦螺旋,D 正 确。 14.关于一般光学显微镜观察生物的细胞与组织,下列叙述不正确的是( ) A.用 10 倍物镜观察水绵玻片时,其玻片与物镜的距离为 0.5 cm,若改用 40 倍物镜观察时, 则玻片与物镜的距离应调整在 1.5 cm 左右 B.若载玻片上有 d 字母,则视野下呈现 p 字母 C.若将玻片标本向右移动,一污点不动,则污点可能在物镜上 D.视野下观察到眼虫游向右上方,则应将玻片向右上方移动以便追踪 【答案】A 【解析】用 10 倍物镜观察水绵玻片时,其玻片与物镜的距离为 0.5 cm,若改用 40 倍物镜 观察时,则玻片与物镜的距离应调整在小于 0.5 cm 左右,A 错误;若载玻片上有 d 字母, 则视野下呈现 p 字母,B 正确;若将玻片标本向右移动,一污点不动,则污点可能在物镜上, C 正确;视野下观察到眼虫游向右上方,则应将玻片向右上方移动以便追踪,D 正确;因此, 本题答案选 A。 15.用普通光学显微镜观察切片,当用低倍物镜看清楚后,转换成高倍物镜却看不到或看 不 清原来观察到的物体。不可能的原因是() A.低倍镜下物像没有移到视野中央 B.放大倍数变小,看不清物像 C.低倍物镜和高倍物镜的焦点不在同一平面 D.切片放反,盖玻片在下面 【答案】B 【解析】如果用低倍物镜看清楚后,没有将物像移到视野中央,换用高倍物镜后可能观察不 到或看不清物像,正确;转换高倍物镜后,物像放大倍数变大,错误;从低倍物镜转换成高 倍物镜时,如果高倍物镜焦点不与低倍物镜焦点平面重合,就不可能看到低倍物镜下所看到 的物像,正确;如果将切片放反,载玻片在上,盖玻片在下。低倍物镜与切片间距离大,尚 可看到物像,而高倍物镜与切片间距离小,当切片放反时,看不到物像,甚至会因物镜碰撞 切片而损坏镜头,正确。故选 B。 16.某学生在显微镜下观察落花生子叶的切片。当转动细准焦螺旋时,有一部分细胞看得清 晰,另一部分细胞较模糊,这是由于( ) A.标本切得厚薄不均 B.显微镜物镜损坏 C.反光镜未调节好 D.细准焦螺旋未调节好 【答案】A 【解析】观察花生子叶切片时,有一部分细胞看得清晰,说明显微镜完好并且已经调好,而 另一部分细胞较模糊,可能是切片厚薄不均,使得焦距不在一个平面上,故成像不清晰,选 A. 17.科学家从我国腾冲热泉中分离得到一株硫化叶菌,下列关于该菌的表述错误的是 ( ) A.青霉素不能抑制其细胞壁的合成 B.为高温酶的潜在来源 C.对其研究有助于了解生命的起源和进化 D.无拟核结构 【答案】D 【解析】硫化叶菌的细胞壁缺乏肽聚糖,而青霉素主要是通过抑制肽聚糖的交联而发挥其药 理作用的,所以青霉素不能抑制其细胞壁的合成,A 正确;硫化叶菌是嗜酸热微生物,可以 成为高温酶的潜在来源,B 正确;硫化叶菌是从腾冲热泉中分离得到,研究硫化叶菌有助于 了解生命的起源和进化,C 正确;硫化叶菌是细菌类,其结构中有拟核,D 错误。故选:D。 18.图中 1 代表 H7N9、2 代表乳酸菌、3 代表酵母菌、4 代表原生动物,那么能正确反映真核、 原核生物关系的图形是( ) A. B. C. D. 【答案】D 【解析】H7N9 没有细胞结构,既不是真核生物,也不是原核生物;乳酸菌属于原核生物; 酵母菌、原生动物是真核生物;原核、真核生物都具有细胞结构。综上分析,D 符合题意, A、B、C 均不符合题意。故选 D。 19.如图是对噬菌体、蓝藻、变形虫和衣藻四种生物按不同的分类依据分成四组,下列说法 错误 的是( ) A.甲组中的生物都没有细胞壁 B.甲与乙的分类依据可以是有无叶绿体 C.丙与丁的分类依据可以是有无染色体 D.丁组中的生物细胞中都具有核膜 【答案】B 【解析】甲组中的生物有噬菌体(病毒,无细胞结构)和变形虫(动物细胞,无细胞壁)均 没有细胞壁,A 正确;甲中生物和乙中的蓝藻均没有叶绿体,故甲与乙的分类依据不可以是 有无叶绿体,B 错误;丙与丁的分类依据可以是有无染色体,丙组无染色体,丁组有染色体, C 正确;丁组中的生物细胞变形虫和衣藻均有细胞核,均具有核膜,D 正确。故选 B。 20.下列生物中,属于原核生物的一组是 ( ) ①蓝藻 ②酵母菌 ③草履虫 ④小球藻 ⑤水绵 ⑥曲霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧链霉菌 A.①⑦⑧ B.①②⑥⑧ C.①③④⑦ D.①⑥⑦ 【答案】A 【解析】①蓝藻是原核生物,①正确; ②酵母菌是真菌,属于真核生物,②错误; ③草履虫是原生动物,属于真核生物,③错误; ④小球藻是低等植物,属于真核生物,④错误; ⑤水绵是低等植物,属于真核生物,⑤错误; ⑥曲霉菌是真菌,属于真核生物,⑥错误; ⑦葡萄球菌是细菌,属于原核生物,⑦正确; ⑧链霉菌是细菌,属于原核生物,⑧正确。 故选 A。 二、非选择题 21.下图是几种生物的基本结构单位。请根据图回答下面的问题。 (1)最有可能属于病毒的是____,它在结构上不同于其他三种图示的显著特点是_________; 病毒的生活及繁殖必须在_________内才能进行。 (2)图中属于原核细胞的是______,它在结构上不同于真核细胞的最显著特点是 _____________,与真核细胞的统一性表现在都具有细胞膜、细胞质、遗传物质 DNA 和 ________________。 (3)图中能进行光合作用的是〔 〕___________,能完成此生理过程的物质基础是因为其 内含有__________。 (4)______图展示了哺乳动物的平滑肌细胞,其遗传物质在存在方式上不同于其他三种图 示的特点为_________________。 【答案】 C 没有细胞结构 活细胞 A,B 没有核膜或没有成形的细胞核 核糖体 B 蓝藻 藻蓝素和叶绿素(能吸收和转换光能的色素) D DNA 主要存在 于染色体上 【解析】 (1)根据分析可知,C 最有可能属于病毒,与其他三种图示相比较,C 在结构上没有细胞结 构,不能独立生活,其生活和繁殖必须在活细胞内才能进行。 (2)与真核细胞 D 相比,图中 A、B 没有核膜包围的细胞核,为原核细胞,二者的统一性表 现在都具有细胞膜、细胞质、遗传物质 DNA 和“蛋白质的装配机器”——核糖体。 (3)图中 B 蓝藻含有叶绿素和藻蓝素,可以吸收光能,并把光能转化为有机物中稳定的化 学能。 (4)哺乳动物的平滑肌细胞为真核细胞,应为 D 图,其遗传物质 DNA 主要存在于细胞核中 的染色体上。 22.下图所示为光学显微镜的一组镜头,目镜标有 5×和 15×字样,物镜标有 10×和 40× 字样。据图回答: (1)在观察黑藻细胞质流动的实验中,应先用物镜_______(填图中的序号)观察清楚后, 再用转换器转过另一物镜,此时视野亮度变暗,可使用__________和_________来改变视野 亮度,并用__________进行调焦至看到清晰的物像。 (2)要仔细观察叶绿体形态时,应选用的显微镜目镜、物镜分别为②和③,此时放大倍数 为 _______________倍。 (3)若被显微镜放大 50 倍,这里“被放大 50 倍”是指放大物体的__________。 (4)若在低倍镜下发现有一异物,当移动装片时,异物不动,转换高倍镜后,异物仍可观 察到,此异物可能存在于____________ 上。 【答案】 ④ 光圈 反光镜 细准焦螺旋 600 长度或宽度 目镜 【解析】 (1)在观察黑藻细胞质流动的实验中,应先用物镜④观察清楚后,再用转换器转过物镜③, 换用高倍物镜后,视野变暗,可以调节反光镜和光圈对视野亮度进行调节,并用细准焦螺旋 进行调焦,直到看清楚物像为止. (2)要仔细观察叶绿体的形态时,应该选择放大倍数大的组合,即应选用的显微镜目镜、 物镜分别为②、③;此时放大倍数为 15×40=600. (3)显微镜下放大的是物体的长度或宽度,而不是物体的面积或体积. (4)显微镜视野中出现异物时,只有可能出现在目镜、物镜和玻片上.用低倍物镜观察材 料时,发现视野中有一异物.移动装片,异物不动.换上高倍镜后,异物仍在,说明异物一 定不会出现在玻片和物镜上.既然不在玻片和物镜上,就只有在目镜上了.
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