高中生物二轮复习专题练习15：动物生命活动调节

高中生物二轮复习专题练习15：动物生命活动调节

‎2020届高三生物二轮复习专题练习15：动物生命活动调节 一 ‎、选择题 兴奋在神经纤维上的传导是通过膜内外电位的变化产生（ ）‎ A、电荷 B、局部电场 C、局部电流 D、电势 图甲、乙均表示细胞的一部分，则相关叙述正确的是 ( )‎ A．若甲、乙是同一个细胞的两个部分，则该细胞为神经元，图乙中a、c为兴奋区 ‎ B．若甲、乙是两个同类型细胞的各一部分，则兴奋在两者之间是以电信号的形式传递的 ‎ C．若甲乙是两个同类型细胞的各一部分，则甲与乙之间应通过“突触”传递信息，且兴奋的传导方向应为甲→乙 ‎ D．图示中甲在向外分泌物质，则甲可参与构成突触后膜，该物质的分泌体现了膜的选择透过性 神经递质通过与细胞膜上的受体结合，直接或间接调节细胞膜上离子通道，进而改变细胞膜电位。假如某一神经递质使细胞膜上的氯离子通道开启，氯离子(Cl－)进入细胞内，正确的判断是 (　　)‎ A．使Na＋通道开放 B．细胞膜两侧电位差保持不变 C．抑制细胞兴奋 D．使细胞膜内电位由负变正 下列结构中存在突触的是 ( )‎ ‎ ①一个神经元内 ②脊髓 ③大脑皮层 ④树突→轴突 ⑤轴突→树突 ⑥轴突→胞体 ⑦一个完整的反射弧内 ⑧感觉神经元与运动神经元之间 ‎ A．②③⑤⑥⑦⑧ B．②③⑤⑥⑦‎ ‎ C．①②③⑤⑥⑦③ D．④⑤⑥⑦‎ 右图为一个完整反射弧的示意图，与之有关的叙述不正确的是(　　)‎ 第 7 页 共 7 页 A．兴奋的传导方向是E→D→C→B→A B．刺激B点或D点，刺激点两侧均有电位变化 C．刺激D点，B点有电位变化，刺激B点，D点也有电位变化 D．此图表示的反射弧不能用来表示缩手反射 如图是较为复杂的突触结构，在a、d两点连接一测量电位变化的灵敏电流计，下列分析中不正确的是(　　)‎ A．图示的结构包括3个神经元，含有2个突触 B．如果B受刺激，C会兴奋；如果A、B同时受刺激，C不会兴奋，则A释放的是抑 制性递质 C．b处给予一个刺激，其膜外电位的变化是正电位→负电位 D．若ab＝bd，如果刺激c点，则电流计的指针会偏转2次 如图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列相关叙述错误的是 ( )‎ ‎ A．细胞2、细胞3均起源于造血干细胞 ‎ B．仅细胞4中含有控制物质a合成的基因 ‎ C．②③过程与细胞膜上的糖蛋白有关 ‎ D．细胞5属于保留分裂能力的细胞 如图是反射弧的组成模式图(虚线内为神经中枢，箭头为兴奋传递方向)，据图分析不正确是(　　)‎ 第 7 页 共 7 页 A．图中共有五个突触 B．中间神经元可能传递来自高级中枢的信号 C．图中最可能标错的兴奋传递方向是箭头C D．①处的兴奋经过一系列传递必然引起①的兴奋 如图为一些细胞间的联系，a，b为置于神经细胞B和神经细胞D的膜外的电流计的两个微型电极，下列有关叙述中不正确的是 ( )‎ A．该图表示了一个完整的反射弧，其兴奋的传导途径是细胞E→细胞D→细胞C→细胞B→细胞A ‎ B．给皮肤细胞A一个刺激，电流计的指针能发生两次方向相反的偏转 ‎ C．若从a处切断神经纤维，刺激细胞b处，效应器仍能产生反应 ‎ D．相同体积的细胞D和细胞E，后者的细胞膜面积和高尔基体的数量通常小于前者 如图表示人体内各类细胞生成的途径，a～f表示不同种类的细胞，请你判断下列说法中错误的是 ( )‎ ‎ A．造血干细胞形成多种细胞，要经过细胞增殖和细胞分化过程 ‎ B．各类细胞来源相同但功能不同，根本原因是不同细胞表达的基因不同 ‎ C．c和d在不同的场所发育而成 ‎ D．当再次受抗原刺激后，机体具有更强烈的免疫反应，主要与c和d有关 右图中曲线表示某健康成年人分别饮1升清水及饮1升生理盐水后的尿生成速率。错误的叙述是(　　)‎ 第 7 页 共 7 页 A．饮清水后约1 h，尿生成速率达到峰值 B．饮清水后0.5 h，血液中的抗利尿激素浓度降低 C．在3 h内，饮清水较饮生理盐水产生的尿量多 D．3 h后两条曲线将不再交叉或重叠 （2011·北京理综·5）一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀，功能受损。可用静脉滴注高浓度盐水（1.8%NaCl溶液）对患者进行治疗。其原理是 A. 升高细胞外液的离子浓度 B. 促进抗利尿溶液的分泌 C. 降低细胞内液的离子浓度 D. 减少细胞外液液体总量 一 ‎、填空题 下图为脊髓反射模式图，回答下列问题：‎ ‎⑴对反射弧结构的下列叙述，错误的是 （ ）‎ Ａ．①代表传出神经 Ｂ．③代表神经中枢的突触 Ｃ．Ｍ代表效应器 Ｄ．Ｓ代表感受器 ‎⑵在反射弧中，决定神经冲动单向传导的原因是 （ ）‎ Ａ．冲动在Ｓ中单向传导 Ｂ．冲动在②中单向传导 Ｃ．冲动在③中单向传导 Ｄ．冲动在①中单向传导 ‎⑶假设Ｍ是一块肌肉，现切断ａ处，分别用阈值以上的电流刺激Ⅱ、Ⅲ两处，则发生的情况是：刺激Ⅱ处，肌肉 ；刺激Ⅲ处，肌肉 。‎ 为研究胰腺分泌活动的调节机制，研究人员做了下列实验：‎ ‎ 实验一：刺激通向胰腺的神经，胰液分泌量增加。‎ 第 7 页 共 7 页 ‎ 实验二：切断通向胰腺的所有神经，当食物经胃进入十二指肠时，胰液分泌量增加。‎ ‎ 实验三：切断动物的胰腺神经后，从另一些动物的胃中取出少量部分被消化了的食物，直接导入胰腺神经已被切断的实验动物的十二指肠中，结果发现胰液大量分泌。‎ ‎ 实验四：把一些相同的食物成分不经过胃直接导入切断了胰腺神经的动物的十二指肠中，结果胰液分泌不增多。‎ ‎ (1)分析上述实验，请你给胰液分泌的调控作出合理的推断：‎ ‎___________________________________________________________________________。‎ ‎(2)研究人员接着分析胃内容物成分，分离提纯，单独刺激小肠观察胰液分泌情况，发现只有用少量盐酸刺激小肠，被切断胰腺神经的胰腺分泌胰液才会增加。为进一步确定，促进胰液分泌的化学物质是盐酸还是盐酸刺激产生的小肠分泌物。请你继续完成具体探究，并预测实验结果。‎ 实验步骤：①取6只生长发育状况一致的小鼠，饥饿两天，用少量盐酸刺激小肠，收集小肠内容物，除去大分子杂质，得到盐酸刺激小肠产生的分泌物。‎ ‎②_________，随机分成A、B、C三组，每组2只。‎ ‎③向A组小鼠血液注入2 mL稀盐酸，向B组小鼠血液注入_________，向C组小鼠血液注入_________作为对照。‎ ‎④观察胰液分泌情况，分析并得出结论。‎ 实验预测与结论：‎ ‎____________________________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________________________‎ ‎___________________________________________________________________________。‎ 第 7 页 共 7 页 2020届高三生物二轮复习专题练习15：动物生命活动调节 答案解析 一 ‎、选择题 C C C　‎ A 解析：根据图中C处突触的结构可知，图中E端为感受器、A端为效应器，在一个完整的反射弧中，兴奋传导的方向由感受器通过传入神经、突触、传出神经传给效应器；刺激B点，其产生的兴奋不能由突触后膜传到突触前膜，故图中D点不会有电位变化；缩手反射的反射弧至少由三个神经元完成，故D的说法是正确的。‎ 答案：C D 解析：B受刺激，C兴奋，而A、B同时受刺激，C则不兴奋，说明A、B受刺激使C的作用结果相反。c点受刺激，因突触的传递特点——单向传递，所以d点能兴奋，a、b点均不会兴奋，所以指针只偏转1次。‎ B D 解析：箭头C的正确传递方向应该相反，因为兴奋只能由突触前膜传递给突触后膜。④处的兴奋经过一系列传递可能引起①的兴奋或者抑制，故D错误。‎ A D 解析：A项中，由图可知，饮清水后约1 h，尿生成速率达到峰值；B项中，饮清水后0.5 h，细胞外液渗透压低，此时血液中的抗利尿素浓度降低；C项中，由图可知，在3 h内，饮清水较饮生理盐水产生的尿量多；D项中，3 h后，通过自身调节，细胞外液渗透压恢复正常，两条曲线将交叉或重叠。‎ 答案：D 第 7 页 共 7 页 【解析】静脉滴注高浓度盐水( 1.8% NaCl溶液)，钠离子主要保留在细胞外，会导致细胞外液渗透压升高，促使细胞内水分渗透出来，达到治疗的效果。‎ ‎【答案】A 一 ‎、填空题 （1）促甲状腺激素释放激素 （２）碘 主动运输 ‎（３）增加 增加 神经和体液（激素） （４）下降 （负）反馈 (1)胰液的分泌不只是由神经调节引起的，还与激素调节有关 ‎ (2)②切断6只小鼠通向胰腺的所有神经 ‎ ③2 mL小肠分泌物　2 mL生理盐水 ‎ 实验预测及结论 ‎ ①若A、C组小鼠胰液分泌量基本相等，则盐酸不是促进胰液分泌的化学物质；②若A组小鼠胰液分泌量大于C组，则盐酸是促进胰液分泌的化学物质；③若B、C组小鼠胰液分泌量基本相等，则盐酸刺激的小肠分泌物不是促进胰液分泌的化学物质；④若B组小鼠胰液分泌量大于C组，则盐酸刺激的小肠分泌物是促进胰液分泌的化学物质. ‎ 第 7 页 共 7 页