2018-2019学年山西省晋城市陵川第一中学、高平一中、阳城一中高二上学期第三次月考生物试题 Word版

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‎2018-2019学年山西省晋城市陵川第一中学、高平一中、阳城一中高二上学期第三次月考生物试题 考生注意：‎ ‎1. 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，共100分。考试时间90分钟。‎ ‎2. 请将各题答案填写在答题卡上。‎ ‎3. 本试卷主要考试内容：人教版必修3第1章-第5章。‎ 第Ⅰ卷(选择题 共50分)‎ 一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。)‎ ‎1. 下列关于人体内环境的叙述，错误的是 A．心肌细胞内的CO2浓度低于其生活的内环境 B．血管中的药物需经组织液进入肌细胞 C．血浆蛋白进入组织液会引起组织肿胀 D. 内环境中可以发生乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸的生化反应 ‎2. 下列有关人体内的细胞与外界环境进行物质交换过程的叙述叙述，错误的是 A. 内环境与肺交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁 B．小肠内的营养物质通过食物的消化、营养物质的吸收进入内环境 C. 组织液是组织细胞与外界环境进行物质交换的媒介 D. 组织细胞可直接与外界环境进行物质交换 ‎3. 将记录仪(R)的两个电极置于某一条结构和功能完好的神经表面，如下图，给该神经一个适宜的刺激使其产生兴奋，可在R上记录到电位的变化。能正确反映从刺激开始到兴奋完成这段过程中电位变化的曲线是 ‎ ‎ ‎ ‎4. 下列有关人体结构与功能的叙述，错误的是 A. 神经系统的某些结构也能释放激素 B. T细胞不仅在细胞免疫中起作用，在体液免疫中也发挥不可或缺的作用 C. 成年后生长激素不再分泌，身高不再增加 D．饥饿时，血液流经肝脏后血糖浓度会升高 ‎5. 下列有关兴奋的叙述，错误的是 A. 膝跳反射中，兴奋在传入神经纤维上是单向传导的 B. 兴奋是以神经冲动的形式沿着反射弧传导或传递的。‎ C. 若组织液中的Na+浓度增大，则神经纤维受刺激时，动作电位增大 D. 兴奋在突触处传递时，突触前膜通过胞吐形式释放神经递质 ‎6. 胰岛素依赖性糖尿病是一种自身免疫病，主要特点是胰岛B细胞数量减少，血液中胰岛素含量低、血糖浓度高等。下列相关叙述正确的是 A. 胰岛素和胰高血糖素通过协同作用调节血糖平衡 B. 胰腺导管堵塞会导致胰岛素无法排出，血糖升高 C. 血糖水平是调节胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素 D. 胰岛素受体是胰岛素依赖型糖尿病患者的自身抗原 ‎7. 以下关于艾滋病(AIDS)的叙述，错误的是 ‎①AIDS患者出现病症的直接原因是其它病原体感染 ‎ ‎②HIV攻击人体免疫系统，特别是B淋巴细胞 ‎ ‎③HIV侵入人体后存在潜伏期，原因是潜伏期HIV复制能力较弱 ‎ ‎④感染HIV的人称为AIDS患者，应尽快治疗 ‎ ‎⑤目前还没有根治AIDS的特效药 A．②③⑤ B．①④⑤ C．②③④ D．①②③‎ ‎8. 下列关于人体免疫的叙述，错误的是 A. 过敏反应是人体特异性免疫反应中的一种异常生理功能 B. 艾滋病人由于免疫功能缺失，恶性肿瘤的发病率大大升高 C. 过敏反应有明显的遗传倾向和个体差异 D．记忆细胞可以在抗原消失后很长时间内保持对特定抗原的记忆，当再接触这种抗原时，记忆细胞能直接产生大量抗体 ‎9. 某同学在“探究生长素类似物NAA促进迎春花插条生根的最适浓度”‎ 实验中获得了下图所示结果，下面对本实验分析或评价正确的是 A．若要达到该实验的目的，应进行预实验 B．促进迎春花插条生根的最适浓度为c ‎ C．不同浓度的NAA处理迎春花插条的时间应该不同 D．迎春花插条上侧芽的数目及饱满程度不会影响实验结果 ‎10.下列关于生长素的叙述，错误的是 A. 在植物体内可以进行极性运输和非极性运输 B. 在植物体中含量很少，主要分布在生长旺盛的部位 ‎ C. 既可以直接参与代谢，也可以给细胞传达调节代谢的信息 D. 对于根和茎的生长都是低浓度促进生长，高浓度抑制生长 ‎11.下列关于生长素及其类似物的叙述，错误的是 A. 植物茎的向光性能够说明生长素生理作用的两重性 B. 充足的氧气有利于植物体内生长激素的极性运输 C. 植物根的向地性生长能够说明生长素生理作用的两重性 D. 在西红柿的花期喷洒适宜浓度的2,4-D溶液，可有效防止其落花 ‎12.种子的休眠、萌发与植物激素有着密切的关系。将休眠状态的糖枫种子与湿砂混合后放在0～5℃的低温下1～2个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理。如图表示糖枫种子在层积处理过程中各激素含量的变化情况。据图分析下列说法中错误的是 A. 从图中可以看出脱落酸对种子的萌发起抑制作用 B. 在种子解除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间存在协同关系 C. 导致种子休眠和萌发过程中各种激素变化的根本原因是细胞内基因选择性表达 D.‎ ‎ 各种激素含量的变化说明了植物的生命活动不只受单一激素的调节，而是多种激素相互协调共同发挥作用 ‎13.种群密度是种群的数量特征之一，下列叙述错误的是 A．种群的S型增长是受资源因素限制而呈现的结果 B．某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约 C．鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时，单位水体该鱼的产量有可能相同 D．培养瓶中细菌种群数量达到K值前，密度对其增长的制约逐渐减弱 ‎14.假设某草原上散养的某种家畜种群呈S型增长，该种群的增长率随种群数量的变化趋势如图所示。若要持续尽可能多地收获该种家禽，则应在种群数量合适时开始捕获，下列四个种群数量中合适的是 A．甲点对应的种群数量 B．乙点对应的种群数量 C．丙点对应的种群数量 D．丁点对应的种群数量 ‎15.下列有关群落的叙述正确的是 A. 如果时间允许，弃耕农田总能形成树林 B. 演替过程中灌木逐渐取代了草本植物，其主要原因是草本植物较为低等 C. 人类活动往往会使群落按照不同于自然演替的方向和速度进行演替 D. 在森林阶段，群落中找不到地衣 ‎16.下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述，正确的是 A. 草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同 B. 草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂 C. 草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强 D. 草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境 ‎17.将相等数量的硝化细菌和大肠杆菌分别接种到含铵盐的无机盐培养液中，在适宜温度下振荡培养。若用虚线表示大肠杆菌的生长趋势，实线表示硝化细菌的生长趋势，则下图中能正确表示两种菌体生长趋势的是 ‎18.下图是某处沙丘发生自然演替过程中的三个阶段，下列叙述正确的是 A．从形成沙丘开始发生的演替是次生演替 B．阶段Ⅰ的沙丘上草本植物占优势，群落尚未形成垂直结构 C．阶段Ⅰ与阶段Ⅱ的沙丘上生长的植物种类完全不同 D．阶段Ⅲ沙丘上的群落对外界干扰的抵抗力稳定性最强 ‎19.下列有关生态系统的叙述，错误的是 A. 生态系统的组成成分中含有非生物成分 ‎ B. 生态系统相对稳定时无能量的输入和散失 C. 生态系统维持相对稳定离不开信息传递 ‎ D. 负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定 ‎20.我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并栖息于林中。下列叙述正确的是 A. 鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量 B. 该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者 C. 鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节 D. 鹰的迁入增加了该生态系统能量流动的方向 ‎21. 关于生态系统的叙述，正确的是 A. 生态系统中生产者得到的能量必然大于消费者得到的 B. 生态系统中的信息传递对所有捕食者都必然是有利的 C. 生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大 D. 生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越小 ‎22.下图为生态系统中碳循环的部分过程，以下分析错误的是 A．甲主要是绿色植物，丙是肉食动物 ‎ B．图中箭头可以表示碳元素的流动方向 C．信息传递只发生在甲、乙、丙、丁之间 D．该生态系统中贮存的能量主要以有机物中稳定的化学能的形式存在 ‎23.以下表示动物利用食物的过程正确的分析是 ‎ A．恒温动物的④/③值一般高于变温动物 ‎ B．哺乳动物的③/①值一般为10%-20%‎ ‎ C．提高圈养动物生长量一般需提高③/②值 ‎ D．食肉哺乳动物的③/②值一般低于食草哺乳动物 ‎24.下图为某生态系统植物光合作用积累的有机物被植食动物利用过程中的能量流动示意图。有关叙述错误的是 ‎ A. ①、④与植物的呼吸消耗量之和即为输入该生态系统的总能量 B. ②占①、④之和的百分比为这两个营养级间的能量传递效率 C. ③用于植食性动物的生长、发育和繁殖 D. ④、⑤代表的能量可流向分解者 ‎25.在漫长的历史时期内，我们的祖先通过自身的生产和生活实践，积累了对生态方面的感性认识和经验，并形成了一些生态学思想，如：自然与人和谐统一的思想。根据这一思想和生态学知识，下列说法错误的是 A. 生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律 B. 若人与自然和谐统一，生产者固定的能量便可反复利用 C. “退耕还林、还草”是体现自然与人和谐统一思想的实例 D. 人类应以保持生态系统相对稳定为原则，确定自己的消耗标准 第Ⅱ卷 (非选择题 共50分)‎ 二、非选择题(本大题共5小题，50分)‎ ‎26.(10分)已知5%葡萄糖溶液的渗透压与小鼠血浆渗透压基本相同，现给正常小鼠静脉输入一定量的该葡萄糖溶液，葡萄糖溶液的输入对小鼠会有一定影响。‎ 回答下列问题：‎ ‎(1)输入的葡萄糖进入细胞，经过氧化分解，其终产物中的气体可进入细胞外液，并通过循环系统运输到 系统被排出体外，若该气体的排出出现障碍，则会引起细胞外液的pH 。‎ ‎(2)血浆中的葡萄糖不断进入细胞被利用，细胞外液渗透压 ，尿量 ，从而使渗透压恢复到原来的水平。‎ ‎(3) 如果给正常小鼠输入一定量的20%的葡萄糖溶液后，肾小管腔内液体的渗透压会升高,实验兔的尿量会 。‎ ‎(4)若某实验小鼠出现腹泻,尿量减少现象,导致尿量减少的主要原因是血浆渗透压 ,刺激了存在于 渗透压感受器,从而引起尿量减少。‎ ‎27.(9分)已知卵巢分泌的雌激素能促进子宫发育。研究人员为验证垂体能分泌促性腺激素影响卵巢和子宫的发育，用一批幼鼠做了如下实验：‎ 组别 手术/处理方法 相同条件下喂养一段时间后，卵巢平均重量/mg 相同条件下喂养一段时间后，子宫平均重量/mg ‎1‎ 不做处理 ‎68‎ ‎216‎ ‎2‎ 切除垂体，同时定期注射适量生理盐水溶解的雌激素 ‎37‎ ‎219‎ ‎3‎ 切除垂体，同时定期注射适量生理盐水溶解的促性腺激素 ‎66‎ ‎218‎ ‎4‎ A ‎36‎ ‎93‎ ‎(1)分组时应将健康、生长发育状况和个体大小相近的 幼鼠随机分成4组，每组10只。‎ ‎(2)本实验的空白对照组为实验的第 组。‎ ‎(3)第4组实验表格中A处理方法是 。‎ ‎(4)第2组实验结果产生的原因是________________。‎ ‎(5)能够证明垂体通过分泌促性腺激素影响卵巢和子宫发育的是第 组。‎ ‎28.(9分) 在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的实验中，将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中。在23℃的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度(取每组平均值)，实验进行两次，结果见图2。请分析并回答：‎ ‎(1)生长素类似物是对植物生长发育有重要 作用的一类化合物。‎ ‎(2)振荡培养的目的是：① ；②使切段与溶液成分接触更均匀。‎ ‎(3)生长素类似物A溶解于 中，以得到5种浓度的A溶液。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少 对实验结果的影响。‎ ‎(4)与浓度为1mg/L的结果相比，浓度为10mg/L的溶液对切段的影响是 。‎ ‎(5)图2中，浓度为0.1mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大，在做原始记录时对该数据应如实填写。为检验该浓度下相关数据的可靠性，还应 。‎ ‎29.(10分) 大兴安岭某林区发生中度火烧后，植被演替过程见图。‎ 据图回答：‎ ‎(1)该火烧迹地发生的是 演替．与①相比，③中群落具有更复杂的垂直结构，显著提高了 。‎ ‎(2)火烧15年后，草本、灌木丰富度的变化趋势均为 ，主要原因是他们与乔木竞争时 。‎ ‎(3)针叶林凋落物的氮磷分解速率较慢．火烧后若补栽乔木树种，最好种植 ，以加快氮磷循环．‎ ‎(4)用样方法调查群落前，需通过逐步扩大面积统计物种数绘制“种-面积”曲线，作为选取样方面积的依据。下图是该林区草本、灌木、乔木的相应曲线。据图分析，调查乔木应选取的最小样方面积是________。‎ ‎30.(12分) 某城市河流由于生活污水和工业废水的排入，水质逐渐恶化。经过治理后，河水又恢复了清澈。图1表示该河流的能量金字塔(甲、乙、丙为3种鱼，丁为1中水鸟，箭头指示能量流动方向)，图2表示部分能量流动关系(图中数字表示同化的能量)。请回答下列问题：‎ ‎(1)通常，生态系统的食物链不会很长，原因是 。‎ ‎(2)图1所示食物网中，次级消费者是        ，丁与丙之间的种间关系是        。‎ ‎(3)根据图1分析，除了图2中已经标出的能量去向之外，乙的能量去向还有        。‎ ‎(4)结合图2分析，图1所示食物网中第一营养级到第二营养级能量的传递效率        (在“大于”、“小于”或“等于”中选择)7.6%。‎ ‎(5)恶化水质的中的细菌和真菌属于分解者，分解者的作用是 。‎ ‎(6)从生态学角度解释，污染物排放导致水质恶化的主要原因是       。‎ 生物试题参考答案 ‎1.A 2.D 3.D 4.C 5.B 6.C 7.C 8.D 9.A 10.C ‎ ‎11.A 12.B 13.D 14.D 15.C 16.D 17.C 18.D 19.B ‎ ‎20.C 21.A 22.C 23.C 24.B 25.B ‎26.（1）呼吸系统（1分） 下降（1分）‎ ‎（2）下降（2分） 增多（1分）‎ ‎（3）增加（2分）‎ ‎（4）升高（2分） 下丘脑（1分）‎ ‎27.（1）雌性 （1分）‎ ‎(2) 1 （1分）‎ ‎(3)切除垂体，同时注射等量（适量）的生理盐水（2分）‎ ‎(4)切除垂体后，促性腺激素减少，导致卵巢不能正常发育，而定期注射的雌激素促进了子宫发育（3分）‎ ‎（5）1、3、4 （2分）‎ ‎28. (1)调节 （1分）‎ ‎(2)①增加溶液中的（溶解氧）氧气以满足切段细胞呼吸的需求（2分） (3)含糖的磷酸盐缓冲液（1分）    切段中内源激素（2分） (4) 促进伸长的作用减弱（2分） (5) 重复实验（1分）‎ ‎29.（1）次生（1分）   群落利用阳光等环境资源的能力（2分）‎ ‎（2）下降后保持相对稳定（2分）    获得的光逐渐减少（2分）‎ ‎（3）阔叶树（1分）‎ ‎（4）S3（2分）‎ ‎30.（1）能量在沿食物链流动的过程中逐级减少的（2分）‎ ‎（2）丙和丁（1分） 捕食和竞争（1分）‎ ‎（3）传递给丙、自身呼吸作用以热能形式散失（2分）‎ ‎（4）大于（2分）‎ ‎（5）将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物（2分）‎ ‎（6）河流生态系统自我调节（自我修复）能力有限（2分）‎