高三生物复习教案第五章：生物体对信息的传递和调节3（5_3内分泌系统中信息的传递和调节）学生用

高三生物复习教案第五章：生物体对信息的传递和调节3（5_3内分泌系统中信息的传递和调节）学生用

生命科学同步学案 课 题 第五章：生物体对信息的传递和调节3（5.3内分泌系统中信息的传递和调节）‎ 学习目标 1、 理解人体的主要激素及其调节功能；【重点】‎ 2、 理解内分泌系统中信息的传递和调节特点；【难点】‎ 学 习 内 容 第一环节【回扣基础 构建网络】‎ 导学一：人体主要内分泌腺的名称和位置 ‎⑧‎ ‎①‎ ‎②‎ ‎③‎ ‎④‎ ‎⑤‎ ‎⑥‎ ‎⑦‎ ‎1、内分泌腺与外分泌腺的比较：‎ ‎ ‎ 外分泌腺 内分泌腺 导管 分泌物的输送处 举例 ‎2、试区分：胰岛和胰腺 胰岛：分布在 中的一些细胞群，分泌激素（包括 和 ），分泌物进入胰腺中的 ‎ ，经血液循环运送到其靶细胞。‎ 胰腺：分泌消化酶（包括胰蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶），分泌物进入胰腺中的 ，再流入小肠。‎ 导学二：主要内分泌腺及其分泌激素的作用 内分泌腺 激素 化学本质 功能 相关疾病及原因 下丘脑 蛋白质 促进垂体释放相应的激素 略 多肽 略 垂体 蛋白质 促进相应腺体的发育和激素分泌 略 蛋白质 促进生长 幼儿分泌过多： ；‎ 幼儿分泌过少： ‎ 催乳激素 蛋白质 促进乳腺发育生长，引起并维持泌乳 略 甲状腺 甲状腺激素 氨基酸衍生物（含碘）‎ 促进新陈代谢、生长发育和兴奋中枢神经系统 分泌过多： ‎ 幼儿分泌过少： ‎ 缺碘： ‎ 胰岛 A细胞 多肽 略 B细胞 ‎ ‎ 分泌过少： ‎ 肾上腺 皮质 ‎ ‎ 儿茶酚胺 ‎ ‎ 略 髓质 ‎ ‎ ‎ ‎ 略 性腺 精巢 雄性激素、睾丸酮 维持生殖腺的正常生理活动，促进生殖细胞生成和第二性征的发育 略 卵巢 雌性激素、黄体酮 松果腺 褪黑激素 胺类 抑制生殖腺的活动，避免性早熟 略 导学三、激素调节 1、 概念：由 （或细胞）分泌的化学物质进行的调节。‎ 2、 特点：①特异性：内分泌腺分泌的激素通过 传递，与靶器官细胞表面的 结合后起作用。‎ 每种激素都有其特定的 。‎ ‎② ：激素在血液中的浓度很低，但其产生的影响却是显著的。‎ ‎③与神经调节相比， 。‎ ‎3、方式： 调节，分为 调节和 调节两类。激素之间的关系有两类，胰岛素和胰高血糖素 为 关系，胰高血糖素和肾上腺素为 关系。‎ ‎4、激素调节与神经调节的比较 体液（激素）调节 神经调节 结构基础 调节方式 与靶器官和靶细胞特异性结合，调节其特定生理过程的速率，而不发动一个新的代谢过程，只起着把调节组织活动的信息传递给靶器官和靶细胞的作用。‎ 反应速度 持续时间 作用范围 信息如何传递 ‎①以局部电流的方式在神经纤维上双向传导 ‎ ‎②通过突触在神经细胞之间单向传递 ‎ 经体液（主要是血液）运至全身各处 联系 ① 体内大多数腺都受中枢神经的控制 ② 内分泌腺所分泌的激素可以影响中枢神经系统的功能 导学四、激素调节实例 ‎1、血糖平衡的调节 ‎2．甲状腺激素分泌的分级调节 ‎3．体温调节的中枢是_ __，感受器为_ _感受器，增加产热的激素为_ _激素和_ _素。‎ ‎4．水平衡及调节的中枢位于__ __，渴觉中枢在__ __，相应激素为__ _激素，由下丘脑__ __分泌，__ _贮存并释放，靶器官为__ __，加强对水分__ __。‎ 导学五、神经调节和体液调节 ‎[判一判]‎ ‎1．内分泌腺都直接受神经系统的调节 (　 　)‎ ‎2．甲状腺激素能影响神经系统的发育和功能 (　 　)‎ ‎3．高等动物和人生命活动调节以神经调节为主，体液调节中以激素调节为主 (　 　)‎ ‎4．跳水运动员在很短的时间内作出复杂的动作，只是通过神经调节来完成的 (　 　)‎ ‎5．神经系统的某些结构也能释放激素 (　 　)‎ ‎6．CO2引起呼吸加快属于体液调节 (　 　)‎ 第二环节【突破考点 提炼方法】‎ 考点1：血糖的平衡与调节 ‎【典例引领】1．回答下列关于人体代谢和激素调节的问题。‎ ‎(1)在人体内，糖原、脂肪和蛋白质彻底氧化分解后，产生的共同最终产物是________。‎ 下图为某健康人的血糖变化情况，此人在13时前仅进了早餐。据图回答。‎ ‎(2)图中A点，体内________细胞分泌的________增加；在B点，体内分泌的________增加。这两种激素通过________到达靶器官，其作用相互________。‎ ‎(3)图中C点时，为维持血糖水平，人体细胞内的______________开始分解。‎ 点拨　(1)血糖平衡的调节方式有体液调节和神经—体液调节。(2)胰岛A细胞、胰岛B细胞除受血糖浓度的影响外，胰高血糖素可直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，而胰岛素也可直接作用于胰岛A细胞，抑制其对胰高血糖素的分泌。(3)影响胰岛A细胞、胰岛B细胞分泌激素的主要因素是血糖浓度的变化。(4)血糖浓度低和血糖浓度高两种情况下，参与调节的是下丘脑不同部位，而不是相同部位。(5)若A为血糖、B为糖原，则A→B中B既可为肝糖原也可为肌糖原，而B→A或AB中B只能代表肝糖原。‎ ‎【考点剖析】‎ ‎1．血糖的来源和去路 ‎2．血糖平衡的调节(神经调节和体液调节)‎ 肾上腺素在血糖调节和 中都发挥作用。‎ ‎3．糖尿病的病因、防治及检测 ‎(1)病因： 受损伤， 分泌不足，糖代谢出现障碍。‎ ‎(2)病症：“三多一少”，即 。‎ ‎(3)尿糖的测定方法 实验组：斐林试剂1 mL＋糖尿病患者尿液0.1 mL蓝色 。‎ 对照组：斐林试剂1 mL＋正常人尿液0.1 mL蓝色 。‎ ‎(4)曲线解读 ‎①正常人和糖尿病患者的胰岛素浓度曲线判断 ‎ 根据含量和变化波动幅度去判断， 为正常 人， 为糖尿病患者。 ‎ ‎②正常人和血糖异常患者的血糖浓度的曲线判断 根据初始浓度和波动范围去判断，波动范围在0.8～1.2 g/L且起点也在 该范围中： 为正常人； 为高血糖或糖尿病患者， 为低血糖患者。‎ ‎③胰岛素和胰高血糖素、肾上腺素相对含量的变化曲线判断 根据进食后曲线的波动趋势进行判断，即 为胰岛素，‎ ‎ 为胰高血糖素或肾上腺素。‎ ‎【对位训练】1．如图表示人进食后血液中胰岛素和胰高血糖素相对含量的变化，其中两条曲线表示健康人两种激素的变化趋势，另一条曲线表示糖尿病患者胰岛素的变化趋势，下列有关叙述中，错误的是(　 　)‎ A．曲线b表示糖尿病患者血液中胰岛素相对含量的变化趋势 B．在曲线c上升时，人体下丘脑还可通过有关神经的作用，促进肾上腺素 ‎ 的分泌 C．曲线a表示的激素是人体内唯一能降低血糖含量的激素 D．人体通过a、c激素的协同作用，可使血糖含量维持在相对稳定的水平上 考点2：分级调节与反馈调节 ‎【典例引领】2．下图是甲状腺激素分泌调节示意图。下列与该图有关的叙述正确的是(　 　)‎ A．寒冷会促使X分泌激素a B．Y除能分泌激素b外，还能分泌生长激素以及多种促激素，因而是机体调节内分泌活动的枢纽 C．缺碘地区人的血液中激素b含量低于正常值 D．Z结构的活动只受Y结构的控制 点拨：(1)上图中b既受甲状腺激素反馈调节又受a的垂直促进调节。‎ ‎(2)分级调节除上图中甲状腺激素外，还有性激素和肾上腺素，作用机制与甲状腺激素一致。‎ ‎(3)大脖子病——地方性甲状腺肿的原因是缺I导致甲状腺激素合成减少，通过反馈调节使a和b分泌增多，促使甲状腺增生。‎ ‎【考点剖析】‎ ‎1．分级调节基本模型 提醒　①甲状腺激素的分泌受垂体直接调节，垂体对甲状腺的调节通过分泌促甲状腺激素实现。‎ ‎②下丘脑可以通过促甲状腺激素释放激素(TRH)调节垂体分泌促甲状腺激素的量，实现对甲状腺的间接调节。‎ ‎③下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素和垂体分泌促甲状腺激素(TSH)的活动受体内甲状腺激素浓度的影响。甲状腺激素浓度高时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)少，垂体释放促甲状腺激素(TSH)少；反之，则多。‎ ‎④甲状腺激素分泌既有分级调节，也存在反馈调节。‎ ‎2．反馈调节模型及信息解读 ‎(1)反馈分正反馈和负反馈两大类。‎ ‎(2)正反馈：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩、池塘污染后鱼类死亡更加剧污染等。‎ ‎(3)负反馈：偏离后纠正回归到静息水平，生物体中更常见，如体温调节、血糖调节等。‎ ‎【对位训练】2．下图表示正常哺乳动物体内多种分泌细胞及它们分泌的激素之间的关系。以下对该图中相关内容的叙述，正确的是 (　 　)‎ A．图中激素A和B分别是促甲状腺激素和甲状腺激素 B．图中激素C在血液中的含量能起到反馈调节的作用 C．手术摘除成年小白鼠分泌图中激素C的腺体，一段时间后，该小白鼠表现为细胞氧化分解代谢增强 D．图中激素C作用的靶细胞是肝脏和骨骼肌 考点3：:体温恒定的调节过程 ‎【典例引领】3．右图表示某人的体温变化曲线，导致ab段和bc段体温变化的事件最有可能是(　 　)‎ A．发热和寒颤 B．提高环境温度和寒颤 C．寒颤和出汗减少 D．剧烈运动和出汗增加 ‎【考点剖析】‎ 1． 体温的平衡：人体的产热量与散热量的动态平衡。‎ 2． 体温调节的有关激素： 和 ，但主要是 。‎ ‎3．体温调节的中枢： ；体温感受中枢： 。‎ ‎4．感受器为 ，分为冷觉和温觉感受器。‎ ‎5．体温调节的方式： 。‎ ‎6．体温调节的图解 ‎【对位训练】3．成年健康小白鼠下丘脑的部分结构被破坏后，其代谢状况与环境温度的关系如下图，可能出现的情况是 (　 　)‎