【生物】2020届一轮复习苏教版体液调节作业

【生物】2020届一轮复习苏教版体液调节作业

‎2020届 一轮复习 苏教版 体液调节 作业 ‎  ‎ 一、选择题 ‎1.(2018江苏)下列关于人体神经调节和体液调节的叙述,正确的是(　　)‎ A.成年后生长激素不再分泌,身高不再增加 B.体内多种激素具有直接降低血糖的作用 C.与神经调节相比,体液调节通常作用缓慢、持续时间长 D.神经中枢只能通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生理活动 答案C 解析本题主要考查神经调节和体液调节的相关知识,属于对生命观念、科学思维的考查。成年后生长激素分泌较少,A项错误;直接降低血糖的激素只有胰岛素,B项错误;与神经调节相比,体液调节作用缓慢、持续时间长,C项正确;神经中枢调节生理活动的方式,除神经调节外,还有体液调节。如下丘脑调节水盐平衡,D项错误。‎ ‎2.下列关于激素、抗体、酶和神经递质的叙述,正确的是(　　)‎ A.激素和抗体都具有特异性,只能作用于特定的靶细胞 B.激素和酶都具有高效性,能产生酶的细胞一定能产生激素 C.激素弥散在全身的体液中,一经靶细胞接受即被灭活 D.乙酰胆碱与特定分子结合后可在神经元之间传递信息 答案D 解析激素和抗体都具有特异性,激素只能作用于特定的靶细胞或靶器官,但抗体只能与相应的抗原结合,A项错误;激素是由内分泌器官(或细胞)分泌的,酶是由活细胞产生的,激素和酶都具有高效性,能产生激素的细胞一定能产生酶,但能产生酶的细胞不一定能产生激素,B项错误;内分泌腺分泌的激素弥散到体液(细胞外液)中,随血液循环到达全身各处,一经靶细胞接受并起作用后即被灭活,C项错误;乙酰胆碱是一种兴奋性神经递质,与突触后膜上特异性受体结合后可在神经元之间传递信息,D项正确。‎ ‎3.(2016全国Ⅱ理综)下列关于动物激素的叙述,错误的是(　　)‎ A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌 B.切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降 C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量 D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素 答案D 解析激素的分泌是以细胞代谢为基础的,因此机体内、外环境的变化可通过影响细胞代谢而影响激素的分泌,A项正确。生长激素是由垂体分泌的,所以切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降,B项正确。基因通过转录、翻译合成蛋白质,所以通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量,C项正确。胰岛B细胞分泌胰岛素,胰岛A细胞分泌胰高血糖素,血液中胰岛素增加会抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素,D项错误。‎ ‎4.下列关于人体激素调节的叙述,错误的是(　　)‎ A.1 mg甲状腺激素能使人体产热增加4 200 kJ,这体现了激素调节微量、高效的特点 B.一些糖尿病病人常用胰岛素控制血糖含量,他们需要在饭后口服少量胰岛素 C.激素分子虽然分布在全身的体液中,但绝大多数激素只能作用于特定的器官、细胞 D.短时期食物中缺碘,人体内甲状腺激素的含量会出现先减少后增加、最后趋于稳定的变化过程 答案B 解析胰岛素的化学本质为蛋白质,口服后会在消化道中被相应的消化酶分解,失去功效,应通过注射法给药。‎ ‎5.下图为激素分级调节示意图,其中说法错误的是(　　)‎ A.激素①只作用于垂体 B.激素③只作用于下丘脑和垂体 C.寒冷情况下,激素①分泌量增加,导致激素②与激素③分泌量增加 D.摄入碘不足时,激素③分泌量减少,导致激素①与激素②分泌量增加 答案B 解析甲状腺激素的分泌既存在分级调节,也存在反馈调节。从题干可以看出,激素①是促甲状腺激素释放激素,它只作用于垂体,激素②是促甲状腺激素,它只作用于甲状腺,激素③是甲状腺激素,它的靶细胞既有下丘脑、垂体,也有全身的其他细胞,因为它的作用是加强机体新陈代谢,促进生长、发育,同时提高神经系统的兴奋性。‎ ‎6.下图为人体的生命活动调节示意图。下列叙述错误的是(　　)‎ A.饭后血糖升高时,人体可以通过“内刺激→A→C→D”,促进胰岛素的分泌 B.当人的手被针刺时,可以通过“外刺激→A→C→D→F”,使手缩回 C.人在寒冷的条件下,可以通过“外刺激→A→C→D”,使肾上腺素分泌增加 D.人体内的甲状腺激素能完成H过程 答案B 解析当人的手被针刺时,可以通过“外刺激→A→B”使手缩回,这是神经调节,没有体液调节的参与。‎ ‎7.成年健康小白鼠下丘脑的部分结构被破坏后,其代谢状况与环境温度的关系可能出现的是下图中的(　　)‎ 答案D 解析小白鼠是恒温动物,下丘脑是体温调节中枢,若小白鼠下丘脑部分结构被破坏后,小白鼠不能维持正常体温,其耗氧量随环境温度的变化而变化,其中在最适温度时耗氧量最高,D项符合题意。‎ ‎8.某生物兴趣小组利用刚宰杀的家兔探究影响促甲状腺激素(TSH)分泌的因素,实验结果如下图所示。下列分析不合理的是(　　)‎ A.3号瓶、4号瓶和5号瓶对比说明甲状腺激素和下丘脑是影响TSH分泌的因素 B.2号瓶和5号瓶对比说明垂体对下丘脑分泌TSH有促进作用 C.1号瓶、2号瓶和3号瓶对比说明TSH是由垂体分泌的 D.由3号瓶和4号瓶可知,甲状腺激素对TSH的分泌有抑制作用 答案B 解析3号瓶、4号瓶和5号瓶对比说明下丘脑促进垂体分泌TSH,甲状腺激素抑制垂体分泌TSH,A、D两项正确。2号瓶和5号瓶对比说明TSH不是下丘脑分泌的,B项错误。由图可知,只有培养液和只有下丘脑时,没有TSH的生成,而有垂体则有TSH的生成,说明TSH是垂体分泌的,C项正确。‎ ‎9.下图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系,①②③④代表相关激素,下列说法正确的是(　　)‎ A.激素①只能运输到垂体并作用于垂体 B.激素②既能促进甲状腺的分泌,又能促进下丘脑的分泌 C.寒冷环境下血液中激素①②③④的量均增加 D.体内渗透压较高时激素④可促进肾小管和集合管部位水分的重吸收 答案D 解析激素①促甲状腺激素释放激素可以运输到全身各处但只作用于垂体,A项错误。激素②促甲状腺激素能促进甲状腺的分泌,但不能促进下丘脑的分泌,B项错误。寒冷环境中激素①②③增多,由于寒冷时出汗少,细胞外液渗透压低,体内抗利尿激素分泌减少,即④减少,C项错误。体内渗透压较高时激素④(抗利尿激素)可促进肾小管和集合管对水分的重吸收,D项正确。‎ ‎10.神经肽Y是由下丘脑神经分泌细胞分泌的激素,在体液调节中起到重要作用。为研究神经肽Y对前脂肪细胞增殖和分化的影响。科研小组进行了如下实验(其他条件相同且适宜:“+”的多少表示相对数量的多少)。‎ 分组 前脂肪细胞 相对数量 加入溶液/5 mL 脂肪细胞 相对数量 甲组 ‎+‎ 生理盐水 ‎+‎ 乙组 ‎+‎ ‎10-10 mol/mL 神经肽Y ‎++‎ 丙组 ‎+‎ ‎10-8 mol/mL 神经肽Y ‎+++‎ 丁组 ‎+‎ ‎10-6 mol/mL 神经肽Y ‎++++‎ 下列相关分析错误的是(　　)‎ A.甲组为对照组,实验的自变量是神经肽Y的浓度 B.动物体内神经肽Y分泌增多,有可能会导致肥胖 C.神经肽Y分泌后只运输到相应的靶细胞发挥作用 D.神经肽Y能够促进前脂肪细胞的增殖和分化 答案C 解析甲组为空白对照,自变量是神经肽Y的浓度,A项正确;动物体内若神经肽Y增多,则脂肪细胞增多,可能导致肥胖,B项正确;神经肽Y属于激素,随血液运往全身,但只作用于靶器官(细胞),C项错误;根据乙、丙、丁可知随着神经肽Y浓度的增加,脂肪细胞数量增多,据此可推测神经肽Y能够促进前脂肪细胞的增殖和分化,D项正确。‎ 二、非选择题 ‎11.(2018全国Ⅱ理综)为研究垂体对机体生长发育的作用,某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中,用幼龄大鼠为材料,以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题。‎ ‎(1)请完善下面的实验步骤 ‎①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理,A组(对照组)的处理是　; ‎ B组的处理是　　　　　　　　。 ‎ ‎②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。‎ ‎③ ‎ ‎　　　　　　　　。 ‎ ‎④对所得数据进行统计处理与分析。‎ ‎(2)实验结果与分析 B组大鼠生长发育的状况不如A组,出现这种差异的原因是由于B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的　　　　激素和　　　　　　　　激素。 ‎ 答案(1)①手术但不切除垂体　切除垂体　③每隔一定时间,测定并记录两组大鼠的体重　(2)生长　促甲状腺 解析本题考查探究实验设计的三大原则:等量原则、单一变量原则和对照原则。根据等量原则,将若干只幼龄大鼠随机分为A、B两组,根据实验要求和单一变量原则,对实验组和对照组都手术,对B组(实验组)切除垂体,对A组(对照组)手术但不切除垂体,都在相同的适宜条件下饲养,每隔一段时间,测定并记录两组大鼠的体重,对所得数据进行统计处理与分析,得出相应的实验结果,并对实验结果进行分析。‎ ‎12.(2017全国Ⅱ理综)将室温(25 ℃)饲养的某种体温为37 ℃的哺乳动物(动物甲)随机分为两组,一组放入41 ℃环境中1 h(实验组),另一组仍置于室温环境中(对照组)。期间连续观察并记录这两组动物的相关行为。结果:实验初期,实验组动物的静卧行为明显减少、焦虑不安行为明显增加。回答下列问题。‎ ‎(1)实验中,实验组动物皮肤的毛细血管会　　　　,汗液分泌会　　　　,从而起到调节体温的作用。 ‎ ‎(2)实验组动物出现焦虑不安行为时,其肾上腺髓质分泌的激素会　　　　。 ‎ ‎(3)本实验中设置对照组的目的是 ‎ ‎ ‎ ‎　。 ‎ ‎(4)若将室温饲养的动物甲置于0 ℃的环境中,该动物会冷得发抖,耗氧量会　　　　,分解代谢会　　　　。 ‎ 答案(1)舒张　增加 ‎(2)增加 ‎(3)排除41 ℃以外因素对实验结果的影响,以保证本实验的结果是由41 ℃引起的 ‎(4)增加　增强 解析(1)由题意可知41 ℃高于该哺乳动物的正常体温,在41 ℃环境中,机体汗液分泌增加,毛细血管舒张以增加散热,同时,肌肉和肝脏等产热减少。‎ ‎(2)实验组动物出现焦虑不安的行为是由肾上腺素分泌增加导致的。‎ ‎(3)对照组的作用是排除41 ℃以外因素对实验结果的影响,以保证本实验的结果是由41 ℃引起的。‎ ‎(4)在寒冷环境中,机体汗液分泌减少,皮肤血管收缩,减少散热;立毛肌收缩,骨骼肌战栗,肾上腺素、甲状腺素增加,细胞代谢增强,耗氧量增加,增加产热。‎ ‎13.(2017全国Ⅲ理综)为研究胰岛素的生理作用,某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D四组,A组腹腔注射生理盐水,B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液,一段时间后,B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状,而A组未出现这些症状。回答下列问题。‎ ‎(1)B、C、D三组出现上述症状的原因是　　　　　　　　　　　　　　。 ‎ ‎(2)B、C、D三组出现上述症状后进行第二次注射,给B组腹腔注射生理盐水;为尽快缓解上述症状给C组注射某种激素、给D组注射某种营养物质。那么C组注射的激素是　　　　　　　　　,D组注射的营养物质是　　　　　。 ‎ ‎(3)第二次注射后,C、D两组的症状得到缓解,缓解的机理分别是 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎　。 ‎ 答案(1)血糖低于正常水平 ‎(2)胰高血糖素　葡萄糖 ‎(3)C组:胰高血糖素能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖,使血糖水平升高;D组:葡萄糖直接使血糖水平升高 解析(1)B、C、D三组小鼠均被注射了胰岛素溶液,胰岛素导致小鼠血糖水平低于正常水平,细胞供能不足,从而出现反应迟钝、嗜睡等症状。(2)对C组和D组进行第二次注射目的是缓解低血糖的症状,使小鼠的血糖水平升高。胰高血糖素是升高血糖的激素,所以C组注射的是胰高血糖素;要使血糖水平升高,也可直接给小鼠提供营养物质,所以D组注射的是葡萄糖。(3)胰高血糖素的作用是能促进肝糖原的分解和脂肪等非糖物质的转化,从而使血糖水平升高。葡萄糖可以直接使血糖水平升高。‎ ‎14.人体血糖浓度的相对稳定受到多种因素的影响,请回答有关问题。‎ ‎(1)下图表示三种不同类型人群在口服100 g葡萄糖后,血浆中胰岛素浓度的变化。糖尿病发病原因复杂且类型多,有一类病人可能是由于免疫紊乱,产生对自身胰岛B细胞有攻击作用的抗体,此类病人可能符合图中曲线　　　　　,另一类病人由于受体不能正常识别胰岛素而导致,此类病人可能符合图中曲线　　　　　　　,正常人在口服100 g葡萄糖60 min后,肝细胞中葡萄糖的代谢途径包括　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(至少写出两项)。 ‎ ‎(2)为验证胰岛素能降低血糖,某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液(用酸性生理盐水配制),观察现象,若出现昏厥,则达到目的。该实验设计欠严密,改进措施如下。‎ ‎①为使反应出现得较快且明显,实验前应将小鼠饥饿处理。‎ ‎②应设置对照组,给对照组小鼠注射等量的　　　　　　　　　　　　　　,且注射的部位、方法与实验组相同。 ‎ ‎③出现昏厥后,还应对其中的一半小鼠注射　　　　　　　　　　　　　,另一半不予注射作对照,以明确昏厥产生的原因。 ‎ 答案(1)b　a　转化为糖原、脂类等或被氧化分解(正确写出两项以上即可)‎ ‎(2)②酸性生理盐水　③葡萄糖溶液 解析(1)抗体攻击胰岛B细胞,导致生成的胰岛素不足,为曲线b。受体未能正常识别胰岛素导致受体细胞不能接受胰岛素信息,通过反馈调节促使胰岛B细胞分泌更多胰岛素,血糖浓度居高不下,为曲线a。正常人在口服100 g葡萄糖60 min后,血糖浓度上升,胰岛素分泌增多,促使更多血糖进入肝细胞合成糖原、转化为非糖物质或氧化分解,从而降低血糖。‎ ‎(2)根据实验目的,自变量为胰岛素的有无,无关变量要等量且适宜,故应给对照组小鼠注射等量的酸性生理盐水。出现昏厥后,还应对其中的一半小鼠注射葡萄糖溶液,另一半不予注射作对照,以明确昏厥产生的原因。‎