【生物】2020届一轮复习人教版激素调节及其与神经调节的关系作业

【生物】2020届一轮复习人教版激素调节及其与神经调节的关系作业

‎2020届 一轮复习 人教版 激素调节及其与神经调节的关系 作业 一、选择题 ‎1．(2019·上海虹口二模)应激状态时，在肾上腺素作用下人体心跳加快。肾上腺素对心肌细胞的作用方式是(　　)‎ A．被心肌细胞膜主动运输吸收 B．通过细胞膜磷脂双分子层进入细胞 C．与心肌细胞膜上的某种蛋白质结合 D．被心肌细胞胞吞进入细胞 解析：C　[肾上腺素是人体的肾上腺分泌的一种激素，一般激素起作用时，与靶细胞膜上的特异性受体(化学本质为蛋白质)结合，使靶细胞发生相应的生理变化，激素起作用后即被灭活，不会进入细胞内部，C项正确，A、B、D项错误。]‎ ‎2．(2019·湖南常德期末)下列关于胰岛素和胰高血糖素的叙述，正确的是(　　)‎ A．饥饿时，胰高血糖素分泌增加，促进肝糖原和肌糖原分解 B．胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖 C．胰岛素由胰岛A细胞分泌，胰高血糖素由胰岛B细胞分泌 D．大量口服胰岛素，可使血糖快速降低而使机体表现出低血糖症状 解析：B　[胰高血糖素不会促进肌糖原分解，A错误；胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低，B正确；胰岛素由胰岛B细胞分泌，胰高血糖素由胰岛A细胞分泌，C错误；胰岛素的化学成分为蛋白质，口服后会被消化分解，失去降低血糖的功能，D错误。]‎ ‎3．(2018·湖南衡阳期末)沃泰默切断狗小肠与胰腺之间的神经联系只留下血管，向小肠注入盐酸引起了胰液的分泌，而将盐酸直接注入血液中，没有引起胰液的分泌，对于这一结果，科学的解释是(　　)‎ A．盐酸直接刺激了胰腺分泌胰液 B．盐酸引起胰液的分泌是神经调节的过程 C．盐酸被小肠吸收，经血液循环刺激了胰腺分泌胰液 D．盐酸刺激小肠黏膜产生了促胰液素进而调节胰腺分泌胰液 解析：D　[盐酸可刺激小肠黏膜产生某种物质，该物质经过血液循环可刺激胰腺分泌胰液，这种物质是促胰液素，D.正确。]‎ ‎4．(2019·安徽安庆二模)如图为甲、乙两人饭后测定血糖浓度的变化情况，相关叙述正确的是(　　)‎ A．由曲线可知乙为低血糖患者 B．甲可能有多饮多尿症状 C．乙在进食1 h内可检测到尿糖 D．可通过口服胰岛素来降低甲的血糖 解析：B　[通常正常人血糖含量为0.8～1.2 g/L，据图分析可知，甲明显属于高血糖患者(或者糖尿病患者)，乙属于正常人，A错误；甲可能患有糖尿病，糖尿病患者往往有多饮多尿症状，B正确；乙属于正常人，在进食1 h内不会检测到尿糖，C错误；胰岛素属于蛋白质，口服后其会在消化道内被水解而失去药效，D错误。]‎ ‎5．(2019·湖北华大联盟测评)如图是A、B细胞间信息交流的概念模型，其中ω表示信号分子。下列与之相符的叙述是(　　)‎ A．若A为卵巢，B为下丘脑，则ω是促性腺激素 B．若A为T细胞，B为B细胞，则ω是淋巴因子 C．若A为胰岛B细胞，B为肝细胞，则ω是胰高血糖素 D．若A、B为两个相邻的神经元，则ω是糖蛋白 解析：B　[卵巢分泌的雌性激素可反馈调节下丘脑的活动，抑制其分泌促性腺激素释放激素，若A为卵巢，B为下丘脑，则ω是雌性激素，A项错误；T细胞分泌的淋巴因子可促进B细胞的增殖分化，若A为T细胞，B为B细胞，则ω是淋巴因子，B项正确；胰岛B细胞分泌的胰岛素可促进肝糖原的合成，若A为胰岛B细胞，B为肝细胞，则ω是胰岛素，C项错误；突触前膜释放的神经递质可与突触后膜上的特异性受体结合，若A、B为两个相邻的神经元，则ω是神经递质，D项错误。]‎ ‎6．(2019·广东佛山二模)有甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，为找出病变的腺体，先通过给两人注射适量的促甲状腺激素释放激素，分别测定每个人注射前30 min和注射后30 min的促甲状腺激素的浓度，测定结果如下表。‎ 促甲状腺激素的浓度(mU/L)‎ 注射前 注射后 健康人 ‎9‎ ‎30‎ 甲 ‎2‎ ‎2‎ 乙 ‎2‎ ‎29‎ 下列推测合理的是(　　)‎ A．甲病变的部位是下丘脑，乙病变的部位是垂体 B．甲病变的部位是垂体，乙病变的部位是下丘脑 C．甲病变的部位是下丘脑，乙病变的部位是甲状腺 D．甲病变的部位是垂体，乙病变的部位是也是垂体 解析：B　[甲注射促甲状腺激素释放激素后，促甲状腺激素的浓度依然偏低，说明甲病变的部位是垂体，垂体无法分泌促甲状腺激素，进而使甲状腺激素水平低下。而乙注射促甲状腺激素释放激素后，促甲状腺激素的浓度升高，说明乙病变的部位是下丘脑，下丘脑无法分泌促甲状腺激素释放激素，影响垂体分泌促甲状腺激素，从而使甲状腺激素水平低下，B正确。]‎ ‎7．(2019·上海静安二模)如图是人体有关甲状腺分泌及其相关调控关系模式图，图中X、Y表示相应内分泌器官，数字表示相应激素，则下列说法正确的是(　　)‎ A．X是垂体，Y是下丘脑 B．寒冷刺激引起①减少、④增多 C．③对X、Y的作用依次是正反馈和负反馈 D．②是促甲状腺激素，④可代表抗利尿激素 解析：D　[根据甲状腺激素分泌的调节可知，图中X表示下丘脑，Y表示垂体，A.错误；图中①‎ 是促甲状腺激素释放激素，在寒冷条件下促甲状腺激素释放激素增多，B.错误；③对X、Y的作用都是负反馈，C.错误；图中②是促甲状腺激素，④可代表下丘脑产生、垂体释放的抗利尿激素，D.正确。]‎ ‎8．(2019·湖南长沙雅礼中学)科学家用小鼠做实验材料，完成生长激素和胰岛素的相关实验，结果如下图所示，相关分析不正确的是(　　)‎ A．切除胰腺及垂体可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响 B．该实验前后对照，不需要增添空白对照组 C．该实验结果说明生长激素和胰岛素具有协同作用 D．增大生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更显著 解析：D　[生长激素是由垂体分泌的，胰岛素是由胰岛B细胞分泌的，切除胰腺及垂体后，机体自身不能产生生长激素和胰岛素，故可研究外源激素对本实验的影响，A正确；胰腺和垂体切除前和切除后形成对照，故不需要增添空白对照组，B正确；据题图中小鼠体重变化曲线可知，单独注射生长激素和胰岛素后小鼠体重都会增加，同时注射生长激素和胰岛素后，小鼠体重增加的程度更大，说明生长激素和胰岛素在促进小鼠体重增加方面起协同作用，C正确；激素的特点之一就是微量和高效，增大激素的注射量实验效果不一定更显著，D错误。]‎ ‎9．(2019·天津河西区一模)下图为人体激素作用于靶细胞的两种机理示意图，下列说法正确的是(　　)‎ A．若激素B是胰岛素，则其能与受体b特异性结合，产生生理效应，这体现了细胞膜的流动性 B．若激素B是胰高血糖素，受体b发生缺陷而不能与该激素结合，则可能引起血糖浓度升高 C．若该图表示下丘脑细胞，则细胞膜上除了有与激素结合的受体外，还应具有与神经递质相结合的受体 D．激素都是依赖与细胞膜上的受体结合从而发挥效应 解析：C　[若激素B是胰岛素，则其能与受体b特异性结合，产生生理效应，这体现了细胞膜的信息交流功能，A.错误；若激素B是胰高血糖素，受体b发生缺陷而不能与该激素结合，则胰高血糖素不能发挥作用，导致血糖浓度不能升高，B.错误；若该图表示下丘脑细胞，则细胞膜上除了有与激素结合的受体外，还可能具有与大脑皮层发出的传出神经释放的神经递质相结合的受体，C.正确；图中显示激素A是与细胞内的受体a结合而发挥作用的，D.错误。]‎ ‎10．(2019·上海虹口一模)下丘脑在人体生命活动中具有重要作用，下列分析正确的是(　　)‎ A．下丘脑参与升血糖的调节过程是激素调节 B．下丘脑中含有内分泌细胞和神经细胞 C．下丘脑分泌促甲状腺激素 D．下丘脑中的冷感受器和温感受器参与调节体温 解析：B　[下丘脑血糖调节中枢通过传出神经调节胰岛A细胞和肾上腺的活动，使血糖浓度升高，属于神经—体液调节，A错误；下丘脑中含有内分泌细胞和神经细胞，B正确；下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促甲状腺激素由垂体分泌，C错误；皮肤中含有冷感受器和温感受器，下丘脑中无温度感受器，D错误。]‎ 二、非选择题 ‎11．向小白鼠注射促甲状腺激素(TSH)，会使下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素(TRH)减少。对此现象的解释有两种观点，观点一：这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果；观点二：这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果。两种观点孰是孰非？探究实验如下：‎ ‎(1)实验步骤：‎ ‎①将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组，测定两组动物血液中________________________的含量。‎ ‎②用手术器械将A组小白鼠的________(器官)切除，B组做相同的外伤手术，但不摘除此器官。‎ ‎③向A、B两组小白鼠注射________________________________________________。‎ ‎④在相同且适宜的环境条件下饲养。‎ ‎⑤一段时间后，测定A、B两组小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素(TRH)的含量。‎ ‎(2)实验结果及结论：‎ ‎①若A组小白鼠TRH的含量不减少(或增加)，B组小白鼠TRH的含量减少，则观点________正确；‎ ‎②若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等，则观点________正确。‎ 解析：要判断促甲状腺激素是否通过促进甲状腺分泌甲状腺激素来反馈调节促甲状腺激素释放激素的分泌，需要比较切除甲状腺与不切除甲状腺的小白鼠在注射促甲状腺激素后TRH的含量变化，如果两组结果一样，说明观点一正确，否则观点二正确。‎ 答案：(1)①促甲状腺激素释放激素　②甲状腺　③等量的适宜浓度的促甲状腺激素　(2)①二　②一 ‎12．(2019·湖南师大附中月考)现有一只小鼠表现出反应迟钝、嗜睡等症状。某同学欲通过实验探究该小鼠出现此症状的原因。请回答：‎ ‎(1)如果给小鼠注射葡萄糖溶液后症状得到缓解，则说明该小鼠出现此症状的原因是血糖偏低，此种情况下还可以通过注射________________________(填激素名称)来缓解此症状。‎ ‎(2)另一种原因是：某部位病变导致甲状腺激素(TH)含量低。该同学通过测量血液中相关激素含量来判定病变部位。‎ a．如血液中________________________含量偏高，________________________________含量偏低，则说明病变部位为垂体，可通过注射________________________来验证该结论。‎ b．如血液中________________________________含量偏高，________________________含量偏低，则说明病变部位为甲状腺。‎ c．如果血液中三种激素含量都偏低，则说明病变部位为下丘脑。用a、b、c三种方法判定该小鼠异常病因所依据的原理是：TH的分泌过程中存在________________调节。‎ 解析：‎ ‎(1)能升高血糖的激素有胰高血糖素和肾上腺素，所以在低血糖情况下可以通过注射胰高血糖素和肾上腺素来缓解症状。(2)甲状腺激素的分泌是典型的分级调节，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素(TRH)作用于垂体，促进其分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素(TSH)作用于甲状腺，促进其分泌甲状腺激素。a.如果垂体发生病变，那么TSH含量偏低，使TH含量也偏低，TRH含量会偏高。要验证该观点可以通过注射TSH看能否使TH含量恢复正常。b.如果甲状腺发生病变，那么TH含量会偏低，TRH和TSH的含量会偏高。TH的分泌过程中存在分级调节和负反馈调节，所以可以用题述方法判定该小鼠异常病因。‎ 答案：(1)胰高血糖素、肾上腺素(答出一项即可)‎ ‎(2)a.促甲状腺激素释放激素(TRH)　促甲状腺激素和甲状腺激素(TSH和TH)　促甲状腺激素(TSH)‎ b．促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素(TRH和TSH)　甲状腺激素(TH)　c．分级和反馈