2019-2020学年人教版高中生物选修三练习：专题2第1节第1课时植物细胞工程的基本技术训练

2019-2020学年人教版高中生物选修三练习：专题2第1节第1课时植物细胞工程的基本技术训练

专题二 第一节 第一课时 一、选择题 1．以下不能说明细胞全能性的实验是( B ) A．菊花花瓣细胞培育出菊花新植株 B．紫色糯性玉米种子培育出植株 C．转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株 D．番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株 [解析] 细胞全能性是细胞发育成完整生物体的潜能。种子本身就是一个幼体，种子培育 成植株，是幼体生长、发育的过程。 2．科学家把天竺葵和香茅草的原生质体进行诱导融合，培育出的驱蚊草含有一种能驱蚊 且对人体无害的香茅醛。下列关于驱蚊草培育的叙述，错误的是( C ) A．驱蚊草的培育属于细胞工程育种，其优点是能克服远缘杂交不亲和的障碍 B．培育过程中要用到纤维素酶、果胶酶、PEG 等试剂或离心、振动、电激等方法 C．驱蚊草培育过程是植物体细胞杂交，无愈伤组织和试管苗的形成 D．驱蚊草不能通过天竺葵和香茅草杂交而获得，因为不同物种间存在生殖隔离 [解析] 主要考查植物细胞工程的相关知识。植物体细胞杂交包括原生质体融合和植物组 织培养过程，在植物组织培养过程中有愈伤组织和试管苗的形成。 3．(2019·南京检测)下列有关植物体细胞杂交的叙述，正确的是( D ) A．植物体细胞杂交的过程实际是细胞核融合的过程 B．两种体细胞的杂交相当于有性杂交 C．能够让杂种植物按照人们的需要表现出亲代的优良性状 D．克服了不同生物远缘杂交不亲和的障碍 4．下面关于植物细胞工程的叙述，正确的是( B ) ①不同种植物的叶肉细胞融合时，应先去掉细胞膜 ②叶肉细胞脱分化后，可形成无定形状态的薄壁细胞 ③叶肉细胞经过再分化过程，可形成愈伤组织 ④叶肉细胞离体培养时，可以表现出细胞全能性 A．①③ B．②④ C．①②④ D．①②③④ [解析] 植物细胞融合应去掉细胞壁而不是细胞膜；高度分化的叶肉细胞经脱分化后，可 形成愈伤组织，愈伤组织是无定形状态的薄壁细胞团；高度分化的细胞必须在离体培养的状 态下才能表现出全能性。 5．(2019·厦门检测)下列属于植物组织培养的是( A ) A．花粉培养成单倍体植株 B．芽发育成枝条 C．根尖分生区发育成成熟区 D．受精卵发育成植株 [解析] 花粉经离体培养成单倍体植株利用的是植物组织培养技术。芽发育成枝条、根尖 分生区发育成成熟区都是植物的正常生长发育过程，是细胞分裂和分化的结果；植物传粉受 精后形成受精卵，受精卵最终发育成植物体，属于有性生殖。 二、非选择题 6．下图为植物体细胞杂交过程示意图。据图回答： (1)步骤①是__去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体__。最常用的方法是__酶解法__。 (2)步骤②一般常用的化学试剂是__聚乙二醇(或 PEG)__，目的是__诱导不同植物体细胞的 原生质体的融合__。 (3)在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是__植物组织培养__， 其中步骤④相当于__脱分化__，步骤⑤相当于__再分化__。 (4)植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株，使__远缘杂交亲本的遗传特征__能够在 新的植物体上有所表现，其根本原因是__杂种植株获得了双亲的遗传物质__。 (5)若远缘杂交亲本 A 和 B 都是二倍体，则杂种植株为__四__倍体。 (6)从理论上讲，杂种植株的育性为__可育__。若运用传统有性杂交方法能否实现？__不 能__。理由是__因为不同生物之间存在生殖隔离__。因此，这项研究对于培养作物新品种方 面的重大意义在于__克服远缘杂交不亲和的障碍，大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围__。 (7)利用植物体细胞杂交的方法培育作物新品种的过程中，遗传物质的传递是否遵循孟德 尔的遗传规律？为什么？__不遵循。因为生物只有在进行有性生殖过程中才遵循孟德尔的遗 传定律，而植物体细胞杂交不属于有性生殖。__