2020-2021学年高二生物人教版必修3课时分层作业5　通过激素的调节

2020-2021学年高二生物人教版必修3课时分层作业5　通过激素的调节

课时分层作业(五) 通过激素的调节 (建议用时：40 分钟) 题组一 人体主要内分泌腺及其分泌的激素 1．沃泰默没有发现促胰液素，斯他林和贝利斯发现了促胰液素，下列关于这 些科学家的实验和对实验现象的解释的叙述中，错误的是( ) A．他们设计实验时都遵循了单一变量原则和对照原则 B．沃泰默设置的实验变量是有无神经 C．斯他林和贝利斯的实验变量是有无小肠黏膜物质 D．沃泰默失败的根本原因是没有把小肠上的神经完全剔除 D [沃泰默失败的根本原因是没有大胆质疑，固执的认为这是个神经调节，D 错误。] 2．下列有关人体内酶、激素和神经递质的叙述中，不正确的是( ) A．能产生激素的细胞都能产生酶 B．能产生激素的细胞都能产生神经递质 C．有的酶可以催化激素分解 D．有的激素可以促进产生酶 B [酶是由活细胞产生的，能产生激素的细胞都能产生酶，A 正确；激素是 由内分泌腺细胞或神经分泌细胞产生的，神经递质由突触前膜释放，因此能产生 激素的细胞不一定都能产生神经递质，B 错误；有的酶可以催化激素分解，如蛋 白酶可以催化胰岛素分解，C 正确；酶和激素的合成与分泌在一定程度上相互影 响，有的激素可以促进产生酶，D 正确。] 3．现有体重相似、发育正常且处于相同阶段的甲、乙、丙、丁四只雄性小狗， 对丁狗不做处理，甲、乙、丙狗分别做不同的处理。几个月后测得各自血液中三 种激素的含量如表所示，则下列叙述不正确的是( ) 雄性激素 甲状腺激素 生长激 素 甲 3.8 0.1 5.8 乙 3.6 2.8 0.1 丙 0.8 3 5.5 丁 4 3 6 A.甲狗可能出现的症状是行动呆笨，精神萎靡，食欲不振 B．乙狗可能出现的症状是生长缓慢或停滞 C．丙狗可能出现的症状是性情变得温顺 D．在相同条件下饲养一段时间后，其个体大小变化为丁狗基本处于处理前状 态，乙、丙不断长大 D [分析题表可知，甲狗体内甲状腺激素含量远低于正常值，从而可能出现 精神萎靡、食欲不振的症状。乙狗体内生长激素含量很低，而生长激素可促进生 长，特别是促进蛋白质的合成和骨的生长，故乙狗可能出现的症状是生长缓慢或 停滞。雄性激素可激发并维持雄性动物的第二性征，丙狗体内雄性激素含量很低， 因而性情可能变得温顺。丁狗应正常生长，乙狗个体较小，基本处于处理前状态， 丙狗体内含有生长激素，能长大。] 4．肾上腺素和迷走神经都参与兔血压的调节，回答相关问题： (1)给实验兔静脉注射 0.01%的肾上腺素 0.2 mL 后，肾上腺素作用于心脏，心 脏活动加强加快使血压升高。在这个过程中，肾上腺素作为激素起作用，心脏是 肾上腺素作用的________，肾上腺素对心脏起作用后被________，血压恢复。肾 上腺素的作用是________(填“催化”“供能”或“传递信息”)。 (2)剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端，迷走神经末梢释放乙酰 胆碱，使心脏活动减弱减慢、血压降低。在此过程中，心脏活动的调节属于________ 调节。乙酰胆碱属于________(填“酶”“神经递质”或“激素”)，需要与细胞膜 上的________结合才能发挥作用。 (3)肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过程中所具有的共同特点 是_______________________________________________________________ ______________________________________________________(答出一个特点 即可)。 解析：(1)肾上腺素作用于心脏，心脏是肾上腺素的靶器官，激素发挥作用后 都被灭活。肾上腺素作为信息分子，可以传递信息。肾上腺素没有酶的催化作用 或能源物质的供能作用。 (2)据题意可知，刺激神经末梢，使其释放神经递质使心脏的活动和血压改变， 心脏活动的调节属于神经调节。乙酰胆碱属于神经冲动在突触处传递时发挥作用 的信号分子，即神经递质。神经递质与其他信号分子一样，要与相应的受体结合 后才能发挥作用。 (3)根据以上两题及相关知识可知，激素和神经递质在信息传递方面具有一些 相同的特点，如发挥作用后都会失活，都需要与相应的受体结合后才能发挥作用 等。 答案：(1)靶器官 灭活 传递信息 (2)神经 神经递质 受体 (3)都需要与 相应的受体结合后才能发挥作用 题组二 血糖平衡的调节 5．消渴症有如下特征：“多饮而渴不止，多食而饥不止，多溲而豪浊不止”。 该病的发生与下列什么腺体异常有关( ) A．甲状腺 B．胰岛 C．胸腺 D．肾上腺 B [从所列举的症状来看，应为糖尿病症状，而糖尿病是因为胰岛 B 细胞受 损所致。] 6．在建立血糖调节的模型活动中，甲同学持有 2 张“糖卡”，乙同学保管“胰 高血糖素卡”和“胰岛素卡”，丙同学持有 4 张“糖卡”。能够代表人体内胰岛 的是( ) A．甲同学 B．乙同学 C．丙同学 D．甲同学和丙同学 B [胰岛 A 细胞能分泌胰高血糖素，促进血糖浓度升高；胰岛 B 细胞能分泌 胰岛素，降低血糖浓度。乙同学保管“胰高血糖素卡”和“胰岛素卡”，可代表 人体内的胰岛。] 7．下列有关血糖调节的叙述，正确的是( ) A．胰岛素可抑制糖类的消化吸收 B．胰高血糖素能促进肝糖原分解 C．胰高血糖素增加可促进胰岛 A 细胞分泌胰岛素 D．胰岛素和胰高血糖素协同调节血糖平衡 B [胰岛素能抑制肝糖原的分解和非糖类物质的转化，但不能抑制糖类的消 化吸收，A 错误；胰高血糖素可促进肝糖原分解和非糖类物质的转化，使得血糖 浓度升高，B 正确；由于胰高血糖素分泌多时，身体血糖浓度已经升高，所以不 但不抑制，反而会促进胰岛 B 细胞分泌胰岛素，C 错误；胰岛素和胰高血糖素拮 抗调节血糖平衡，D 错误。] 8．下图为血糖的来源和去路示意图，请据图回答下列问题： (1)图中①过程表示________________。 (2)图中②代表的物质是________，③代表的物质是________________。 (3)正常人的血糖浓度总是维持在________g/L，当血糖浓度高于正常水平时， 由________细胞分泌胰岛素，该激素的生理功能为________________________； 在血糖 调 节 过 程 中 与 胰 岛 素 互 为 拮 抗 及 与 该 激 素 协 同 作 用 的 激 素 分 别 是 _____________________________。 (4)血糖平衡调节的神经中枢位于________，在血糖调节的过程中，激素的作 用结果会反过来影响激素的分泌，这种调节方式称为________。 (5)人体内需要源源不断地产生激素的原因是_________________________ _____________________________________________________。 解析：(1)图中①过程表示食物中的糖类的消化和吸收。(2)由于肌糖原不能分 解，因此②只能代表肝糖原，葡萄糖可以氧化生成水、二氧化碳和能量。(3)正常 人的血糖浓度总是维持在 0.8～1.2 g/L，当血糖浓度高于正常水平时，由胰岛 B 细 胞分泌的胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平 降低，在血糖调节过程中与胰岛素互为拮抗的激素是胰高血糖素，与胰高血糖素 起协同作用的激素是肾上腺素。(4)血糖平衡调节的神经中枢位于下丘脑，在血糖 调节中，胰岛素会降低血糖浓度，但是当血糖浓度降低到一定程度时，又会抑制 胰岛素的分泌，防止血糖降得过低，这是反馈调节。(5)激素一经靶细胞接受并起 作用后就被灭活，所以人体内需要源源不断地产生激素。 答案：(1)消化和吸收 (2)肝糖原 水、二氧化碳 (3)0.8～1.2 胰岛 B 促 进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低 胰高血糖素和 肾上腺素 (4)下丘脑 反馈调节 (5) 激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活 题组三 甲状腺激素分泌的分级调节 9．如图表示甲状腺激素的分级调节过程，其中甲、乙代表结构，①～③代表 激素。下列相关叙述错误的是( ) A．甲是下丘脑，乙是垂体 B．①是促甲状腺激素释放激素 C．③的靶细胞是几乎所有组织细胞 D．该调节过程不受神经调节的影响 D [根据甲状腺激素的分级调节的过程可知，图中甲是下丘脑，①是下丘脑 分泌的促甲状腺激素释放激素，乙是垂体，②是垂体分泌的促甲状腺激素，A、B 正确。③是甲状腺分泌的甲状腺激素，甲状腺激素可以作用在全身几乎所有的组 织细胞上，促进新陈代谢，C 正确。图中的调节过程也要受神经调节的调控，D 错误。] 10．研究人员只用某种植物种子饲喂三只年龄、生理状态相同的同种实验鼠， 一个月之后，测定实验鼠血液中的甲状腺激素和促甲状腺激素的含量，结果甲状 腺激素仅为对照鼠的一半，促甲状腺激素却比对照鼠多。下列推测合理的是( ) A．下丘脑分泌的促甲状腺激素过多能促使甲状腺增生 B．该植物种子中可能缺乏碘元素，影响实验鼠甲状腺激素的合成 C．实验鼠体内促甲状腺激素释放激素的含量比对照鼠少 D．甲状腺激素分泌过多会促进促甲状腺激素的合成和分泌 B [本题考查激素调节的相关知识。根据题意，用某种植物种子饲喂的小鼠， 其血液中的甲状腺激素的含量仅为对照鼠的一半，促甲状腺激素却比对照鼠多， 这说明饲喂的食物中可能缺乏碘元素，影响实验鼠甲状腺激素的合成，选项 B 推 测合理。] 11．缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素 的含量状况如表所示。 分泌腺体 激素名称 不缺碘人群激素 缺碘人群激素 含量 含量 补碘 前 补碘 后 甲状腺 甲状腺激素 正常 降低 正常 垂体 A 正常 B 正常 (1)表中 A 是__________，B 应__________。甲状腺激素对垂体分泌激素 A 起 __________作用。在甲状腺激素分泌的调节中，控制枢纽是__________。 (2)长期缺碘，成年人会表现出：①喜热、畏寒等体温偏低现象；②少言寡语、 反应迟钝及嗜睡等现象。现象①说明甲状腺激素的相关作用是__________；现象 ②说明该激素对神经系统的作用是______________________。通常，食用碘盐可 以防治碘缺乏病。 解析：(1)甲状腺激素分泌的调节是一种反馈调节。在这个调节过程中，控制 枢纽是下丘脑，下丘脑通过调节垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，使甲状腺 的分泌活动增强。当血液中甲状腺激素含量过多时，又会反过来抑制下丘脑和垂 体的分泌活动，此即反馈调节。(2)甲状腺激素的作用是促进新陈代谢，促进物质 的氧化分解和提高神经系统的兴奋性。因此，长期缺碘的成年人由于甲状腺激素 缺乏，代谢水平较低，从而出现喜热、畏寒等体温偏低现象；少言寡语、反应迟 钝及嗜睡等现象的出现说明甲状腺激素能够提高神经系统的兴奋性。 答案：(1)促甲状腺激素 升高 抑制(反馈调节) 下丘脑 (2)促进新陈代谢 提高神经系统的兴奋性 12．下图为人体血糖调节模型，下列相关分析错误的是( ) A．图中胰岛细胞为胰岛 B 细胞 B．神经与胰岛细胞之间通过化学物质传递信号 C．胰岛素的主要功能是促进肝糖原和肌糖原水解 D．反馈调节有利于维持机体血糖平衡 C [胰岛素的主要功能是促进葡萄糖的氧化分解，抑制肝糖原和肌糖原的水 解，抑制非糖物质转化为葡萄糖，从而降低血糖浓度。] 13．为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，在设计实验方案时，如果以正常 小白鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射 药物的顺序，正确的是( ) A．先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液 B．先注射葡萄糖溶液，后注射胰岛素溶液 C．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水 D．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液 A [以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，来验证胰岛 素具有降低血糖含量的作用，实验组实验思路是：选取健康小鼠，观察并记录小 鼠的生活状况；注射胰岛素溶液后，观察并记录小鼠出现的低血糖症状；再注射 葡萄糖溶液，观察并记录小鼠低血糖症状消失，恢复正常生活状态。从而证明异 常症状是由低血糖引起的，胰岛素具有降低血糖含量的作用。] 14．向小白鼠注射促甲状腺激素(TSH)，会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素 (TRH)分泌减少。对此现象的解释有两种观点，观点一：这是 TSH 直接对下丘脑 进行反馈调节的结果；观点二：这是 TSH 通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而 对下丘脑进行反馈调节的结果。两种观点孰是孰非？探究实验如下： 实验步骤： (1) 将 生 理 状 况 相 同 的 小 白 鼠 分 为 A 、 B 两 组 ， 测 定 两 组 动 物 血 液 中 ________________的含量。 (2)用手术器械将 A 组小白鼠的________(器官)切除，B 组做相同的外伤手术， 但不摘除此器官。 (3)向 A、B 两组小白鼠注射_____________________________________。 (4)在________________条件下培养小鼠并作观测。 (5)一段时间后，测定________________的含量。 实验结果及结论： (6)若________________，则观点一正确。 (7)若________________，则观点二正确。 解析：(1)本实验的目的是检测影响促甲状腺激素释放激素含量的因素，所以 本实验的检测指标是促甲状腺激素释放激素的含量。 (2)摘除甲状腺从而使 A 组不能产生甲状腺激素，而 B 组可以产生甲状腺激素， 所以 A 观察的是促甲状腺激素的作用，而 B 组观察的是甲状腺激素的作用。 (3)(4)两组都注射相同量的促甲状腺激素，并且都在适宜且相同的环境下培 养。 (5)本实验的实验结果的衡量指标为 TRH 的含量。 (6)若 A 组和 B 组的结果是一样的，则说明促甲状腺激素起到了抑制 TRH 分 泌的作用。 (7)若 A 组没有变化，B 组减少，则说明是 TSH 通过促进甲状腺分泌甲状腺激 素，进而抑制 TRH 分泌。 答案：(1)促甲状腺激素释放激素 (2)甲状腺 (3)等量的适宜浓度的促甲状腺激素 (4)相同且适宜的环境 (5)小鼠血液中 TRH (6)A 组小白鼠和 B 组小白鼠 TRH 减少的量相等 (7)A 组小白鼠 TRH 不减少(或增加)，B 组小白鼠 TRH 减少 忽略分级调节和反馈调节之间的关系 15．生物实验小组的同学将某动物的提取液注射到小鼠体内，下列关于该小 鼠的分析不正确的是( ) A．若小鼠出现呼吸加快、体温升高等症状，则注射的提取液中可能含有甲状 腺激素 B．若小鼠出现糖尿，则注射的提取液中可能含胰高血糖素 C．若小鼠排卵增多，则注射的提取液来自卵巢 D．若小鼠出现尿量减少症状，则注射液来自垂体 C [甲状腺激素能提高神经系统兴奋性、心跳加快、呼吸加快等，若小鼠出 现呼吸加快、心率加速、反应灵敏等症状，则注射的提取液中可能含有甲状腺激 素，A 正确；胰高血糖素，能调节糖代谢，升高血糖浓度，若小鼠出现糖尿，则 注射的提取液中可能含胰高血糖素，B 正确；垂体分泌促性腺激素，能促使性腺 发育和生殖细胞的发育，卵巢合成并分泌雌性激素，若小鼠排卵增多，则注射的 提取液可能来自垂体，也可能来自卵巢，C 错误；抗利尿激素能促进肾小管、集 合管对水分的重吸收，使尿量减少，抗利尿激素由下丘脑分泌，垂体释放，若小 鼠出现尿量减少症状，则注射液来自垂体，D 正确。]