2019-2020学年人教版生物必修二培优学案课时作业：第6章从杂交育种到基因工程6-1

2019-2020学年人教版生物必修二培优学案课时作业：第6章从杂交育种到基因工程6-1

[课时作业] (本栏目内容，在学生用书中以独立形式分册装订！) 一、选择题 1．尽管现在的育种方法有多种，但传统方法——杂交育种仍然发挥着重要的作用。下 列有关杂交育种的说法正确的是( ) A．育种过程中不可能出现自交现象 B．能得到具有杂种优势的种子 C．不能得到纯合子 D．用时短、操作简便 解析： 根据育种目的不同可以获得具有优良性状的杂合子，也可获得纯合子，在获得 纯合子的过程中要用到自交的方式。由于显性纯合子不易获得所以用时较长。 答案： B 2．“嫦娥 1 号”胜利奔月，神舟成功发射，这些航天技术的发展，为我国的生物育种 创造了更多更好的机会。下列有关航天育种的说法，不正确的是( ) A．航天育种可缩短育种周期 B．种子在宇宙辐射、微重力及弱地磁场等因素的诱导下发生基因突变 C．航天育种技术作为航天技术与农业育种技术相结合的一项创新性研究成果，是快速 培育农作物优良新品种的重要途径之一 D．“太空种子”都能培育出高产、优质的新品种 解析： 航天育种的原理是基因突变；利用了宇宙辐射、微重力及弱地磁场等因素诱导 种子发生基因突变，能大幅度地改良性状，且缩短了育种的周期，是快速培育农作物优良新 品种的重要途径之一，但是由于基因突变具有不定向性，因此不是所有的“太空种子”都能 培育出高产、优质的新品种。 答案： D 3．诱变育种与杂交育种的不同之处表现为 ( ) ①能大幅度改变某些性状 ②能形成新基因 ③能形成新基因型 ④一般对个体生 存有利 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 解析： 诱变育种的原理是基因突变，它可产生新的基因，能大幅度改变生物的某些性 状，但基因突变是多害少利的；杂交育种的原理是基因重组，它不能产生新的基因，但会产 生新的基因型。 答案： A 4．下列是植物育种的两种方法图解，下列相关说法错误的是( ) A．过程①②是将 2 个物种通过杂交将优良性状集中在一起，再筛选和培育获得新品种 B．过程③④⑤的育种方法是单倍体育种，依据的遗传学原理是染色体变异 C．过程④体现了植物细胞的全能性，过程⑤可用一定浓度的秋水仙素处理 D．若 C 的基因型为 AaBbdd，D 植株中能稳定遗传的个体占总数的 1/4 解析： 过程①②是将 2 个品种通过杂交将优良性状集中在一起，再筛选和培育获得新 品种，两个物种之间存在生殖隔离，无法杂交，A 错误；据图可知，过程③④⑤的育种方法 是单倍体育种，依据的遗传学原理是染色体变异，B 正确；单倍体育种中花药的离体培养运 用了植物组织培养的技术，该技术的理论基础为细胞的全能性；过程⑤可用一定浓度的秋水 仙素处理，使染色体加倍，C 正确；若 C 品种的基因型为 AaBbdd，C 植株自交获得的 D 植 株中能稳定遗传的个体类型有 AABBdd、AAbbdd、aaBBdd、aabbdd，占总数的 1/4，D 正 确。 答案： A 5．小麦抗锈病对易染锈病为显性，人们在育种过程中需要鉴别和保留纯合的抗锈病小 麦。现有Ⅰ、Ⅱ两种抗锈病的小麦，鉴别其是否纯合的最简便易行的方法是( ) A．Ⅰ×Ⅱ B．Ⅰ×Ⅱ→F1，F1 再自交 C．Ⅰ、Ⅱ分别和易染锈病植株测交 D．Ⅰ、Ⅱ分别自交 解析： 鉴别一株显性植株是不是纯合体，可用测交法和自交法，其中自交法最简便易 行。 答案： D 6．(2017·廊坊高一检测)下列不属于诱变育种的是( ) A．用一定剂量的γ射线处理，引起变异而获得新性状 B．用 X 射线照射处理，得到高产青霉素菌株 C．用亚硝酸处理，得到植物的新类型 D．人工种植的马铃薯块茎逐年变小 解析： 诱变育种是利用物理因素(如 X 射线、γ射线等)或化学因素(如亚硝酸等)处理生 物，引发基因突变。人工种植的马铃薯，造成块茎逐年变小的直接原因是高温、干旱、病毒 感染等，故不属于诱变育种。 答案： D 7．甲地区的油菜，籽大抗逆性差(籽大为显性性状，抗逆性差为隐性性状)；乙地区的 油菜，籽小抗逆性强。要提高两地的油菜品种质量，简单易行的育种技术是 ( ) A．杂交育种 B．诱变育种 C．多倍体育种 D．单倍体育种 解析： 由于甲、乙两地的油菜分别具有不同的优良性状，所以要先通过杂交将位于不 同亲本上的优良性状集中到同一个体上，而后对于植物而言，杂交育种比单倍体育种简单易 行。 答案： A 8．杂交育种和诱变育种的原理分别是( ) A．基因突变 B．基因重组和基因突变 C．染色体变异 D．基因突变和染色体变异 解析： 杂交育种的原理是基因重组，诱变育种的原理是基因突变。 答案： B 9．用纯种的高秆抗锈病小麦与矮秆易染锈病小麦(高秆、抗锈病为显性性状)培育稳定 遗传的矮秆抗锈病小麦新品种，过程如下。下列有关叙述正确的是 ( ) 高秆抗锈病小麦 × 矮秆易染锈病小麦 ――→① F1 ――→② 花药――→③ 幼苗――→④ 选出符合 要求的品种 A．过程②中细胞的增殖方式为有丝分裂 B．过程③为受精作用 C．过程④必须使用一定浓度的生长素处理 D．该过程涉及基因重组及染色体变异 解析： 过程②中细胞的增殖方式有减数分裂；过程③为花药离体培养获得单倍体幼苗 的过程，不是受精作用；过程④为秋水仙素处理，使染色体数目加倍，不能使用一定浓度的 生长素；单倍体育种过程中既涉及基因重组也涉及染色体变异。 答案： D 10．下列有关育种说法正确的是( ) A．用杂交的方法进行育种，F1 自交后代有可能筛选出符合人类需要的优良品种 B．用辐射的方法进行诱变育种，诱变后的植株一定比诱变前的具备更多的优良性状 C．用基因型为 DdTt 的植株进行单倍体育种，所得的品种自交后代约有 1/4 为纯合子 D．用基因型为 DdTt 的植株进行多倍体育种，所育的种和原品种杂交一定能产生可育 后代 解析： 用杂交的方法进行育种，根据基因自由组合定律，F1 自交后代有可能筛选出符 合人类需要的优良品种；用辐射的方法进行诱变育种，诱变后的植株不一定比诱变前的具备 更多的优良性状，因为基因突变具有不定向性；用基因型为 DdTt 的植株进行单倍体育种， 所得的植株全部为纯合子；用基因型 DdTt 的植株进行多倍体育种，所育的新品种(DDddTTtt) 和原品种(DdTt)杂交产生的后代是三倍体，不可育。 答案： A 11．农科所通过的如图所示的育种过程培育出了高品质的糯性小麦。下列相关叙述正确 的是( ) A．a 过程能提高突变频率，从而明显缩短育种年限 B．c 过程中运用的遗传学原理是基因突变 C．a、c 过程都需要使用秋水仙素，都作用于萌发的种子 D．要获得 yyRR，b 过程需要较长的育种年限 解析： 从图中分析可知，该育种过程中运用的遗传学原理是基因重组和染色体变异， 而没有基因突变；a 过程需要使用秋水仙素，作用于幼苗，使染色体数目加倍，形成纯合体， 自交后代不发生性状分离，从而明显缩短育种年限；a、c 过程都需要使用秋水仙素，都可 作用于幼苗，c 过程还可作用于萌发的种子，单倍体植株高度不育，没有种子；b 过程需要 不断地进行自交，淘汰出现性状分离的个体，需要较长的育种年限。 答案： D 12．有一种塑料在某种细菌的作用下能迅速分解为无毒物质，可以降解，不至于对环境 造成严重的“白色污染”。培育专门吃这种塑料的细菌的方法是( ) A．杂交育种 B．单倍体育种 C．诱变育种 D．多倍体育种 解析： 对于细菌来说，一般通过诱变育种或基因工程育种的方法来培育。 答案： C 二、非选择题 13．簇毛麦(二倍体)具有许多普通小麦(六倍体)不具有的优良基因，如抗白粉病基因。 为了改良小麦品种，育种工作者将簇毛麦与普通小麦杂交，过程如下： 注：(A、B、D、V)分别表示相应植物的一个染色体组。 (1)杂交产生的 F1 是________倍体植株，其染色体组的组成为________。 (2)为了使 F1 产生可育的配子，可用________对 F1 的幼苗进行诱导处理，为鉴定该处理 措施的效果，可取其芽尖制成临时装片，在________倍显微镜下观察________期细胞，并与 未处理的 F1 进行染色体比较。 (3)对可育植株进行辐射等处理后，发现来自簇毛麦 1 条染色体上的抗白粉病基因(e)移 到了普通小麦的染色体上，这种变异类型属于________________。在减数分裂过程中，该基 因与另一个抗白粉病基因________(不/一定/不一定)发生分离，最终可形成________种配子， 其中含有抗白粉病基因(e)配子的基因组成是________。 解析： 本题结合育种流程图，考查变异和育种的相关知识，意在考查考生的识图能力 和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准 确判断和得出正确结论的能力。分析题图：六倍体普通小麦(AABBDD)×二倍体簇毛麦 (VV)→F1 是异源四倍体植株，其染色体组的组成为 ABDV。为了使 F1 产生可育的配子，可 用秋水仙素对 F1 的幼苗进行诱导处理。同源染色体上的非姐妹染色单体之间交叉互换属于 基因重组。非同源染色体之间交叉互换属于染色体结构变异(易位)。(1)根据试题分析可知， 杂交产生的 F1 的染色体组成是 ABDV，属于四倍体植株。(2)因为秋水仙素能诱导染色体数 目加倍，所以为了使 F1 产生可育的配子，可用秋水仙素对 F1 代的幼苗进行诱导处理。为鉴 定该处理措施的效果，可取分生组织(如芽尖)制成临时装片，在高倍显微镜下观察有丝分裂 中期细胞(该时期染色体的数目清晰，形态稳定，是观察染色体的最佳时期)，并与未处理的 F1 进行染色体比较。(3)簇毛麦 1 条染色体和普通小麦的染色体属于非同源染色体，非同源 染色体之间交换片段，属于染色体结构变异中的易位。在减数分裂过程中，同源染色体分离， 非同源染色体自由组合，所以该基因与另一个抗白粉病基因不一定发生分离，最终可形成 4 种配子，其中含有抗白粉病基因(e)配子的基因组成是 e、ee。 答案： (1)四 ABDV (2)秋水仙素 高 有丝分裂中 (3)染色体易位 不一定 4 e、ee 14．假设小麦的低产基因用 A 表示，高产基因用 a 表示；抗病基因用 B 表示，不抗病 基因用 b 表示，两对基因独立遗传。下图是利用低产抗病小麦(AABB)及高产不抗病小麦(aabb) 两个品种，通过多种育种方式培育出高产抗病小麦(aaBB)新品种的过程图解，请据图回答： (1)经过①、②、③过程培育出高产抗病小麦(aaBB)新品种的育种方法称为________，原 理是____________。 (2)经过⑥过程的育种方法叫作____________。除利用 X 射线等物理因素处理生物外， 还可以利用亚硝酸等________因素来处理生物，使生物发生________，但利用这种方法不一 定能获得高产抗病小麦(aaBB)新品种，因为这种变异________________________。 (3)经过④、⑤过程的育种方法称________________________________， 从育种周期来看，这种育种方法的优点是能明显______________。 解析： (1)杂交育种的过程是先杂交，再自交，选择所需表现型，再自交纯化得到纯 合子，原理是基因重组。(2)⑥过程使用射线照射所以属于诱变育种，原理是基因突变，基 因突变频率很低，且是不定向的。(3)④、⑤过程涉及花药离体培养所以属于单倍体育种， 最大的优点是缩短育种周期。 答案： (1)杂交育种 基因重组 (2)诱变育种 化学 基因突变 频率很低，而且是 不定向的 (3)单倍体育种 缩短育种年限 15．“太空甜椒”果实大、果皮厚、色泽鲜艳、营养丰富。假设甜椒的果皮颜色绿色(A) 对红色是显性，果皮厚(B)对果皮薄是显性。请分析回答下列问题。 (1)获得“太空甜椒”的原理是利用各种宇宙射线诱导________，果实小的供试普通甜 椒经处理后，所获得的果实大的个体占供试材料总数的比例________(填“高”或“低”)。 (2)现将基因型为 AaBb 个体的花粉传给基因型为 aaBb 的个体，则其子代植株所结果实 的表现型及比例是____________________________。甜椒的果实大小是一对相对性状，将选 育的大果实“太空甜椒”在不同地区栽培时，发现有的地方长出的甜椒都是小果实的，这说 明生物的性状是________________________的结果。 (3)现有纯种小果实普通甜椒和未知基因型的大果实“太空甜椒”(果实大小受基因 C、c 控制)，请设计一实验，以鉴定大果实“太空甜椒”的基因型。 实验步骤： ①选取_________________________________________的地区进行实验。 ②将____________________与未知基因型的大果实“太空甜椒”进行杂交，获取种子 (F1)，种植 F1。 ③________________________________________________________________________。 预测实验结果并得出相应结论： ①若 F1 所结果实全部是大果实，则_______________________________________。 ②若 F1 所结果实有的是大果实，有的是小果实，则__________________________。 ③若 F1 所结果实全部是小果实，则______________________________________。 答案： (1)基因突变 低 (2)绿色皮厚∶绿色皮薄∶红色皮厚∶红色皮薄＝3∶1∶3∶1 基因型与环境共同作用 (3)实验步骤：①不影响大果实“太空甜椒”性状表现 ②纯种小果实普通甜椒 ③观 察其所结果实的大小 预测实验结果并得出相应结论：①大果实对小果实是显性，所测基因型为 CC ②大果 实对小果实是显性，所测基因型为 Cc ③小果实对大果实是显性，所测基因型为 cc