2017-2018学年黑龙江省哈尔滨市第六中学高二上学期期中考试生物（理）试题 解析版

2017-2018学年黑龙江省哈尔滨市第六中学高二上学期期中考试生物（理）试题 解析版

哈尔滨市第六中学2017-2018学年度上学期期中考试试卷 高二（理科）生物试题 一、选择题 ‎1. 下列各组物质全部属于内环境的是（ ）‎ A. 血红蛋白 呼吸酶 DNA聚合酶 B. 受体 载体 消化酶 C. 二氧化碳 尿素 维生素 D. 糖原 麦芽糖 血浆蛋白 ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：血红蛋白属于红细胞内物质，呼吸酶和DNA聚合酶属于胞内酶，不会进入内环境，A错误；载体蛋白是细胞膜上的蛋白质，不会进入内环境，不是内环境的成分，B错误；二氧化碳、尿素和维生素存在于内环境中，C正确；糖原是在肝细胞或肌肉细胞中合成，不会进入内环境，D错误。‎ 考点：本题主要考查内环境的组成成分，意在强化学生对内环境成分的认识与理解。‎ ‎2. 下列关于人体内环境的叙述，错误的是（ ）‎ A. 抗原与抗体的特异性结合发生在内环境中 B. 内环境成分中含有神经递质等物质 C. 组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差较大 D. 神经递质的合成发生在人体内环境中 ‎【答案】D ‎【解析】抗体主要分布在血清、组织液等内环境中，所以抗原与抗体的特异性结合发生在内环境中，A项正确；内环境成分中含有激素、CO2、尿素、神经递质、血糖、抗体等，B项正确；组织液渗回血浆的量很大，但组织液渗回淋巴的量较少，所以组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差较大，C项正确；神经递质是在突触前神经元内合成的，D项错误。‎ ‎3. 如图为正常人体内肝细胞局部结构示意图，其中①②③④分别表示体液的成分，下列有关说法错误的是( )‎ A. 图中①②④共同组成了细胞外液 B. 体液①中含有胰岛素和血浆蛋白 C. 图中②③构成了肝细胞生存的直接内环境 D. 图中①②④之间的关系可表示为 ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：图中①血浆②组织液④淋巴共同组成了细胞外液，为细胞生存的内环境，A正确。激素通过血浆运输，血浆含有血浆蛋白，B正确。肝细胞生存的直接内环境为②组织液，③细胞内液不是，C错。血浆和组织液双向交流，组织液单向渗透到淋巴管形成淋巴，淋巴回流到血浆，D正确。‎ 考点：本题考查内环境相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎4. 如图表示内环境稳态的调节机制。据图分析，下列说法正确的是( ) ‎ A. 内环境主要包括血浆、淋巴和组织液，内环境是机体代谢的主要场所 B. 图中③、⑤、⑧可以代表的物质依次是神经递质、淋巴因子和激素 C. 若⑧表示垂体产生的抗利尿激素，当细胞外液渗透压升高时，⑧分泌量增加 D. 若⑥表示某抗原入侵，则不能识别该抗原的细胞有浆细胞(效应B细胞)、效应T细胞等 ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：阅读题干和题图可知，本题是神经调节、免疫调节、体液调节与内环境稳态的关系的综合性题目，先解读题图梳理四者之间的关系，然后根据选项的具体描述分析相关知识点，综合判断．‎ 解：A、细胞质基质是机体代谢的主要场所，A错误；‎ B、据图示可知，图中③、⑤、⑧可以代表的物质依次是神经递质、淋巴因子和激素，B正确；‎ C、抗利尿激素由下丘脑产生，垂体释放，C错误；‎ D、效应T细胞能识别抗原，D错误．‎ 故选：B．‎ 考点：内环境的组成；神经、体液调节在维持稳态中的作用；人体免疫系统在维持稳态中的作用．‎ ‎5. 下列关于反射弧的叙述，正确的( )‎ A. 刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生相同的反应 B. 反射弧中的感受器和效应器均分布于机体同一组织或器官 C. 刺激传出神经引起效应器的反应可称之为反射 D. 反射弧中的神经中枢都位于脊髓 ‎【答案】A ‎【解析】试题分析：反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器．简单地说，反射过程是如下进行的：一定的刺激按一定的感受器所感受，感受器发生了兴奋；兴奋以神经冲动的方式经过传入神经传向中枢；通过中枢的分析与综合活动，中枢产生兴奋；中枢的兴奋又经一定的传出神经到达效应器，使效应器发生相应的活动．如果中枢发生抑制，则中枢原有的传出冲动减弱或停止．‎ 解：A、反射是指在神经系统的参与下，人体对内外环境刺激所作出的有规律性的反应，因此，刺激感受器或传出神经，信息都能传到效应器而使效应器产生相同的效应，A正确；‎ B、感受器是指感觉神经末梢和与之相连的特化的结构，效应器是指运动神经末梢和它支配的肌肉和腺体，B错误；‎ C、反射的结构基础是反射弧，发生必须依赖于反射弧结构的完整性，C错误；‎ D、低级的反射中枢有的位于脊髓中，有的位于脑干中，而高级反射的活动都位于大脑皮层，D错误．‎ 故选：A．‎ 考点：反射弧各部分组成及功能．‎ ‎6. 如图是反射弧模式图，下列有关叙述正确的是( )‎ A. 若切断②处，刺激④处，⑤处仍能出现反射活动 B. 兴奋传导方向是⑤→④→③→②→①‎ C. 在反射弧中,兴奋在神经纤维上的传导方向是单向的 D. ③具有语言、学习、思维、记忆等方面的功能 ‎【答案】C ‎【解析】切段②传入神经，反射弧的结构被破坏，不能完成反射活动，A项错误；兴奋在反射弧上的传导方向是①感受器→②传入神经→③神经中枢→④传出神经→⑤效应器，B项错误；在反射弧中,兴奋在神经纤维上的传导方向是单向的，C项正确；③是脊髓的神经中枢，是反射活动的低级中枢，不具有语言、学习、思维、记忆等方面的功能，语言、学习、思维、记忆等方面的功能区在脑，D项错误。‎ ‎【点睛】‎ 解答本题的关键是正确识图，认清反射弧的结构。根据②上具有神经节可推知②是传入神经则①是感受器、③是神经中枢，④是传出神经，⑤是效应器，兴奋在反射弧上的传导途径是①→②→③→④→⑤。‎ ‎7. 如图甲、乙分别表示同一细胞的部分结构，下列叙述正确的是 (　　) ‎ A. 静息电位是指①②之间的膜内电位差 B. 兴奋由图甲部位传导至图乙部位时，不需要消耗能量 C. 图乙的分泌物可能是某种激素 D. 图甲中动作电位的形成是钾离子内流 ‎【答案】C ‎【解析】神经纤维未受到刺激时，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，此时的电位为静息电位，而不是指①②之间的膜内电位差，A项错误；兴奋由图甲部位传导至图乙部位时，Na+‎ 进入细胞不需要消耗能量，但Na+出细胞和K+进细胞需要消耗能量，B项错误；图乙的分泌物与高尔基体形成的囊泡有关，可能为某种激素，C项正确；图甲中动作电位的形成是钠离子内流，D项错误。‎ ‎【点睛】‎ 本题考查神经冲动的产生和传导的相关知识。本题的易错点是B选项，往往有考生认为静息电位是钾离子外流产生的，动作电位是钠离子内流产生的，这两个过程都不消耗能量，所以也就认为兴奋的传导也不消耗能量。忽略了Na+出细胞和K+进细胞需要消耗能量。‎ ‎8. 关于神经兴奋的叙述，错误的是（ ）‎ A. 刺激离体的神经纤维中部，产生的兴奋沿神经纤维向两侧传导 B. 兴奋在神经纤维上的传导方向与膜内电流方向相反 C. 神经纤维的兴奋以神经冲动的方式传导 D. 在突触处兴奋传递是单向的 ‎【答案】B ‎【解析】兴奋在神经纤维上双向传导，刺激离体的神经纤维中部产生的兴奋可以向两侧传导，故A项正确；在神经纤维膜内，局部电流的方向是由兴奋部位传到未兴奋部位，与兴奋在神经纤维上的传导方向相同，B项错误；神经纤维的兴奋以神经冲动的方式传导，C项正确；由于神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上，因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的，D项正确。‎ ‎【点睛】‎ 兴奋时，神经纤维膜对钠离子通透性增加，使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负，该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动，形成局部电流。兴奋的传导方向和膜内侧的电流传导方向一致。兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的。兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，在神经元之间的传递是化学信号。明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断。‎ ‎9. 下列关于神经系统的说法错误的是( )‎ A. 下丘脑中含有体温调节中枢 B. 大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢 C. 脑干中有许多维持生命的必要中枢，如水盐平衡中枢 D. 小脑有维持身体平衡的作用 ‎【答案】C ‎【解析】下丘脑有体温调节中枢、水盐平衡调节中枢和血糖调节中枢，故A正确，C错误；人体的最高级中枢在大脑皮层中；小脑有维持身体平衡的作用。‎ ‎【考点定位】脑的结构和功能 ‎10. 下列关于神经调节的叙述不正确的是( )‎ A. 兴奋在神经元之间传递是通过突触实现的 B. 兴奋在神经元间传递时，神经递质释放到突触间隙中的方式是主动运输 C. 神经递质经扩散通过突触间隙,然后与触后膜上的受体结合 D. 若抑制该细胞的呼吸作用，将会影响神经兴奋的传导 ‎【答案】B ‎【解析】兴奋在神经元之间传递是通过突触实现的，A项正确；兴奋在神经元间传递时，突触前膜通过胞吐的方式将神经递质释放到突触间隙，B项错误；神经递质由突触前膜释放后，经扩散通过突触间隙,然后与触后膜上的受体结合，C项正确；神经兴奋的传导需要呼吸作用提供能量，所以若抑制该细胞的呼吸作用，将会影响神经兴奋的传导，D项正确。‎ ‎11. 体液调节是人和高等动物生命活动调节的方式之一。下列叙述正确的是（ ）‎ A. 激素调节是体液调节的主要内容 B. 激素直接参与细胞内生命活动 C. 激素只运输给相应的靶细胞、靶器官 D. 体液调节较神经调节准确、快速且作用时间持久 ‎【答案】A ‎【解析】激素等化学物质（除激素以外，还有其他调节因子，如CO2等），通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。激素调节是体液调节的主要内容，A项正确；激素通过调节各种细胞的代谢活动来影响人体的生理活动，不直接参与细胞内生命活动，B项错误；动物激素通过体液传送可以运输到全身各处，即可以运输到靶器官、靶细胞之外的其他器官或者细胞，但只能作用于特定的靶细胞、靶器官，C项错误；体液调节较神经调节作用范围广泛、反应速度缓慢且作用时间持久，D项错误。‎ ‎12. 关于人体内水和无机盐平衡调节的叙述中，正确的是( )‎ A. 血浆渗透压降低时，引起口渴 B. 机体失水时，抗利尿激素分泌减少 C. 抗利尿激素能提高肾脏集合管对水的通透性,促进水的重吸收 D. 饮水少会产生渴觉,产生渴觉的神经中枢在下丘脑 ‎【答案】C ‎【解析】血浆渗透压升高时，下丘脑的渗透压感受器兴奋，将兴奋传导到大脑皮层引起口渴，A项错误；当机体失水时，细胞外液的渗透压升高，抗利尿激素分泌增多，B项错误；抗利尿激素的作用是促进肾小管和集合管重吸收水分，使细胞外液渗透压降低，C项正确；产生渴觉的神经中枢在大脑皮层，D项错误。‎ ‎【点睛】‎ 解答本题的关键是理解和识记水平衡调节的过程，以及抗利尿激素的功能，再结合题意分析判断。‎ ‎13. 下图为激素分泌的分级调节示意图，下列说法错误的是( )‎ A. 激素①只作用于垂体 B. 激素③只作用于下丘脑和垂体 C. 寒冷情况下，激素①分泌量增加，导致激素②与激素③分泌量增加 D. 摄入碘不足时，激素③分泌量减少，导致激素①与激素②分泌量增加 ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：分析图形可知，激素①是下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，只能选择性地作用于垂体，A正确；激素③是甲状腺分泌的甲状腺素，能作用于全身各种细胞，B错误；激素②是垂体分泌的促甲状腺激素，寒冷情况下，激素①分泌量增加，导致激素②与激素③分泌量增加，C正确；摄入碘不足时，激素③分泌量减少，导致激素①与激素②分泌量增加，D正确。‎ 考点：本题考查甲状腺激素分泌分级调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。‎ ‎14. 下列关于动物激素的来源及其生理作用的叙述，错误的( )‎ 选项 激素 分泌腺体 生理作用 A 胰岛素 胰岛B 细胞 抑制组织细胞对葡萄糖的摄取利用储存 B 生长激素 垂体 促进生长,促进骨的伸长和蛋白质的合成 C 促性腺激素 垂体 促进性腺生长发育，调节性激素的合成和分泌等 D 甲状腺激素 甲状腺 促进动物的生长发育、促进新陈代谢，提高和维持神经系统的兴奋性 A. A B. B C. C D. D ‎【答案】A ‎【解析】胰岛B细胞分泌的胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低，A项错误；垂体分泌的生长激素能促进生长，促进骨的伸长和蛋白质的合成，B项正确；垂体分泌的促性腺激素能促进性腺生长发育，调节性激素的合成和分泌等，C项正确；甲状腺分泌的甲状腺激素具有促进动物的生长发育、促进新陈代谢，提高和维持神经系统的兴奋性的功能，D项正确。‎ ‎15. 关于神经调节与体液调节的相关叙述，不正确的是（ ）‎ A. 神经调节用范围比较局限 B. 体液调节的作用途径是体液运输,神经调节的作用途径是反射弧 C. 在某些情况下，体液调节可以看做神经调节的一个环节 D. 跳水运动员在很短时间内作出复杂的动作只是通过神经调节来完成的 ‎【答案】D ‎【解析】神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围比较局限，A项正确；体液调节通过体液运输到全身各处，神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，B项正确；在某些情况下，体液调节可以看做神经调节的一个环节，如突触间传递信息，C项正确；人体和动物体的生命活动常常同时受神经和体液的调节，所以跳水运动员在很短时间内作出复杂的动作是通过神经和体液的调节来完成的，D项错误。‎ ‎【点睛】‎ 本题考查神经调节和体液调节的区别以及两者之间的关系的相关知识。需要考生在学习过程中能够注意相近知识点的总结；明确生命活动调节以神经调节为主。‎ ‎16. 如图表示人体稳态的部分调节过程。下列有关说法错误的是( )‎ A. 在寒冷环境中，图中②分泌量增加的同时④的分泌量也增加，二者共同促进机体的新陈代谢 B. 图中体现了激素分泌的分级调节机制 C. 图中也体现了激素分泌的反馈调节机制 D. 人体内环境稳态是通过图中所体现的神经—体液调节即可实现 ‎【答案】D ‎【点睛】‎ 本题考查甲状腺激素分泌的分级调节、激素调节的特点和稳态调节机制等相关知识，解题的关键是正确识图获取有用信息，再结合题意和所学知识分析作答。据图分析，①表示促甲状腺激素释放激素，②表示甲状腺激素，③表示促甲状腺激素，④表示肾上腺素。‎ ‎17. 人体受到某种抗原刺激后会产生记忆细胞，当其受到同种抗原的第二次刺激后( )‎ A. 记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度增加 B. 记忆细胞的细胞周期持续时间变长，机体抗体浓度增加 C. 记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度减少 D. 记忆细胞的细胞周期持续时间不变，机体抗体浓度减少 ‎【答案】A ‎【解析】试题分析：当同种抗原第二次刺激机体时，免疫系统发生二次应答．二次应答的特点是又快又强；“快”体现在记忆细胞细胞周期短，快速产生抗体．“强”体现在产生的抗体数量多，持续时间强。所以A项正确。B、C、D项不正确。‎ 考点：本题考查免疫调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，分析问题和解决问题的能力。‎ ‎18. 下列疾病中，由于免疫系统功能过低而引起的是(　　)‎ A. 接触动物毛屑而出现过敏性鼻炎 B. 接触花粉而引起皮肤荨麻疹 C. 类风湿性关节炎 D. 艾滋病患者感染念珠菌引起死亡 ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：接触动物毛屑而出现过敏性鼻炎，是免疫系统功能过强而引起的，所以A项不正确；接触花粉而引起皮肤荨麻疹属于过敏，是免疫系统功能过强而引起的，所以所以B项不正确； 类风湿性关节炎是自身免疫病，是免疫系统功能过强而引起的 ，所以C项不正确； 艾滋病患者感染念珠菌引起死亡，是免疫系统功能过低而引起的，所以D项正确。‎ 考点：本题考查免疫调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，分析问题和解决问题的能力。‎ ‎19. 病毒侵入人体后，血液中会出现相应的抗体。抗体的基本组成单位及合成抗体的细胞器及产生抗体的细胞分别是(　　)‎ A. 氨基酸、核糖体、浆细胞 B. 氨基酸、核糖体、效应T细胞 C. 核苷酸、核糖体、效应T细胞 D. 核苷酸、高尔基体、浆细胞 ‎【答案】A ‎【解析】抗体是由浆细胞产生的。抗体的化学成分是蛋白质（球蛋白），而构成蛋白质的基本组成单位是氨基酸，蛋白质的合成场所则在核糖体。因此，A项正确，B、C、D项错误。‎ ‎20. 某病原体第一次感染人体，人体不会产生相应的（ 　 ）‎ A. 浆细胞 B. 记忆细胞 C. 过敏反应 D. 免疫反应 ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：过敏反应是人体第二次接触相同的过敏原产生的反应。所以某病原体第一次感染人体，人体不会产生相应的过敏反应。故选C 考点：本题考查过敏反应。‎ 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题。‎ ‎21. 人体的某种可产生抗体的免疫反应过程可表示为其中a～e代表不同免疫细胞，①～⑤代表生理过程。下列表述错误的是(　　)‎ A. a细胞表示吞噬细胞，能对多种病原体都起防御作用 B. 抗原x经过程①②③的呈递后，能刺激细胞c增殖分化 C. 当细胞d、e再次接触抗原x后，均能迅速增殖分化、产生抗体 D. 抗原抗体结合后，多数情况下可被细胞a所消灭 ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：a细胞表示吞噬细胞，能对多种病原体都起防御作用，A正确；抗原X经过程①②③的呈递后，能刺激细胞c增殖分化，B正确；当细胞d、e再次接触抗原x后，其中记忆细胞迅速增殖分化，产生抗体，浆细胞不能增殖分化、产生抗体，C错误；抗原抗体结合后，多数情况下可被细胞a所消灭，所以D项正确。考点：本题考查体液免疫的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。‎ ‎22. 图为人体体液免疫过程的示意图，以下关于此图的叙述正确的是(　　)‎ A. 细胞④可以识别抗原 B. 通过过程Ⅴ产生的“某物质”是淋巴因子 C. 细胞①、③分别为吞噬细胞和T细胞，均能识别抗原 D. 当同一种抗原再次进入机体时，细胞⑤会迅速增殖、分化 ‎【答案】D ‎【解析】图示为人体体液免疫的具体过程，其中①表示吞噬细胞，②表示T细胞，③表示B 细胞，④表示浆细胞，⑤表示记忆细胞，通过过程Ⅴ产生的“某物质”为抗体，其能与抗原发生特异性结合。细胞④(浆细胞)不能识别抗原，故A、B项错误；由前面分析可知，细胞①、③分别为吞噬细胞和B细胞，C项错误；当同一种抗原再次进入机体时，细胞⑤(记忆细胞)会迅速增殖、分化，D项正确。‎ ‎23. 下列各项中，运用的知识原理与植物激素有关的一组是（ ）‎ ‎ ①杂交水稻 ②生产无子番茄 ③棉花摘心 ④培育多倍体 ⑤枝条扦插 A. ②③⑤ B. ①②③ C. ①③⑤ D. ②③④‎ ‎【答案】A ‎【解析】杂交水稻利用了基因重组的原理，与植物激素无关，①错误；生产无籽番茄是利用了生长素能促进子房发育成果实的原理，②正确；棉花摘心是解除了顶端优势，降低了侧芽处的生长素浓度，与植物激素有关，③正确；培育多倍体利用了染色体变异的原理，与植物激素无关，④错误；枝条扦插是利用了生长素能促进枝条生根的原理，带芽的枝条扦插，幼芽能产生生长素，可以促进枝条生根，⑤正确。因此，A项正确，B、C、D项错误。‎ ‎24. 对植物激素的应用正确的是(　　)‎ A. 在果树挂果时，利用乙烯利促进果实细胞体积增大 B. 在扦插时，可用脱落酸处理插条以促进插条生根 C. 果实成熟时，施用生长素可促进果实成熟 D. 在园林栽培中，可用赤霉素来促进植物细胞伸长，使植株增高 ‎【答案】D ‎【解析】乙烯，能使植物生长减慢，促进叶落和果实成熟，不能促进果实细胞体积增大。促进果实细胞体积增大的是生长素，A错误；细胞分裂素，可以刺激细胞分裂，在扦插时，可用生长素处理插条以促进插条生根，B错误；促进果实成熟的是乙烯。脱落酸是促进落花落果的，C错误；赤霉素可促进植物细胞伸长，从而促进植物的增高，D正确。‎ ‎【点睛】解答本题关键能理清植物激素的种类和功能，特别要记清楚乙烯是促进果实成熟，而生长素是促进果实生长发育。‎ ‎25. 假设图中含生长素(IAA)的琼脂块和胚芽鞘尖端所产生的生长素量相同，则一段时间后对a、b、c、d四个空白琼脂块中所含生长素量的分析正确的是（ ）‎ A. c＞a＝b＞d B. a＝c＞b＝d C. c＞a＞b＞d D. a＞c＞d＞b ‎【答案】A ‎【解析】单侧光不影响生长素在琼脂块中的分布，故a=b；在单侧光的刺激下，胚芽鞘中的生长素发生横向运输，故c>d，A正确。‎ ‎【考点定位】生长素的发现及作用。‎ ‎【名师点睛】植物的向光性是由生长素分布不均匀造成的：单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。‎ ‎26. 将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是（ ）‎ A. a B. b C. c D. d ‎【答案】D ‎【解析】分析甲图可知，随着生长素浓度的加大，一条生长曲线受到抑制，这属于根的生长曲线（因为根对生长素的敏感性大于茎），另一条生长曲线为茎，P点位于根的生长曲线上，P点含义是生长素浓度比较高，生长较慢。乙图中由于重力影响，a点生长素浓度小于b点，促进生长程度小，c点生长素浓度小于d点，促进生长程度大，即d点表示生长素浓度比较高，生长较慢，因此曲线上P点最可能对应于图乙中的位置是d，D项正确，A、B、C项错误。‎ ‎【考点定位】植物生长素的发现和作用 ‎【名师点睛】生长素作用的两重性分析方法 ‎（1）生长素的作用具有两重性，即在一定浓度范围内促进植物器官生长，浓度过高则抑制植物器官生长。‎ ‎（2）生长素作用的两重性多涉及坐标曲线图形式的试题。一定要区分清促进作用或抑制作用时对应的生长素浓度。不要误把最适生长素浓度看成促进作用和抑制作用的“分水岭”。‎ ‎（3）常见的体现生长素作用两重性的实例 ‎①植物的顶端优势：生长素对顶芽表现为促进作用，对侧芽表现为抑制作用。‎ ‎②除草剂：一定浓度的生长素类似物对双子叶杂草表现为抑制作用，而对单子叶作物表现为促进作用。‎ ‎③根的向地性：近地侧高浓度的生长素表现为抑制作用，远地侧低浓度的生长素表现为促进作用。‎ ‎27. 植物扦插繁殖时，需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成活。其主要原因是（ ）‎ ‎①芽和幼叶生长迅速，容易成活 ‎ ‎②芽和幼叶储存较多的营养物质 ‎ ‎③芽和幼叶能产生生长素，促进生根 ‎ ‎④去除成熟叶片可降低蒸腾作用 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④‎ ‎【答案】D ‎【解析】植物扦插繁殖时，需要去除成熟叶片、保留芽和幼叶，这样可以促进插枝成活．其原因是：去除成熟叶片可降低蒸腾作用，芽和幼叶能产生生长素，促进生根，D正确。‎ ‎【考点定位】植物扦插繁殖 ‎28. 生长素浓度对植物不同部分的作用效果相同的是（ ）‎ A. 根的向地性和茎的背地性 B. 植物的向光性和顶端优势 C. 茎的背地性和植物的向光性 D. 根的向地性和植物的向光性 ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：根的向地性体现生长素的两重性，茎的背地性是由于生长素对植物具有促进生长的作用，故A错误；植物的向光性，是由于生长素对植物具有促进生长的作用，而顶端优势体现生长素的两重性，故B错误；茎的背地性和植物的向光性都是由于生长素对植物有促进生长的作用，故C正确；根的向地性体现生长素的两重性，而植物的向光性由于生长素对植物具有促进生长的作用，故D错误。‎ 考点：本题考查植物激素调节的相关知识，意在考查考生对相关知识的理解，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎29. 要研究一个种群的密度通常需要根据种群生物的不同特点选择不同的方法，下列关于种群密度的调查说法中正确的是哪项（ ）‎ A. 调查菜地中的跳蝻种群 标志重捕法 B. 调查太湖中的鲤鱼种群 样方法 C. 调查某片森林灰松鼠种群 标志重捕法 D. 调查一片草地中某蔓生单子叶植物种群 样方法 ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：标志重捕法适用于活动范围大，活动能力强的动物。样方法适用于活动范围小活动能力弱的动物和植物。调查蚜虫应用样方法，故A错误。鲤鱼应用标志重捕法，故B错误。松鼠应用标志重捕法，故C正确。单子叶植物蔓生不适宜种群密度，故D错误。‎ 考点：本题考查种群密度相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。‎ ‎30. 在种群下列特征中，对种群个体数量变动起决定作用的因素是( )‎ A. 出生率和死亡率 B. 种群密度 C. 年龄组成 D. 性别比例 ‎【答案】A ‎【解析】试题分析：直接影响种群密度的因素有出生率、死亡率和迁入率、迁出率，故A正确。种群密度是种群数量最基本的特征，故B错误。年龄组成和性别比例都是间接影响种群密度，故C、D错误。‎ 考点：‎ ‎31. 种群最基本的数量特征是（ ）‎ A. 种群密度 B. 出生率和死亡率 C. 迁入率和迁出率 D. 年龄组成和性别比例 ‎【答案】A ‎【解析】A、种群密度是种群最基本的数量特征，A正确；BC、出生率和死亡率、迁入率和迁出率对种群数量起着决定性作用，BC错误；D、年龄组成可以预测一个种群数量发展的变化趋势，性别比例影响种群数量的变化，D错误。故选：A。‎ ‎..............................‎ ‎【名师点睛】种群的特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例。其中，种群密度是种群最基本的数量特征；出生率和死亡率对种群数量起着决定性作用；年龄组成可以预测一个种群数量发展的变化趋势。‎ ‎32. 群落演替的两种类型是（ ）‎ A. 初生演替和再生演替 B. 再生演替和次生演替 C. 初生演替和后生演替 D. 初生演替和次生演替 ‎【答案】D ‎【解析】本题属于对识记层次的考查。演替包括初生演替和次生演替，故答案选D。‎ ‎33. 在对某种鼠的调查中,调查范围为1公顷,第一次捕获并标志25只鼠,第二次捕获40只，其中有标志的鼠10只,则该鼠种群密度大约为（ ）‎ A. 125 只/公顷 B. 100 只/公顷 C. 75 只/公顷 D. 50 只/公顷 ‎【答案】B ‎【解析】利用标志重捕法计算种群数量公式为：第一次捕获数×第二次捕获数÷重捕中标记个体数，故该种鼠的总数=25×（30+10）÷10=100（只），由于调查范围是1公顷，故密度为100只/公顷．‎ ‎【考点定位】 估算种群密度的方法 ‎【名师点睛】根据重捕取样中的标记比例和样方总数中的标记比例相等，因此种群中的个体数=第一次捕获数×第二次捕获数÷重捕中标记个体数．‎ ‎34. 下列有关人类活动对群落演替影响及生态系统结构的叙述，正确的是（ ）‎ A. 人类活动对群落的影响都是破坏性的 B. 分解者是生态系统的基石 C. 人类活动往往使群落按照不同于自然演替的方向和速度进行演替 D. 生态系统的结构包括非生物的物质和能量,生产者,消费者,分解者 ‎【答案】C ‎【解析】人类活动对群落的影响有很多是有益的，如封山育林、治理沙漠、管理草原，甚至可以建立人工群落，A项错误；生产者是生态系统的基石，B项错误；人类活动往往会使群落按照不同于自然演替的方向和速度进行，C项正确；生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，而生态系统的结构包括生态系统的组成成分、食物链和食物网，D项错误。‎ 二、非选择题 ‎35. 下图代表不同细胞间的信息传递，1～8代表靶细胞的细胞结构，请根据图回答下列问题：‎ ‎(1)神经调节的基本方式是________,它的结构基础是________.图中的神经末梢和靶细胞C等共同构成________，若物质a是唾液淀粉酶，其合成、分泌过程依次经过的细胞器是____________(填图中序号)。‎ ‎(2)若刺激M点，则M点膜外电位变化是____________，由此刺激引发的神经兴奋的传导方向与________(膜内/膜外)的局部电流方向相反；若刺激N点，电流表将偏转________次。‎ ‎(3)当兴奋抵达轴突末梢时，贮存在突触小体中________内的神经递质释放出来，并与分布在突触后膜上的结构1(受体蛋白)________结合。‎ ‎【答案】 (1). 反射 (2). 反射弧 (3). 效应器 (4). 8、7、3 (5). 由正电位变为负电位 (6). 膜外 (7). 1 (8). 突触小泡 (9). 特异性 ‎【解析】【试题分析】‎ 本题考查神经调节、细胞间的信息传递的相关知识，需要考生正确识图，并灵活运用所学知识，结合题意进行分析解答。据图分析：靶细胞中1是细胞膜、2是线粒体、3是高尔基体、4是核膜、5是核仁、6是囊泡、7是内质网、8是核糖体。神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突。‎ ‎（1）‎ 神经调节的基本方式是反射，它的结构基础是反射弧；图中的神经末梢和靶细胞C等共同构成效应器；若物质a是唾液淀粉酶（属于分泌蛋白），则其合成、分泌过程依次经过的细胞器是核糖体8、内质网7和高尔基体3。‎ ‎（2）若刺激M点，产生外负内正的动作电位，而M点的静息电位是外正内负，所以M点膜外电位变化是由正电位变为负电位；神经纤维上兴奋的传导方向与膜外的局部电流方向相反；由于兴奋只能由一个神经元的轴突传向下一个神经元的细胞体或树突，所以刺激N点，电流表将偏转1次。‎ ‎（3）当兴奋抵达轴突末梢时，贮存在突触小体中突触小泡内的神经递质释放出来，并与分布在突触后膜上的结构1(受体蛋白)特异性结合。‎ ‎36. 如图所示的调节过程是人体稳态的重要组成部分。其中，甲图中①②③分别代表下丘脑、垂体及甲状腺进行的生理活动过程，a、b、c分别代表图中所示的三种内分泌腺所分泌的激素。乙图是垂体所分泌的TSH作用于甲状腺的示意图。请据图回答下列问题：‎ ‎(1)当受到寒冷刺激时，正常人体会立刻感觉到冷，这时位于皮肤和内脏的________兴奋，在________产生冷觉。‎ ‎(2)如果用激素a饲喂小白鼠，再放入密闭容器中，小白鼠对缺氧的敏感性将________。‎ ‎(3)某疾病的病因是体内产生了大量TSH受体的抗体，该抗体可以结合TSH受体而充当TSH的作用，从而引起甲状腺功能亢进，这类疾病在免疫学上称为________病。‎ ‎(4)图中的胰岛B细胞可分泌________，胰岛A可分泌________。这两种激素在调节血糖方面表现________作用。‎ ‎(5)人体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡，这是因为____________。‎ ‎【答案】 (1). 冷觉感受器(或者感受器) (2). 大脑皮层 (3). 增强 (4). 自身免疫病 (5). 胰岛素 (6). 胰高血糖素 (7). 拮抗 (8). 激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活了 ‎【解析】【试题分析】‎ 本题考查神经、体液、免疫三大调节机制，结合调节异常疾病，将教材知识迁移，培养学生对已有知识的灵活运用能力。梳理相关知识，结合题意进行分析作答。‎ ‎（1）寒冷刺激的是冷觉感受器，位于皮肤和内脏；产生冷觉的躯体感觉中枢在大脑皮层。‎ ‎（2）用激素a甲状腺激素饲喂小白鼠，由于甲状腺激素有促进细胞代谢的作用，使小白鼠组织细胞代谢旺盛，消耗更多的氧气，放入密闭容器中，小白鼠对缺氧的敏感性将增强。‎ ‎（3）该疾病产生的大量TSH受体的抗体，可以结合TSH受体而充当TSH的作用，促进甲状腺激素的分泌，从而引起甲状腺功能亢进，该抗体与TSH受体结合，TSH受体为自身细胞，故为自身免疫病。‎ ‎（4）图中的胰岛B细胞可分泌胰岛素，胰岛A可分泌胰高血糖素。胰岛素具有降低血糖浓度的作用，胰高血糖素具有升高血糖浓度的作用，所以这两种激素在调节血糖方面表现拮抗作用。‎ ‎（5）激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，因此人体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡。‎ ‎37. 甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘。‎ ‎(1)甲图中，根和芽的最适宜生长素浓度分别为________mol/L、________mol/L。c点生长素浓度对根生长的效应是____________________，对芽生长的效应是____________________。‎ ‎(2)乙图中b侧生长素浓度________(选填“大于”“小于”或“等于”)a侧，这是由于________引起的，a侧生长素对根生长的效应是____________________。‎ ‎(3)丙图中B段内生长素的运输方向 _________________。‎ ‎【答案】 (1). 10-10 (2). 10-8 (3). 既不促进也不抑制 (4). 促进 (5). 小于 (6). 重力 (7). 抑制 (8). 极性运输 ‎【解析】【试题分析】‎ 本题结合曲线图和胚芽鞘结构图，考查生长素作用特性的相关知识，需要考生能分析题图提取有效信息，并能运用所学知识和观点，对生物学问题作出准确的判断。‎ 分析甲图：甲图表示不同器官对生长素的敏感程度不同，根比芽对生长素更敏感；曲线图中横线以上都表示促进作用，横向以下都表示抑制作用，说明生长素的作用具有两重性。分析乙图：由于受到重力因素的影响，a侧的生长素浓度高于b侧，培养一段时间后根向地生长，茎背地生长。分析丙图：A是胚芽鞘尖端，能产生生长素，是感光部位；B是尖端下面的伸长区。‎ ‎（1）据图可知，甲图中，根和芽的最适宜生长素浓度分别为10-10 mol/L、10-8mol/L；c点生长素浓度对根生长的效应是既不促进也不抑制，对芽生长的效应是促进。‎ ‎（2）乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况，受重力的影响，导致生长素在根尖部位发生横向运输，使b侧（远地测）生长素浓度小于a侧（近地侧），a侧生长素对根生长的效应是抑制。‎ ‎（3）丙图中B段属于尖端下面的一段，其内生长素的运输方向是极性运输。‎ ‎38. 如图表示某生态系统的食物网，据图回答下列问题：‎ ‎(1)图中共有________条食物链。‎ ‎(2)图中鹰同时占有第________营养级，蛇与鹰之间的关系是________，该生态系统未体现的成分 有________________。‎ ‎(3)森林生态系统中的生物群落具有明显的________结构，这种结构可以提高群落利用阳光等资源的能力。‎ ‎(4)为了调查某种优质牧草的种群密度可采用________法，需要注意____________ ____________。‎ ‎(5)生物群落中物种数目的多少称为________ ,它是区别不同群落的重要特征。‎ ‎(6)土壤小动物丰富度调查方法是________________。‎ ‎【答案】 (1). 8 (2). 三、四、五、六 (3). 竞争和捕食 (4). 非生物的物质和能量、分解者 (5). 垂直 (6). 样方法 (7). 随机取样 (8). 适宜的取样面积 (9). 丰富度 (10). 取样器取样法 ‎【解析】【试题分析】‎ 本题综合考查生态系统的结构、群落的结构和物种组成、种群密度的调查方法等的相关知识。解题时，需要考生梳理相关知识点，再结合题目要求进行分析解答。‎ ‎（1）每条食物链的起点是生产者植物，终点是不能再被其他生物捕食的动物，据此可知图中的食物链有8条。‎ ‎（2）图中鹰同时占有第三、四、五、六营养级；鹰可以捕食蛇，蛇和鹰都可以鼠为食，所有蛇与鹰之间的关系是竞争和捕食；图中只体现理论该生态系统的生产者和消费者，所以未体现的成分有非生物的物质和能量、分解者。‎ ‎（3）森林中自下而上分别有草本植物、灌木和乔木，所以森林生态系统中的生物群落具有明显的垂直结构，这种结构可以提高群落利用阳光等资源的能力。‎ ‎（4）样方法是调查植物种群密度的常用方法。样方法的关键是需要注意随机取样并且有适宜的取样面积。‎ ‎（5）生物群落中物种数目的多少称为丰富度，它是区别不同群落的重要特征。‎ ‎（6）土壤小动物丰富度调查方法是取样器取样法。‎ ‎ ‎