2018-2019学年江西省南昌市第二中学高二上学期期中考试生物试题 Word版

2018-2019学年江西省南昌市第二中学高二上学期期中考试生物试题 Word版

南昌二中2018—2019学年度上学期期中考试高二生物试卷命题人：胡雪梅审题人：郭启祥一、选择题（共26题，第1-20题，每小题1分；第21-26题，每题2分，共32分。每题均只有一个正确选项）1.下列关于某哺乳动物细胞有丝分裂和减数分裂（不考虑变异）的叙述，错误的是A.有丝分裂过程中不发生X与Y染色体的分离B.都有细胞周期但细胞周期长短不一定相同C.进行减数分裂和有丝分裂的细胞可能存在于同一种器官中D.有丝分裂和减数第二次分裂比较，染色体行为基本相同2.初级卵母细胞和次级卵母细胞在分裂时都出现的是A．同源染色体分离B.着丝点分裂C.细胞质不均等分裂D.染色体复制3.如图是与细胞分裂相关的坐标图，其中横坐标表示分裂的各时期(不考虑质DNA），下列说法正确的是A.图甲中CD段一定发生在有丝分裂后期B.图甲中的AB段若发生在高等哺乳动物的精巢中，细胞肯定进行减数分裂C.图乙中A时期染色体、染色单体、DNA的比例为1:2:2D.图乙中的CD段细胞中的染色体数目一定为正常体细胞的一半4.右图表示哺乳动物X、Y染色体联会的现象。下列叙述错误的是A．图示过程发生在减数分裂过程中B．此时期X、Y染色体联会后可能会发生DNA链断裂现象C．X染色体与Y染色体联会只发生在染色体的一端D．联会的两条染色体不存在染色单体5.关于高等动物的卵细胞、精子以及受精作用的描述，正确的是A.每个卵细胞继承了初级卵母细胞1/4的细胞质\nB.受精卵中的DNA一半来自于卵细胞，一半来自于精子C.进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质D.卵细胞、精子彼此结合的机会相等，因为它们的基因组成相同6.下图为一只果蝇两条染色体上部分基因分布示意图。下列叙述不正确的是A．朱红眼基因cn、暗栗色眼基因cl、白眼基因w均不属于等位基因B．在有丝分裂中期，X染色体和常染色体的着丝点都排列在赤道板上C．在有丝分裂后期，基因cn、cl、v、w是不会出现在细胞同一极的D．在减数第二次分裂后期，基因cn、cl、v、w可出现在细胞的同一极7.下列关于“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验的叙述，错误的是A.在适宜时段剪取洋葱根尖，可得到较多的处于分裂期的细胞B.用盐酸和酒精混合液处理，可使根尖中的细胞相互分离开C.实验的操作过程为取材→解离→染色→漂洗→制片→观察D.在显微镜下不能观察到细胞有丝分裂过程中染色体的连续变化8.关于细胞分化和凋亡的叙述，正确的是A．细胞分化使细胞在结构上不可逆，但在生理功能上是可逆的B．细胞分化的根本原因是细胞的遗传物质发生了改变C．同一个体的不同细胞，其RNA都相同D．细胞凋亡，相关基因活动加强，有利于个体的生长发育9．下表中人体不同细胞的寿命和分裂能力不同，以下说法错误的是细胞种类小肠上皮细胞癌细胞红细胞白细胞寿命1～2天不死性120天5～7天能否分裂能能不能大多数不能A.白细胞的凋亡比红细胞快，这可能与白细胞吞噬病原体有关B.癌细胞的无限增殖是由正常基因突变为原癌基因引起的C.通常情况下，细胞的分化程度越高，细胞分裂能力越弱D.小肠上皮细胞寿命最短，这与基因控制的衰老和凋亡有关10.下列关于遗传物质实验和遗传规律的叙述中不正确的是A．自由组合定律的实质是等位基因分离，非等位基因之间自由组合\nB．杂合子和纯合子基因组成不同，性状表现可能相同C．孟德尔巧妙设计的测交方法能用于检测F1的基因型D．F2的3:1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合11.有些植物的花为两性花（即一朵花中既有雄蕊，也有雌蕊），有些植物的花为单性花（即一朵花中只有雄蕊或雌蕊）。下列有关植物杂交育种的说法中，正确的是A.对两性花的植物进行杂交需要对父本进行去雄B.对单性花的植物进行杂交的基本操作程序是去雄→套袋→授粉→套袋C.无论是两性花植物还是单性花植物，在杂交过程中都需要套袋D.两性花的植物在自然条件下，一般均为纯种12.下列有关性染色体及伴性遗传的叙述，正确的是A.XY型性别决定的生物，Y染色体都比X染色体短小B.性染色体上的基因可伴随性染色体遗传给后代C.含X染色体的配子是雌配子，含Y染色体的配子是雄配子D.各种生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体13.某动物的某细胞内含有10条染色体、10个DNA分子，且各染色体的大小形态均不相同，细胞膜开始缢裂，则该细胞A．处于有丝分裂中期B.处于有丝分裂前期C．处于减数分裂中期D.处于减数第二次分裂后期14.某男性与一正常女性婚配，生育了一个患白化病兼色盲的儿子（其中白化病是常染色体隐性遗传病）。下图为此男性的一个精原细胞示意图（白化病基因为a、色盲基因为b）。下列叙述错误的是A.此男性的初级精母细胞中含有23个四分体B.在形成此精原细胞的过程中不可能出现四分体C.该夫妇所生女儿可能既患白化病又患色盲病D.该夫妇再生一个表现型正常男孩的概率是3/815.下列关于生物体内基因、DNA与染色体的叙述，正确的是A.生物体内含有大量基因，基因的载体均是染色体B.DNA分子中的遗传信息储存在核糖核苷酸排列顺序之中C.细胞核基因与染色体在减数分裂过程中的行为是平行的\nD.原核生物的基因在染色体上呈线性排列16.如图所示，甲、乙两位同学分别用小球做遗传规律模拟实验，甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。他们每次都将抓取的小球分别放回原来小桶后再多次重复。下列叙述不正确的是A．甲同学的实验模拟的是配子随机结合的过程B．实验中每只小桶内两种小球的数量必须相等，但Ⅰ、Ⅱ桶小球总数可不等C．乙同学的实验可模拟两对性状自由组合的过程D．甲、乙重复100次实验后，统计的Dd、AB组合的概率均约为50%17.下列对肺炎双球菌和T2噬菌体的相关叙述中，正确的是A.S型肺炎双球菌可使人和小鼠患败血症死亡B.R型肺炎双球菌在培养基上形成的菌落表面粗糙，菌体的外面没有荚膜C.T2噬菌体不仅可以寄生大肠杆菌内，还可以寄生在其他细菌体内D.T2噬菌体的外壳是由蛋白质和脂质构成的荚膜，起到保护噬菌体的作用18.在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实验是①孟德尔的豌豆杂交实验　②摩尔根的果蝇杂交实验　③肺炎双球菌转化实验　④T2噬菌体侵染大肠杆菌实验　⑤DNA的X光衍射实验A．①②B．②③C．③④D．④⑤19.关于噬菌体侵染细菌的实验，下列说法中正确的是A．该实验能说明DNA是遗传物质，而RNA不是B．噬菌体复制扩增时，利用细菌体内的物质作为原料合成外壳蛋白C．在含有32P或35S的普通培养基上培养噬菌体，从而使噬菌体被标记D．用被32P标记的噬菌体侵染细菌，充分搅拌离心后在上清液中检测不到放射性20.图为DNA分子部分结构示意图，以下叙述正确的是\nA.若A链中A+T占48%，则B链A+T占52%B.④是一个鸟嘌呤脱氧核苷酸C.A链、B链的方向相反，共含有两个游离的磷酸基团D.DNA分子中碱基排列在内侧，构成基本骨架21.一个基因型为TtMm(这两对基因可以自由组合)的卵原细胞，在没有变异的情况下，如果它所产生的卵细胞的基因组成为TM，则由该卵原细胞分裂产生的下列细胞中，基因组成表示正确的是A．减数第一次分裂产生的极体为TTMM，减数第二次分裂产生的极体为TMB．减数第一次分裂产生的极体为tm，减数第二次分裂产生的极体为tmC．减数第一次分裂产生的极体为tm，减数第二次分裂产生的极体为TM或tmD．减数第一次分裂产生的极体为ttmm，减数第二次分裂产生的极体为TM或tm22.某雌雄同株植物高茎对矮茎为显性，由一对等位基因控制，由于某种原因使携带矮茎基因的花粉只有1/3能够成活。现用多株纯合高茎植株做母本，矮茎植株做父本进行杂交，子一代植株自交子二代性状分离比为A.5:1B.6:1C.7:1D.9:123.豌豆子叶的黄色对绿色为显性，种子的圆粒对皱粒为显性，且两对性状独立遗传。以1株黄色圆粒和1株绿色皱粒豌豆为亲本，杂交得到F1，其自交得到F2中黄色圆粒:黄色皱粒:绿色圆粒:绿色皱粒=9:3:15:5,则黄色圆粒的亲本产生的配子种类有A．1种B.2种C.3种D.4种24.对下列示意图所表示的生物学意义的描述，错误的是①甲图中生物自交后产生基因型为Aadd的个体的概率为1/8②乙图细胞一定是处于减数第二次分裂后期，该生物正常体细胞的染色体数为8条③丙图所示家系中男性患者明显多于女性患者，该病最有可能是伴X染色体隐性遗传病\n④丁表示雄果蝇染色体组成图，此果蝇的一个精原细胞可能产生四种不同的精细胞A.①②③④B.②④C.②③④D.②③25.已知某种环境条件下某动物的Aa和aa个体全部存活，AA不能完成胚胎发育，在出生前已经全部死亡。现有该动物的一个大群体，只有Aa和aa两种基因型，其比例为3:1，假设每对亲本只交配一次且成功受孕，均为单胎。在上述环境条件下，理论上该群体随机交配产生的子一代中Aa和aa的比例为A．1:1B.2:1C.6:5D.3:126．普通水稻不含耐盐基因、含有吸镉基因（A）。科学家将普通水稻的两个位于6号染色体上的吸镉基因敲除（相当于成为基因a）获得了低镉稻甲，并向另一普通水稻的两条2号染色体上分别插入了一个耐盐基因（B）获得了海水稻乙，然后让甲和乙杂交获得F1，F1自交获得F2，下列描述错误的是A．F1的表现型为高镉耐盐的海水稻B．F2中低镉非耐盐稻所占比例为3/16C．F2的低镉耐盐水稻中纯合子占1/3D．耐盐基因和吸镉基因能自由组合二、非选择题（共58分，共5题）27.下面甲、乙、丙、丁是某高等雌性动物体内细胞分裂的示意图，曲线图戊表示该动物细胞中一条染色体上DNA含量的变化，曲线图己表示一个细胞中染色体数的变化。请据图回答：（1）写出细胞的名称，乙，丙。（2）甲～丁细胞中处于图戊bc段的细胞有，处于图己hi段的细胞有。（3）图甲、乙、丙、丁中不含同源染色体的是\n，交叉互换发生于图戊或图己中的段。（4）图己中i→j与图戊c→d变化的原因相同吗？，为什么？。（5）动物细胞和植物细胞在j→k段的区别是。28.人类遗传病调查中发现某家系中有甲病（基因为A、a）和乙病（基因为B、b）两种单基因遗传病，系谱图如下，Ⅱ5无乙病致病基因。（1）甲病的遗传方式为，乙病的遗传方式为。（2）Ⅱ2的基因型为；Ⅲ5的基因型为。（3）以往研究表明，人群中正常女性不携带乙病致病基因的概率是9/11，如果Ⅲ3与非近亲表现型正常的个体结婚，则生育患病孩子的概率是。（4）Ⅲ3与Ⅲ8近亲结婚，生育只患一种病孩子的概率是。若Ⅲ3与Ⅲ8生了一个患乙病的性染色体为XXY的孩子，则出现的原因是。29.（10分）某研究小组对某种成熟沙梨果皮颜色的遗传进行了研究，结果如下表（1）由杂交结果可知，沙梨成熟果皮的颜色是受对等位基因控制，这些等位基因的遗传（填“遵循”或“不遵循”）自由组合定律。（2）研究小组用相同的亲本异地进行了上述杂交实验，实验结果如第二组，研究者据此认为上述一、二组实验结果不同的原因是:有一种基因型的沙梨可随因素的不同表现出不同的果皮颜色，推测该种基因型是（若为两对等位基因控制用A、a和B、b表示，若为三对等位基因控制用A、a，B、b和C、c表示，以此类推）。（3）若将第二组的F2中成熟果皮颜色表现为绿色的个体单独种植，并让其自交，则自交后代会发生性状分离的个体所占的比例是。30.（14分）\n野生型果蝇(纯合子)的眼形是圆眼，某遗传学家在研究中偶然发现一只棒眼雄果蝇，他想探究果蝇眼形的遗传特点，便设计了如图甲所示的实验。雄果蝇的染色体组成图及性染色体放大图如图乙所示。据图分析回答下列问题：(1)由图甲中F1的表现型可知，果蝇眼形是显性性状。(2)若F2中圆眼∶棒眼≈3∶1，且雌雄果蝇中均有圆眼、棒眼，则控制圆眼、棒眼的等位基因位于染色体上。(3)若F2中圆眼∶棒眼≈3∶1，但仅雄果蝇中有棒眼，则控制圆眼、棒眼的等位基因可能位于，也可能位于。(4)请从野生型F1、F2中选择合适的个体，设计实验方案，对上述(3)中的问题作出进一步判断。实验步骤：①让F2中棒眼雄果蝇与F1中雌果蝇交配，得到；②让与交配，观察子代中有没有个体出现。预期结果与结论：①若只有雄果蝇中出现棒眼个体，则控制圆眼、棒眼的基因位于；②若子代中没有棒眼果蝇出现，则控制圆眼、棒眼的基因位于。31.图1为某家族两种单基因遗传病的系谱图（这两种遗传病分别由位于常染色体上的基因A/a及X染色体上的基因B/b控制），图2表示5号个体生殖腺中某个细胞的连续分裂示意图。请据图回答：\n（1）判断甲病遗传方式的理由是。（2）若2号个体的基因型为XBXB，其一条X染色体上有一个结节（但不影响其性状），则带结节的X染色体传递给13号个体的可能性是。（3）图2中细胞b2的基因型是，若该细胞产生的精子中e1的基因型为AXB（不考虑交叉互换和其它变异），则精子e4的基因型为。（4）子细胞中染色体数目的减半是通过图2的_______（填图中数字）过程实现的。在③过程中，细胞内的染色体与DNA数目之比为。\n南昌二中2018—2019学年度上学期期中考试高二生物试卷参考答案1-5BCCDC6-10CCDBA11-15CBDDC16-20DBCBC21-26DCBDCB27.（共11分，除特殊注明外，每空1分）（1）极体初级卵母细胞（2）甲、丙丁（3）乙bc（4）不同图己中i→j的变化是有丝分裂末期染色体均分到两个细胞中，图戊中c→d的变化原因是着丝点分裂，姐妹染色单体分离（2分）（5）在有丝分裂末期，动物细胞细胞膜从细胞的中部细胞向内凹陷，把细胞缢裂成两部分；植物细胞在赤道板的位置出现细胞板，细胞板由细胞的中央向四周扩展，逐渐形成了新的细胞壁，一个细胞分裂成为两个子细胞。（2分）28.（共11分，除特殊注明外，每空1分）（1）常染色体显性遗传伴X染色体隐性遗传（2）aaXBXbAAXbY或AaXbY（2分）（3）1/22（2分）（4）5/8（2分）Ⅲ8减数第二次分裂时，姐妹染色单体未分开，形成染色体组成为XbXb的卵细胞（2分）29.（共10分，每空2分）（1）两（或2）遵循（2）环境AaBb（3）030.（共14分，除特殊注明外，每空1分）(1)圆眼(2)常(3)X染色体的Ⅱ区段X和Y染色体的Ⅰ区段(顺序可颠倒)(4)实验步骤：\n①棒眼雌果蝇②棒眼雌果蝇野生型雄果蝇（2分）棒眼（2分）预期结果与结论：①X染色体的特有区段Ⅱ（2分）②X、Y染色体的同源区段Ⅰ（2分）31.（共12分，每空2分）（1）5、6号正常，生育出9号患甲病（或7、8号正常，生育出13号患甲病）（2）1/4（3）AaXBYaY（4）②1:1或1:2