高中生物一模专题汇编：微生物专题（教师）

高中生物一模专题汇编：微生物专题（教师）

‎2014高中生物一模专题汇编（综合题）‎ 十一、微生物专题 ‎【2014普陀一模】（七）富集培养是从微生物混合群开始，对特定种的数量比例不断增高而引向纯培养的一种培养方法。从自然菌样筛选较理想生产菌种的一般步骤是：采集菌样→富集培养→纯种分离→性能测定。联苯降解菌内的联苯水解酶是催化多聚联苯（环境污染物）降解的关键酶，下图示意用富集方法从土壤中分离联苯降解菌的过程。请分析回答：（10分）‎ ‎58．①②③过程目的是 。‎ ‎59．进行⑤过程的目的是 ，可采用______ ___法将初筛菌液接种在固体培养基上。在⑤过程中，首先要对培养基和培养皿要进行高压蒸汽灭菌，目的是 。‎ ‎60．在⑥和⑦的实验检测过程中，作为对照组的是___ ___组，设置实验组的目是__________ _ _ 。‎ ‎61．若用此方法从土壤中分离自生固氮菌，菌落在平板上培养时间不宜过长的原因是 ‎ ‎ 。配置的培养基中所需的营养物质有 （多选）‎ A、碳源 B、氮源 C、生长因子 D、水分 E、无机盐 ‎62．某同学在做微生物实验时，不小心把自生固氮菌和酵母菌混在一起，请你写出分离得到纯度较高的自生固氮菌和酵母菌的实验原理 。‎ ‎【答案】（七）58、通过富集培养，增大联苯降解菌（目的菌）的浓度（比例）‎ ‎59、获得联苯降解菌的单个菌落（进一步分离纯化目的菌） 稀释涂布法 杀灭细菌和芽孢，防止杂菌干扰实验结果 ‎60、⑦   说明获得的单菌落中没有其它杂菌 ‎61、自生固氮菌会分泌含氮化合物，引起杂菌生长 ACDE ‎ ‎62、自生固氮菌能在无氮培养基上生长繁殖，而酵母菌则不能；青霉素不影响酵母菌等真菌的生长繁殖，而会抑制圆褐固氮菌的生长繁殖。‎ ‎【2014杨浦一模】（四）（9分）回答下列关于微生物的问题。‎ 营养缺陷型是指野生型菌株由于基因突变，致使细胞合成途径出现某些缺陷，丧失合成某些物质的能力，如氨基酸、维生素、碱基等的合成能力出现缺陷，必须在基本培养基（野生型菌株最低营养要求）中添加缺陷的营养物质（补充培养基）才能正常生长的一类突变株。基本培养基中加入一些营养物质，可以满足该微生物的各种营养缺陷型生长的培养基称为完全培养基。营养缺陷型在基础理论研究和生产应用中有广泛作用。青霉素能抑制细菌细胞壁的生物合成，可用于淘汰野生型菌株。筛选营养缺陷型菌株一般通过四个环节，即诱变、淘汰野生型、检出和鉴定营养缺陷型。‎ ‎44.取新活化枯草芽孢杆菌制备菌悬液，再用紫外线照射处理。下列关于将诱变后存活的个体培养，淘汰野生型菌株的做法和原理，正确的是（ ）（多选）‎ A、 培养在含有青霉素的基本培养基中，淘汰野生型菌株，保留缺陷型菌株 B、 培养在含有青霉素的补充培养基中，淘汰野生型菌株，保留缺陷型菌株 C、 完全培养基中青霉素可以杀死野生型菌株，缺陷型菌株得以生存 D、 补充培养基中缺陷型菌株可以生存，野生型菌株不能生存 E、 基本培养基中野生型可以生长繁殖，青霉素将其杀死 F、 基本培养基中缺陷型不可以生长繁殖，青霉素不能将其杀死 ‎45.在培养皿倒上一层不含菌的基本培养基，待冷凝后加上一层含菌的基本培养基，其后再浇上一层不含菌的基本培养基。经培养后出现菌落，在皿底将菌落标记为A1、A2…，然后在其上再倒一薄层完全培养基，再培养，出现新的菌落，在皿底标记为B1、B2…，则A菌落与B菌落分别较可能是_______________、_______________（均选填野生型/突变型）。‎ ‎46.将待测菌落处理后涂布于某培养基平板上培养，用灭菌牙签逐个挑取待测菌，先后点接于A培养基和B培养基平板上。前后位置及号码相对应。培养后观察。见图一。为检出营养缺陷型，A、B培养基应分别为__________培养基、__________培养基。菌落（ ）为营养缺陷型。 ‎ ‎47.为鉴定上步检出的营养缺陷型是哪种营养缺陷型，将待测菌种悬液涂于图二含有基本培养基的培养皿中，培养皿背面划线标注C、D、E三区。C、D、E为三滤纸片，分别浸有氨基酸混合液、维生素混合液和碱基混合液。培养后观察。当观察到________________________现象，说明是该营养缺陷型。图二培养基也可称为_________培养基。‎ ‎48.如检测菌为碱基类营养缺陷型，要进一步鉴定是哪种碱基营养缺陷型，可同图二方法加浸该营养物质的滤纸片，如加浸________________的滤纸片。 ‎ ‎【答案】44、A E F ‎ ‎45、野生型 缺陷型菌株 ‎ ‎46、基本 完全 6、8 ‎ ‎47、某一滤纸片周围有菌生长 补充 ‎ ‎48、腺嘌呤（胞嘧啶等）‎ ‎【2014杨浦一模】（八）（10分）下图表示病毒侵入宿主体内的复制过程示意图，请回答：‎ ‎64.病毒核酸进入宿主细胞后，此时用血清学方法和电镜检查无病毒颗粒，称为“隐蔽期”，这是因为_______________________。‎ ‎65.物质D、H分别可能是_________________、_________________。‎ ‎66.B、F的区别是_____________________。过程f称为________。‎ ‎67.假如A为RNA，经实验分析确定其碱基总数为X，其中鸟嘌呤G的数量为Y，你能否推断出构成A的几种碱基数量分别是多少，为什么？_______________________。根据中心法则分析，RNA病毒遗传信息的传递过程与人体不同的步骤可能有__________________、__________________。‎ ‎68.为探究病毒A的遗传物质是DNA还是RNA，某科研小组进行了如下实验 材料用具：显微注射器、病毒A的核酸提取物，活鸡胚、DNA酶、RNA酶等。‎ 实验步骤：‎ 第一步：取等量活鸡胚两组，用显微注射技术，分别向两组活鸡胚细胞中注射有关物质。‎ 第二步：在适宜条件下培养。‎ 第三步：分别从培养后的鸡胚中抽取样品，检测是否产生病毒A。‎ 请将与实验相关的内容填入下表：‎ 组别 注射的物质 实验现象预测 ‎（有无病毒A产生）‎ 相关判断 ‎（病毒A的遗传物质）‎ 第一组 核酸提取液和DNA酶 如果有病毒A 如果无病毒A 则___________是遗传物质 则___________是遗传物质 第二组 核酸提取液和RNA酶 如果有病毒A 如果无病毒A 则___________是遗传物质 则___________是遗传物质 ‎【答案】（10分）‎ 64、 病毒进入宿主细胞后尚未形成完整的病毒体 65、 主要是完成复制（过程g）所需要的酶 病毒的蛋白质外壳 66、 转录的信息不同 装配 ‎ 67、 不能，因为RNA是单链，碱基数无法确定 RNA的自我复制 RNA逆转录 组别 相关判断 ‎（禽流感病毒的遗传物质）‎ 第一组 RNA DNA 第二组 DNA RNA ‎68、（2分）‎ ‎【2014长宁一模】（二）回答有关微生物的问题。（10分）‎ ‎ 已知某细菌的两种突变类型细菌Ⅰ和细菌Ⅱ的营养条件和菌落特征都相同，但细菌Ⅰ能分解有机物A而不能分解有机物B，细菌Ⅱ能分解有机物B而不能分解有机物A。现有这两种类型细菌的混合液样品，要将其分离，有人设计了一种方案，部分操作步骤如下图。‎ ‎36．步骤一使用的是牛肉膏蛋白胨培养基，其中含有细菌生长所需的水、 等营养物质（至少写出3种）；该培养基是 [ ] （多选）。‎ ‎ A．固体培养基 B．液体培养基 C．通用培养基 D．选择培养基 ‎37．步骤一采用 接种，此接种法可使接种细菌逐渐稀释，经适宜条件培养，可能形成单个、独立的 ，最终可能得到纯种的细菌；步骤二各瓶中的培养基加入了A、B两种有机物的目的是 。‎ ‎38．无论是培养基（液），接种前除了要调节pH外，都必须对培养基进行 ；接种时必须在超净工作台及酒精灯火焰附近操作，原因是 。‎ ‎39．步骤三中，若对其中某瓶培养液中A、B两种有机物含量进行测定，预测可能的结果并推测结论：‎ ‎①A与B两种化合物含量都明显下降，说明瓶中同时存在细菌Ⅰ和细菌Ⅱ，两者未分离。‎ ‎② 。‎ ‎③ 。‎ ‎40．经步骤三后，若所有瓶中培养液的A、B化合物含量测定结果都如39题中①的情况，则应 ，再测定各瓶中A、B两种化合物的含量，直到分别获得每种类型细菌为止。‎ ‎【答案】36、无机盐、碳源、氮源 B、C、D ‎ 37、划线法 菌落 筛选、分离两种类型的细菌 ‎ 38、高压灭菌 防止杂菌污染 ‎ ‎ 39、②A含量明显下降，而B含量几乎未变，则得到细菌Ⅰ ‎ ③B含量明显下降，而A含量几乎未变，则得到细菌Ⅱ ‎ 40、重复步骤1和步骤2 ‎ ‎【2014浦东新区】（一）回答下列关于微生物的问题。（8分）‎ 尿素是一种重要的农业氮肥，但若不经细菌的分解，就不能更好地被植物利用。生活在土壤中的微生物种类和数量繁多，同学们尝试从土壤中筛选到能高效降解尿素的细菌（目的菌）。他们设计的实验步骤如下图所示,下表是培养基成分。‎ KH2PO4‎ ‎1.4g Na2HPO4‎ ‎2.1g MgSO4.7H2O ‎0.2g 葡萄糖 ‎10g 尿素[CO（NH2）2]‎ ‎1g 琼脂 ‎15g 将上述物质溶解后,用自来水定容到1000mL ‎31. 此培养基按物理状态属于 培养基。‎ ‎ 32. 培养基中加入尿素的作用是_____________ （多选）（2分）‎ ‎ A．筛选目的菌 B．作为氮源 C．作为碳源 D．杀死杂菌 ‎33. 图中稀释步骤的目的是 ‎ ‎34. 此实验操作过程中，接种前应对培养基进行 灭菌,灭菌温度为 ；接种时应无菌操作，这两个步骤的目的是为了使培养基接种培养后，培养基中 (多选)（2分）‎ A．无杂菌 B．只有目的菌 C．无菌 D．有土壤中的固氮菌 ‎【答案】31．固体 ‎ 32．A B (2分,少答给1分,错答不给分)‎ ‎ 33．获得单个菌落 ‎ 34. 高压 121℃ A B （2分, ,少答给1分,错答不给分）‎ ‎【2014松江一模】（二）回答下列关于微生物和酶的问题。（9分）‎ Ⅰ 某微生物实验中使用的发酵培养液成分如下表：‎ NaCl K2HPO4‎ 微量元素 培养液成分 葡萄糖 蛋白胨 牛肉膏 酵母汁 半胱氨酸 含量（g/L）‎ ‎20‎ ‎4‎ ‎2‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎1.5‎ ‎0.5‎ 适量 ‎35.上述培养液含有的微生物营养物质有水、无机盐和 。 ‎ ‎36.培养基配制时，培养基灭菌采用的最适方法是 ，灭菌与调pH的先后顺序是 。‎ 图1‎ 图2‎ Ⅱ 氢气是一种清洁能源，可由产氢菌群无氧发酵产生。科研人员从厌氧活性污泥中获得产氢菌群，并利用硫酸纤维素钠和聚二甲基二烯丙基氯化铵能形成中空微胶囊的特性将其固定化。在此基础上比较固定化产氢菌和游离产氢菌的菌体浓度随时间的变化、不同温度条件下氢气产率的变化，结果如下图。据图回答问题。‎ ‎ ‎ ‎37.本实验中，获得固定化产氢菌采用的方法称为 。‎ ‎38.由图1可知，与游离的产氢菌相比，固定化的产氢菌培养后菌体浓度增加较 ，其主要原因是 。‎ ‎39.由图2可知，固定化产氢菌生产氢气的优势表现在氢气产率高、 。‎ ‎40.固定化酶是从20世纪60年代迅速发展起来的一种技术。科研人员用海藻酸钠作为包埋剂来固定小麦酯酶，以研究固定化酶的相关性质和最佳固定条件。酶活力为固定化酶催化化学反应的总效率，包括酶活性和酶的数量。下图甲、乙、丙为部分研究结果。下列有关叙述中，正确的是 （多选）。 ‎ A．由甲图可知，固定化酯酶比游离酯酶对温度变化适应性更强 B．由乙图可知，浓度为3%的海藻酸钠包埋效果最好 C．由丙图可知，固定化酯酶一般可重复使用3次，之后若继续使用则酶活力明显下降 D．固定化酶的酶活力较高，主要原因是增大了酶与底物的接触面积 ‎【答案】35. 碳源、氮源、生长因子 ‎ 36. 高压蒸汽灭菌 先调PH，后灭菌 ‎ ‎ 37.包埋法 ‎ ‎38. 快 微胶囊有利于形成无氧的环境，便于产氢菌的生长繁殖 ‎39. 对温度变化适应性更强（或更耐高温） ‎ ‎40. A 、B 、C （2分）‎ ‎【2014嘉定一模】（三）回答有关微生物的问题（10分）‎ 纤维素酶对于能否实现乙醇工业化生产、处理服装面料等具有重要的意义，研究者初步筛选到能合成纤维素酶的菌株MC-1，以下是该菌株的鉴定过程。‎ ‎40. 为了获得能合成纤维素酶的单菌落，可采用 法将初筛菌液接种在固体培养基上，这种培养基属于 培养基。‎ ‎41. 关于制备固体培养基的叙述，错误的是 ‎ A．制作固体培养基时可以加入琼脂。‎ B．操作的顺序为计算、称量、溶化、倒平板、灭菌 C．待培养基冷却至50℃左右时进行倒平板。‎ D．待平板冷却凝固约5-10min后将平板倒过来放置。‎ ‎42. 实验过程中如何防止其他微生物的污染？ 。‎ ‎43. 表5的培养液pH均为4.8，若对MC-1中纤维素酶的活力进行测定，则不能选择表中的 表5‎ ‎ 的培养液。（多选）‎ ‎44. 分离获得了具有较高纤维素酶活性的菌株MC-1，为了在此基础上获得纤维素酶活性更高的菌株，最可行的做法是 。‎ ‎【答案】40、划线法或涂布法 选择 ‎ 41、B ‎ ‎ 42、培养基灭菌、接种过程无菌操作（接种环境灭菌，试管过火、超净工作台）‎ ‎ 43、A、B、C ‎ 44、用人工诱变（紫外线照射等）处理菌株，再进行筛选 ‎【2014虹口一模】（七）回答下列关于微生物的问题。（11分）‎ ‎35~40%的甲醛水溶液（福尔马林）可作为防腐剂，其防腐的原理是使蛋白质变性。自然界中有能分解甲醛的细菌和真菌。图11为分离和纯化分解甲醛细菌的实验过程。‎ 图11‎ ‎61．②过程的目的是 ，③过程培养出的是 。‎ ‎62．上述实验中，不需要进行灭菌处理的是 ，培养基灭菌的常用方法为 。‎ ‎63．由③→④的接种可选用 法，通过培养能获得 。经过⑤过程后，选出哪种甲醛浓度菌种？________________，再分离、培养菌株。此菌种异化作用的类型是 。‎ ‎64．为研究甲醛初始浓度对菌株降解甲醛能力的影响，进行了相应实验并得到结果如图12。由图可知，当甲醛的初始浓度为1200㎎/L时，菌株 ；当甲醛的初始浓度增高至1600㎎/L时，48小时后菌株对甲醛失去降解能力，其原因可能是____________ _________________________。‎ 甲醛浓度（mg/L）‎ ‎1600‎ ‎1400‎ ‎1200‎ ‎1000‎ ‎800‎ ‎600‎ ‎400‎ ‎200‎ ‎0‎ ‎8 16 24 32 40 48 56 64 72 80 88 96 t (h)‎ ‎400 mg/L ‎800 mg/L ‎1200 mg/L ‎1600 mg/L 图12‎ ‎【答案】61、增加目的菌的菌群数量 以甲醛为碳源的细菌 ‎ ‎ 62、 活性污泥 高压蒸汽灭菌 ‎ ‎ 63、 平板划线法或稀释涂布平板法 单个菌落 甲醛浓度最低的培养瓶 需氧型 ‎ ‎ 64、可以完全降解甲醛 甲醛浓度过高，使菌体蛋白质变性，从而降低了细菌降低甲醛的能力 ‎【2014黄浦一模】（三）回答下列关于微生物的问题（10分）‎ 右图是某细菌纯化培养过程中划线接种的培养结果。‎ ‎42．图中在 （填图中编号）区域出现了单个菌落，产生每个 ‎ 菌落的最初细菌数目是 个细菌。据图分析，在培养基上 ‎ 划线接种时，划线的顺序依次是 （用编号表示）。‎ 下表是某微生物培养基成分。‎ 编号 成分 含量 编号 成分 含量 ‎①‎ 粉状硫 ‎10g ‎②‎ ‎(NH4)2SO4‎ ‎0.4g ‎③‎ K2HPO4‎ ‎4g ‎④‎ MgSO4‎ ‎9.25g ‎⑤‎ FeSO4‎ ‎0.5g ‎⑥‎ CaCl2‎ ‎0.5g ‎⑦‎ H2O ‎100mL ‎43．上述培养基所培养微生物的同化作用类型是 。‎ ‎44．若培养从土壤中分离出来的自生固氮菌，该培养基成分如何调整？ 。‎ ‎45．若表中培养基用于观察菌落形态，应增加的成分是 。一般对配制的培养基采用高压灭菌，其中“高压”是为了 。‎ ‎46．在充足的碳源、氮源、无机盐和水的条件下，某些微生物仍然不能正常生长，还需要在培养基中添加 。‎ 下列选项中属于该类物质的有 （多选）。‎ A．某些维生素 B．某些氨基酸 C．酶 D．激素 ‎【答案】42. 1 ‎ ‎ 43.自养 ‎ 44. 去除培养基的②成分，加入有机碳源 ‎ 45. 琼脂 高温杀死细菌的芽孢 ‎ ‎ 46．生长因子 AB ‎【2014黄浦一模】（八）分析有关科学探究的资料，回答问题（11分）‎ 实验背景：利用纤维素解决能源问题的关键是高性能纤维素酶的获取。‎ 实验目的：比较三种微生物所产生的纤维素酶的活性。‎ 实验原理：纤维素酶催化纤维素分解为葡萄糖，用葡萄糖的产生速率表示酶活性大小；用显色反应表示葡萄糖的生成量。‎ 实验材料：三种微生物（A～C）培养物的纤维素酶提取液，提取液中酶蛋白浓度相同。‎ 实验步骤：‎ ‎71．取四支试管，分别编号。在下表各列的一个适当位置，填写相应试剂的体积量，并按表内要求完成相关操作。‎ 管号 试剂ml ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ 蒸馏水 ‎1.4‎ ‎1.4‎ ‎1.4‎ PH7.5的缓冲液 ‎0.2‎ ‎0.2‎ ‎0.2‎ 纤维素悬浮液 ‎0.3‎ ‎0.3‎ ‎0.3‎ 微生物A提取液 ‎0.1‎ 微生物B提取液 微生物C提取液 ‎0.1‎ 总体积 ‎2.0‎ ‎2.0‎ ‎2.0‎ ‎2.0‎ ‎72．将上述四支试管放入37℃的水浴，保温1小时。在上述四支试管中分别加入 试剂，摇匀后，进行 处理。观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅。‎ 实验结果：‎ 微生物A提取物 微生物B提取物 微生物C提取物 颜色深浅程度 ‎＋‎ ‎＋＋＋‎ ‎＋＋‎ 分析讨论：‎ ‎73．该实验中的对照组是 号试管。实验组试管均呈现的颜色是 ，但深 浅不同。‎ ‎74．上述结果表明：不同来源的纤维素酶，虽然酶蛋白浓度相同，但活性不同。若不考虑酶的最适pH和最适温度的差异，其可能原因是 。‎ ‎75．你认为上述三种微生物中，最具有应用开发价值的是 。从解决能源问题的角度，开发这种纤维素酶的意义在于 。‎ ‎【答案】‎ 管号 试剂ml ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ 蒸馏水 ‎1.5‎ PH7.5的缓冲液 ‎0.2‎ 纤维素悬浮液 ‎0.3‎ 微生物A提取液 微生物B提取液 ‎0.1‎ 微生物C提取液 总体积 ‎ 71.（共4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎72. 班氏 加热（加热至沸腾）‎ ‎ 73. 4 红黄色 ‎ ‎74.不同酶的氨基酸序列不同（不同酶的空间结构不同） ‎ ‎75.微生物B ‎ 葡萄糖可用作制取酒精的原料；用纤维素代替化石燃料（言之有理即给分）‎ ‎【2014闵行一模】（二）回答有关微生物的问题。（共11分）‎ I．下表是某液体培养基成分含量表。‎ 编号 ‎①‎ ‎②‎ ‎③‎ ‎④‎ ‎⑤‎ ‎⑥‎ 成分 NH4HCO3‎ KH2PO4‎ CaSO4‎ FeCl3‎ 维生素 H2O 含量 ‎0.5g ‎0.3g ‎0.5g ‎0.5g 少许 ‎100mL ‎37．该液体培养基中有______类营养物质。用该培养基培养的细菌，其同化作用的类型 属于 。此培养液若用来培养自生固氮菌，则应除去的成分是表格中的 ‎ 。若用该液体培养基进行植物的无土栽培，是否会成功？原因是 。‎ II．炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种人畜共患传染病。对炭疽病疑似患者，可通过噬菌体裂解实验确诊。‎ l 细菌培养：采集疑似患者的样本，分离培养，获得可疑菌落。‎ ‎38．采集疑似患者的样本进行分离培养时，需要制备牛肉膏蛋白胨固体培养基。下列有关操作方法正确的是（ ）（多选）。‎ A．操作顺序为计算、称量、熔解、倒平板、灭菌 B．将称好的牛肉膏连同称量纸一同放入烧杯 C．待培养基冷却至50℃左右时进行倒平板 D．待平板冷却凝固约5~10min后将平板倒过来放置 ‎①‎ ‎②‎ ‎③‎ ‎④‎ ‎⑤‎ 图2‎ ‎39．通过平板划线法获得可疑菌落，图2是平板划线示意图，划线的 顺序为①②③④⑤。下列操作方法正确的是（ ）‎ A．操作前要将接种环放在火焰边灼烧灭菌 B．划线操作须在火焰上进行 C．在⑤区域中才可以得到所需菌落 D．在①②③④⑤区域中划线前后都要对接种环灭菌 l 细菌鉴定:实验流程如图3所示。‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 图3‎ ‎40．实验过程中，对配制的液体培养基的灭菌具体要求是_________。‎ ‎41．在实验Ⅳ中，先用无菌滴管吸取 滴于平板培养基表面，再用 ‎ 涂匀，经培养得到如图中Ⅳ的6个菌落。然后在平板培养基的 （填数 字标号）菌落上滴加 。观察并记录结果。‎ ‎【答案】37、五；自养型生物；①（或 NH4HCO3）；不能，该液体培养基中的营养物质并不能满足植物正常生长所需 ‎38、BCD ‎ ‎39、D ‎40、1.05kg/cm2，121。C，15-30min ‎41、实验Ⅲ中的培养物 无菌玻璃刮铲 ④⑤⑥或①②③ 含噬菌体液体 ‎【2014徐汇一模】33．（8分）回答下列关于微生物的问题．‎ 临床试用抗生素前，有时需要做细菌耐药实验．实验时，首先要从病人身上获取少量样本，然后按照一定的实验步骤进行实验，以确定某致病菌对不同抗生素的敏感性．‎ ‎（1）为了从样本中获取致病菌菌落，可用　　　　　　法或　　　　　　法将样本接种于固体培养基表面，经过选择培养、鉴别等步骤获得．‎ ‎（2）获得致病菌菌落后，在进行扩大培养时，应选用　　　　　　培养基．‎ ‎（3）为了检测该致病菌对于抗生素的敏感性，取该单菌落适当稀释，接种于固体培养基表面，在37℃培养箱中培养24h，使其均匀生长，布满平板．将分别含有A，B，C三种抗生素的滤纸片均匀置于该平板上的不同位置，培养一段时间后，含A的滤纸片周围出现透明圈，说明该致病菌对抗生素A　　　　　　；含B的滤纸片周围没有出现透明圈，说明该致病菌对抗生素B　　　　　　；含C滤纸片周围的透明圈比含A的小，且透明圈中出现了一个菌落，在排除杂菌污染的情况下，此菌落很可能是抗生素C的　　　　　　．‎ ‎（4）根据上述实验结果，为达到抗菌目的，最好应选择抗生素　　　　　　．‎ ‎（5）用来判断选择培养基是否起到了选择作用，要设置的对照是　　　　　　．‎ A．未接种的选择培养基 ‎ B．未接种的牛肉膏蛋白胨培养基 C．接种了的牛肉膏蛋白胨培养基 ‎ D．接种了的选择培养基．‎ ‎【答案】（1）划线 稀释涂布 ‎ ‎（2）液体 ‎ ‎（3）敏感 不敏感 耐药菌 ‎ ‎（4） A ‎ ‎（5）C ‎【2014静安一模】35．（8分）饲料中的磷元素有相当一部分存在于植酸中，家畜、家禽等动物因不含植酸酶而不能充分利用植酸中的磷元素，造成磷元素的浪费．植酸酶能催化分解植酸，生成肌醇和磷酸，有利于动物的吸收利用．因此，植酸酶成为饲料的添加剂，商品化植酸酶主要来自微生物．‎ 微生物的培养需要适宜的培养基，如表是微生物培养基的成分，其中，植酸钙不溶于水，呈不透明的白色，但能被植酸酶分解．‎ 培养基 蛋白胨 牛肉膏 NaCl 水 植酸钙 ‎1号 ‎10克 ‎5克 ‎5克 ‎1L ‎﹣‎ ‎2号 ‎10克 ‎5克 ‎5克 ‎1L ‎3克 ‎3号 ‎10克 ‎5克 ‎5克 ‎1L ‎5克 ‎（1）表中的蛋白胨、牛肉膏主要提供微生物生长所需　　　　　　（至少写出3种）元素．其中1号培养基的作用是　　　　　　．‎ ‎（2）为了有效分离出高产植酸酶的菌种，培养基中还需要添加　　　　　　；接种菌种的方法一般采用　　　　　　．为防止菌量过多，接种前一般要对菌液进行　　　　　　．‎ ‎（3）培养基中加植酸钙的目的是　　　　　　．‎ ‎（4）微生物培养一段时间后，可以根据培养基有关现象进行高产分泌植酸酶菌种的筛选，写出你判断、筛选合乎要求菌种的方法：　　　　　　．‎ ‎【答案】（1）氮、磷、碳、硫 对照 ‎ ‎ （2）琼脂 分区划线 按不同比例稀释 ‎ ‎ （3）为选择高产菌种提供筛选标志 ‎ ‎ （4）尽可能在3号培养基上选择有最大透明圈的菌落 ‎【2014金山一模】39．（8分）下列第（1）小题是关于青霉素发现的实验研究，第（2）题是关于青霉素抗药性的研究，请按要求回答 ‎（1）下面是发现和研究青霉素的过程：‎ 问题：在培养细菌的培养基中，发现青霉菌，在其周围没有细菌生长．没有青霉菌的培养基内布满了细菌．‎ 假设：‎ 实验：把青霉菌放入培养液内培养，一段时间后除去青霉菌，并用这种培养液培养细菌，观察细菌的生长情况．‎ 结果：这种培养液阻止了细菌的生长和繁殖．‎ 结论：青霉菌可产生一种阻止细菌生长繁殖的物质．‎ ‎①该实验的假设是　　　　　　．‎ ‎②以上实验还不足以论证以上结论，请在以上实验的基础上，补充相应的实验方法．　　　　　　．‎ ‎（2）为了研究细菌对青霉素抗药性形成的机理，有人设计了如下实验方案：‎ 步骤1：取培养皿A，加入普通细菌培养基；‎ 取培养皿B若干（分别记作B1、B2、B3…），加入含青霉素的细菌培养基．‎ 步骤2：将适量某种细菌培养液接种在培养皿A的表面，置于适宜的条件下培养一段时间，培养基的表面会出现一些细菌菌落．‎ 步骤3：用接种环将A上的某一菌落挑到盛有无菌液的锥形瓶中，盖上瓶塞，剧烈震荡锥形瓶以分散细菌．‎ 步骤4 从锥形瓶中取一环菌液接种到B1上，将B1培养一段时间后，B1中一定部位出现了少量菌落．‎ 步骤5：用接种环再在B1中的菌落上按一下，然后接种在B2表面，培养一段时间后，培养基表面又会出现较多菌落．‎ 步骤6：再用接种环再从B2中的菌落上按一下，然后接种在B3表面，培养一段时间┉┉‎ 如此继续，直到接种至Bn上（如图）．‎ ‎（实验重复多次，每次实验结束都要进行严格的消毒））‎ ‎①微生物接种的方法很多，由“步骤2”可知，此步骤采用的可以是　　　　　　法．‎ 比较各培养皿中的细菌数的多少，可以间接通过计算培养皿中的　　　　　　数来表示．‎ ‎②培养皿A与培养皿B中的细菌相比，主要差异是　　　　　　．‎ 在微生物学上将B培养皿中的培养基称为　　　　　　培养基．‎ ‎③如果B1中没有菌落形成，实验就无法进行下去．若要使实验进行下去，可以采用的方法有　　　　　　‎ ‎④从B1培养基至Bn培养基上的细菌菌落数越来越多，菌落也越来越大．请用达尔文理论解释这种现象：‎ ‎　　　　　　．‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎【答案】（1）①青霉菌可能产生某种物质阻止细菌的生长和繁殖 ‎ ‎②增加对照实验，即将另一组相同的细菌放在未培养过青霉菌的、其他成分完成相同的培养液中，在完全相同的环境中进行培养，观察其生长繁殖情况 （2） ‎①划线接种（或涂布平板）法 菌落 ‎ ‎②培养皿A中含抗青霉素与不抗青霉素两种细菌，培养皿B中为抗生素的细菌 选择培养基 ‎ ‎③用适量紫外线照射一段时间 ‎ ‎④细菌中存在抗与不抗抗生素的差异，抗生素对细菌起定向选择作用，能抵抗抗生素的细菌得以生存，不能抵抗的被淘汰，能抵抗抗生素的细菌有足够空间和营养而得以迅速繁殖．‎