山东专用2021高考生物一轮复习课时作业30生态系统的物质循环信息传递及其稳定性解析版

山东专用2021高考生物一轮复习课时作业30生态系统的物质循环信息传递及其稳定性解析版

课时作业(三十)　生态系统的物质循环、信息传递及其稳定性 ‎[基础练]‎ ‎1．下列有关生态系统的结构和功能的叙述，错误的是(　　 )‎ A．没有分解者的参与，生态系统中的某些物质也可以在生产者和消费者之间循环 B．人工鱼塘生态系统中消费者同化的能量往往大于生产者固定的太阳能 C．生态系统中的信息不仅可以来自生产者和消费者，还可以来自无机环境 D．食物链仅由生产者和消费者构成，说明生物群落中的能量仅在这两种成分之间流动 D　[没有分解者的参与，生态系统中的某些物质也可以在生产者和消费者之间循环，如生产者中的含碳有机物可以流向消费者，消费者释放的CO2可以流向生产者。人工鱼塘生态系统中由于需要大量投放饵料，消费者同化的能量往往大于生产者固定的太阳能。生态系统中的信息不仅可以来自生物群落中的各种生物，还可以来自无机环境。生物群落中的能量也可以由生产者和消费者流向分解者。]‎ ‎2．(2019·福建福州检测)下列关于生态系统稳定性的描述，正确的是(　　 )‎ A．河流受到轻微的污染依然清澈，属于恢复力稳定性 B．恢复力稳定性弱的生态系统抵抗力稳定性一定强 C．“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生态系统的恢复力稳定性 D．引入新物种到一个生态系统使生物种类增加从而提高抵抗力稳定性 C　[河流受到污染，依然清澈表现为“抵抗干扰，保持原状”，属于抵抗力稳定性；有些生态系统(如苔原)抵抗力稳定性与恢复力稳定性都较低；“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生态系统的恢复力稳定性；引入新物种到一个生态系统可能使原有物种灭绝，从而使抵抗力稳定性下降。]‎ ‎3．(2019·广东江门一模)关于生态系统中信息传递及其应用的叙述，正确的是(　　 )‎ A．生态系统中植物都是通过化学物质传递信息的 B．生态系统中的信息传递和能量流动一样都是单向的 C．利用性外激素扰乱某些动物雌雄交配，属于化学防治 D．信息传递可以调节种间关系，以维持生态系统的稳定 D　[生态系统中植物不但能通过化学物质传递信息，而且也有物理信息，如花的形状、颜色等；生态系统中的信息传递往往是双向的；利用性外激素扰乱某些动物雌雄交配，属于生物防治。]‎ ‎4．下列关于生态系统物质循环的叙述，不正确的是(　　)‎ A．所指的物质是组成生物体的C，H，O，N，P，S等基本化学元素 B．所说的生态系统是地球上最大的生态系统——生物圈 C．所说的循环是指物质在生物群落与无机环境之间反复出现、循环流动 D．物质在循环过程中不断递减 - 7 -‎ D　[物质循环的特点之一是反复出现、循环流动的，因此物质在循环过程中是不会递减的。]‎ ‎5．(2019·湖北孝感一模)生态系统中信息的传递方式多种多样。如蝉在夏天的鸣唱、萤火虫通过闪光来识别同伴；地甫鸟的雄鸟在发现天敌后急速起飞，扇动翅膀向雌鸟发出信号。有人做了一个实验：迅速将一只椿象杀死，尽管做得很干净无声，还是引起了其他椿象的逃跑。下列相关说法错误的是(　　 )‎ A．以上信息分别属于物理信息、行为信息和化学信息 B．生态系统中信息是由生物发出并相互传递而发挥其作用的 C．种间关系的调节和种群的繁衍离不开信息的传递 D．信息传递的负反馈调节是维持生态系统稳定的基础 B　[生态系统中物理信息的来源还可以是无机环境(如颜色、湿度、温度、磁力等)，并不是只来自生物。]‎ ‎6．(2019·河北承德联校模拟)切叶蚁切割收集的植物叶片，将含有消化酶的排泄物排在碎叶上，用来培养真菌，然后以真菌作为自己的食物来源。下列分析错误的是(　　 )‎ A．切叶蚁“培养”的真菌是分解者，能促进碳、氮循环 B．探路的切叶蚁发现合适植物后会留下“气味”，这属于化学信息 C．体型大小不同的切叶蚁之间存在互利共生的关系 D．切叶蚁及与其培养的真菌之间的关系，是长期共同进化的结果 C　[由切叶蚁将含有消化酶的排泄物排在碎叶上用来培养真菌，可知切叶蚁“培养”的真菌是分解者，能促进碳、氮循环；探路的切叶蚁发现合适植物后留下的“气味”，可在同种的不同个体间传递信息，属于化学信息；互利共生为种间关系，体型大小不同的切叶蚁属于同一种生物，它们之间存在种内互助关系；切叶蚁与其培养的真菌之间相互影响、共同进化。]‎ ‎7．下列不属于生态系统的信息传递在生产中的应用的是(　　 )‎ A．利用人工合成的植物化学信息素吸引昆虫前来，提高传粉率和结实率 B．利用音响设备发出不同的声信号诱捕或驱赶某些动物使其结群或远离农田 C．适当延长光照时间，提高家禽产蛋量 D．利用人工合成的植物生长调节剂对植物进行保花保果 D　[植物生长调节剂直接作用于植物个体，调节植物个体的生理活动，不属于生态系统的信息传递。]‎ ‎8．(2019·河南郑州调研)如图为生态系统信息传递模式图，相关叙述错误的是(　　 )‎ - 7 -‎ A．图中的各成分之间均可以传递信息 B．生产者和消费者之间的信息传递可以调整种间关系 C．无机环境发出的信息种类只能是物理信息 D．能量流动、物质循环和信息传递是生态系统的三大功能 C　[从图中可以看出，生态系统的每种成分均能发出信息，也能接受信息，所以说生态系统的信息传递在生态系统的各种成分间均能进行。信息传递的主要功能之一就是调整种间关系。无机环境发出的信息可以是物理信息，也可以是一些营养物质发出的化学信息。能量流动、物质循环和信息传递是生态系统的三大功能。]‎ ‎9．(2019·河南洛阳一模)如图是某自然生态系统中碳循环的部分图解，其中a、b、c、d构成生物群落，①～⑧表示相关过程。请回答下列问题：‎ ‎(1)碳在无机环境与生物群落之间的循环主要是以______的形式进行的。图示各种成分之间缺少两个重要过程，请用箭头在图中表示出来。‎ ‎(2)图示初级消费者粪便中的能量属于________(填字母)同化量的一部分。b同化的能量最终的去向有_________________________。若图中b的同化量增加1 kJ，则生产者的同化量至少需要增加________kJ。‎ ‎(3)过度的人工碳排放，会破坏生态系统的________，导致气温升高从而形成温室效应。为了避免温室效应的形成，可以采取的措施有_________________________(写出两点)。‎ 解析　(1)碳在无机环境与生物群落之间的循环主要是以CO2的形式进行的；碳在生物群落内部是以有机物的形式进行传递的。根据生态系统的碳循环特点可知，d为生产者，a为初级消费者，b为次级消费者，c为分解者。图中缺少a指向c的箭头和无机环境指向d的箭头。(2)初级消费者(a)粪便中的能量属于生产者(d)同化量的一部分。b为最高营养级，其同化的能量最终的去向有通过自身的呼吸作用散失和被分解者利用。若b的同化量增加1 kJ，则生产者至少需要增加的同化量为1÷20%÷20%＝25(kJ)。(3)当碳过度排放到环境中时，会破坏生态系统的碳平衡，从而导致大气中CO2增多，形成温室效应。为了避免温室效应的形成，采取的措施可以从碳的来源和去路两个方面进行分析。‎ 答案　(1)CO2　如图中虚箭头所示 - 7 -‎ ‎(2)d　通过自身的呼吸作用散失和被分解者利用　25　(3)碳平衡(或碳循环的平衡)　尽量减少使用化石燃料；扩大绿化面积；增加绿色植物对CO2的吸收等(合理即可)‎ ‎10．(2019·湖南怀化一模)下面为某生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙为生态系统中的三种组成成分，A、B、C、D是乙中的四种生物，①～④代表生物的生理过程。请据图回答下列问题：‎ ‎(1)图中丙代表________，甲、乙、丙共同组成一个______。该生态系统具有___________________________和信息传递功能。‎ ‎(2)请画出该生态系统的食物链_________________________(用箭头和序号表示)；①～④代表呼吸作用的是________。‎ ‎(3)如果该生态系统内还有硝化细菌等原核生物存在，则流经该生态系统的总能量________(填“大于”“小于”或“等于”)该生态系统绿色植物所固定的全部太阳能。‎ ‎(4)由于某种因素使得乙中B的数量在短时间内减少，一段时间后又恢复到原来水平，表明生态系统具有________能力，其基础是________调节。‎ 解析　(1)根据图中不同成分间的关系可知，甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者。生产者、消费者、分解者共同组成生物群落。生态系统具有物质循环、能量流动和信息传递的功能。(2)生态系统的食物链只包括生产者与消费者。根据乙中能量的数值可知，B、C能量相同属于同一个营养级。①是生产者的呼吸作用，②是绿色植物的光合作用，③是消费者的呼吸作用，④是分解者的呼吸作用。(3)流经该生态系统的总能量是生产者固定的总能量。硝化细菌等能进行化能合成作用，也是生产者。所以流经该生态系统的总能量大于该生态系统绿色植物所固定的全部太阳能。(4)某种生物数量在短时间内减少，一段时间后又恢复到原来水平，表明生态系统具有自我调节能力，自我调节能力的基础是负反馈调节。‎ 答案　(1)分解者　群落　物质循环、能量流动　(2) 　①③④　(3)大于　(4)自我调节　负反馈 - 7 -‎ ‎[能力练]‎ ‎11．(2019·河北承德联校模拟)如图为生态系统碳循环示意图，图中字母代表生态系统组成成分，数字表示碳的流动过程。下列叙述正确的是(　　 )‎ A．图中生产者、A、B、C构成了两条食物链 B．大力增强过程①可一定程度缓解温室效应 C．过程③的碳全部储存于B体内的有机物中 D．农业上的中耕松土可以加强过程⑦‎ B　[据图分析，A表示大气中的CO2库，B表示消费者，C表示分解者，它们不能构成食物链，因为食物链只包括生产者和消费者；①表示光合作用，大力增强过程①可吸收较多的CO2，在一定程度上可缓解温室效应；经③流向B的碳大部分通过呼吸作用以CO2形式散失，少量的碳元素储存于B体内的有机物中；农业上的中耕松土可以加强过程②即植物根细胞的细胞呼吸。]‎ ‎12．(2019·河南郑州调研)两个不同的生态系统在同时受到同等强度的干扰(a)后，其结构和功能的曲线变化情况如下图所示，由图不能得出的结论是(　　 )‎ A．同等强度的干扰下，乙生态系统的抵抗力稳定性比甲高 B．同等强度的干扰下，若乙生态系统干扰提前，则B点左移 C．若甲生态系统的干扰强度增大，则C点右移 D．乙生态系统B点后一定有新的物种产生 D　[从图中可看出，甲、乙两个生态系统受到干扰后，与乙相比，甲生态系统的结构和功能恢复原状所需要的时间长，波动范围大，说明甲的抵抗力稳定性低，乙的抵抗力稳定性高；若乙生态系统干扰提前，其结构和功能恢复至正常运行范围的时间也会提前，即B点左移；若甲的干扰强度增大，则恢复原状所需要的时间延长，C点右移；乙生态系统在恢复原状后不一定有新物种产生。]‎ ‎13．(2019·山西太原一模)在丝瓜地生态系统中，丝瓜、昆虫甲、昆虫乙存在捕食关系。下图为某年度调查甲、乙两种昆虫种群数量变化的结果。下列叙述正确的是(　　 )‎ - 7 -‎ A．该丝瓜地的碳循环在丝瓜、昆虫与无机环境之间完成 B．依据随机取样原则统计成虫数量可计算出昆虫种群密度 C．乙与甲的数量比值代表两种昆虫间的能量传递效率 D．乙数量的增加会减少甲种群对丝瓜的摄食量 D　[物质循环在生物群落和无机环境之间进行，由生产者、消费者和分解者共同参与，因此该丝瓜地的碳循环不仅仅在丝瓜、昆虫与无机环境之间完成，还有分解者等的参与；调查昆虫的种群密度应以该种群全部个体为调查对象，而不能只统计成虫的数量；乙与甲的数量比值不能代表两种昆虫间的能量传递效率，能量传递效率是指相邻两个营养级间同化的能量之比，而非个体数量之比；根据题图信息，甲数量增加后会导致乙数量增加，说明甲是被捕食者，乙是捕食者，因此该生态系统存在的食物链为丝瓜→昆虫甲→昆虫乙，当乙数量增加时，甲的数量会减少，进而减少甲种群对丝瓜的摄食量。]‎ ‎14．(2019·山东烟台模拟)如图是a，b，c三地区森林土壤有机物分解状况，则分解者的作用强弱依次是(　　)‎ A．a>b>c　　　　　 B．c>b>a C．c＝b>a D．a>c＝b A　[土壤中有机物的量在减少是因为被分解者分解所致。从图可知，a，b，c三个地区的落叶量是a>b>c，而土壤有机物量却是ab>c。]‎ ‎15．(2019·山东潍坊模拟)生态学家对某池塘生态系统的营养结构和能量流动情况进行调查，得到了图甲所示的食物网，乙图表示该生态系统功能随时间的变化曲线。请分析回答下列问题：‎ - 7 -‎ ‎(1)图甲中太阳鱼位于最长食物链中的第________营养级。‎ ‎(2)如果去除该生态系统中的双翅目幼虫，则理论上鲈鱼的产量将有所________(填“增加”或“减少”)。如果去除该生态系统中的浮游动物和双翅目幼虫，则该生态系统的抵抗力稳定性将________(填“增强”或“减弱”)。‎ ‎(3)甲图的食物网中，浮游植物为摇蚊幼虫提供了可以采食及栖息的信息，鲈鱼能够根据太阳鱼量的信息控制繁殖，这说明了生态系统中信息传递的作用是 __________________ ______________________。‎ ‎(4)若该池塘中的藻类大量繁殖而发生水华，导致环境恶化，在此过程中发现该池塘生态系统中的CO2出现先减少后增加的变化，请分析CO2变化的主要原因：________________ ______________________________________________________________。‎ ‎(5)乙图中两条虚线之间的部分表示_____________________。对a、b两个生态系统施加相同强度的干扰，若ya＞yb，则这两个生态系统的抵抗力稳定性的关系为a________b(填“＞”“＜”或“＝”)；对同一生态系统来说，x和y的关系为________(填“正相关”或“负相关”)。‎ 解析　(1)图甲的食物网至少由3条食物链构成，即浮游植物→摇蚊幼虫→太阳鱼→鲈鱼；浮游植物→浮游动物→太阳鱼→鲈鱼；浮游植物→浮游动物→双翅目幼虫→太阳鱼→鲈鱼。在最长食物链中，太阳鱼位于第四营养级。(2)能量流动的特点是单向流动、逐级递减，所以如果去除该池塘中的双翅目幼虫，会使生态系统中损失的能量减少，则鲈鱼的产量将有所增加。浮游动物和双翅目幼虫被去除后，该生态系统的营养结构变得简单，抵抗力稳定性减弱。(3)浮游植物为摇蚊幼虫提供了可以采食及栖息的信息，鲈鱼能够根据太阳鱼量的信息控制繁殖，这些体现了信息传递调节生物种间关系、维持生态系统稳定性的功能。(4)见答案。(5)乙图的虚线之间的部分表示处于动态平衡，说明是生态系统稳定性的正常范围。在相同强度的干扰下ya＞yb，表明a生态系统受到的影响更大，其抵抗力稳定性低。对同一个生态系统来说，偏离正常范围越大，恢复需要的时间就越长，故x和y呈正相关。‎ 答案　(1)四　(2)增加　减弱　(3)调节生物种间关系，维持生态系统的稳定　(4)开始时藻类大量繁殖，光合作用消耗CO2增多，环境中CO2下降；后期该生态系统中的生产者和消费者大量死亡，分解者通过分解作用产生的CO2增多，环境中CO2增加(合理即可)　(5)生态系统稳定性的正常范围　＜　正相关 - 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