生物（实验班）卷·2018届陕西省西安中学高二上学期期末考试（2017-01）

生物（实验班）卷·2018届陕西省西安中学高二上学期期末考试（2017-01）

陕西省西安中学2016-2017学年高二上学期期末考试 生物试题（实验班）‎ 一、选择题：（每小题1.5分，本题共60分，每题只有一个选项最符合题意）‎ ‎1.在下列人体生命活动的调节过程中，不会出现膜的转移和融合的是 A.兴奋在神经元之间的传递 B.病原体入侵引起特异性免疫 C.肾小管、集合管重吸收葡萄糖 D.血糖过低导致胰高血糖素分泌 ‎2.下图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接与内环境进行物质交换的4种器官或系统。①、②是有关的生理过程。下列说法正确的是 ‎ A.人体维持稳态的主要调节机制是神经-体液调节 B.Ⅱ内的葡萄糖通过①以自由扩散方式进入血浆 C.②表示重吸收作用，Ⅳ表示的器官是皮肤体卜 D.内环境与I交换气体只须通过肺泡壁即可完成 ‎3.稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，当稳态遭到破坏，必将引起 A.酶促反应速率的加快 B.儿童患佝偻病 C.细胞代谢紊乱 D.成年人患肌无力病 ‎4.下列过程，不发生在内环境中的生理生化反应是 ‎①神经递质和激素的合成；②抗体和抗原的特异性结合；③丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水；④‎ 神经递质和突触后膜受体的作用；⑤乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸；⑥蛋白质在消化道 中的消化分解 A.②④⑤ B.②⑤⑥ C.①③④ D.①③⑥‎ ‎5.反射和反射弧的关系是 A.完成反射活动所用的时间只取决于反射弧的长度 B.反射活动的完成不都需通过反射弧 C.只要反射弧完整，必然出现反射活动 D.反射弧是完成反射的结构基础 ‎6.关于下丘脑功能的叙述，正确的是 ‎①可参与血糖平衡的调节 ③可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 ‎③可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 ④垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育 A.①② B.②③ C.②④ D.①③‎ ‎7.下列选项中不可以在人体内同一腺体中合成的物质是 A.抗利尿激素、促甲状腺激素释放激素 B.胰高血糖素、胰蛋白酶 C.性激素、促性腺激素 D.生长激素、促甲状腺激素 ‎8.针对人体，依据“下丘脑-垂体-甲状腺"分级调节机制，推断 A.垂体细胞膜表面至少含2种激素的受体 B.注射放射性碘，再口服促甲状腺激素制剂，甲状腺放射性增强 C.若垂体病变，将引起下丘脑分泌活动减弱 D.口服垂体提取物，甲状腺的重量将会改变 ‎9.以下左图表示神经纤维在静息和兴奋状态下K+跨膜运输的过程，其中甲为某种载体蛋白，乙 为通道蛋白，该通道蛋白是横跨细胞膜的亲水性通道。下图表示兴奋在神经纤维上的传导过程。 下列有关分析正确的是 ‎ ‎ A．左图 A侧为神经细胞膜的内侧，B侧为神经细胞膜的外侧 B．左图运输K+的载体蛋白甲和通道蛋白乙也都能运输Na+‎ C．右图兴奋传导过程中，动作电位随着传导距离的增加而衰减 D．右图②处 K+通道开放；④处Na+通道开放 ‎10.如图为神经元结构模式图，电流计A1和A2的两极a、c、d、e分别接在神经纤维外膜上，在b、f两点给予适宜强度的刺激，则电流计的偏转情况为 ‎（○代表神经元细胞体，＜代表神经末梢，且ab=bc、ac=de）‎ A．在b点与f点刺激时，A1、A2各偏转两次，且方向相反 B．在b点刺激时，A1偏转两次，A2偏转一次；f点刺激时，A1不偏转，A2偏转一次 C．在b点刺激时，A1不偏转，A2偏转一次；f点刺激时，A1不偏转，A2偏转一次 D．在b点刺激时，A1不偏转，A2偏转两次；f点刺激时，A1不偏转，A2偏转一次 ‎11.如图是胰岛素调节血糖含量的模型，相关叙述错误的是 A.图中甲表示的是胰岛B细胞 ‎ B.胰岛素作用的结果反过来影响胰岛素的分泌 ‎ C.当胰岛素分泌过多时，可抑制垂体和下丘脑的活动 ‎ D.胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖 ‎ ‎12.如图是人体对体温调节的示意图，下列叙述不正确的是 A.当受到寒冷刺激时，①②③④过程均会加强 ‎ B.当受到寒冷刺激时，③与④激素分泌量增多，促进产热 C.由图可知人体对体温与水平衡的调节主要是体液调节的结果 ‎ D.人体对体温调节时骨骼肌的活动也受传出神经支配 ‎13.下图为人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图示中箭头表示信息的传递方向。下列有关叙述中，不正确的是 A.如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则e过程发生在核糖体中 B.如果a表示抗原、b表示吞噬细胞和T细胞，c为B细胞，则该过程为体液免疫 C.如果该图表示反射弧，则其中的信息都以局部电流的形式传导 D.如果图中a为下丘脑，b为垂体，c为肾小管和集合管，则d和e为同一种物质 ‎14.下列关于人体内环境稳态与调节的叙述，错误的是 A.胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节，也受神经调节 B.人体遇冷时，立毛肌会收缩，骨骼肌也会不自主颤栗从而增加产热 C.垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺 D.饮水不足会引起垂体释放抗利尿激素，促进肾小管和集合管重吸收水 ‎15.如图表示人体细胞间信息传递的一种方式。下列描述错误的是 A.该分泌物既可以是激素，也可以是气体 B.可在大脑组织周围的毛细血管中检测到该分泌物 C.若靶细胞属于垂体，则分泌细胞一定是下丘脑细胞 D.体温调节和血糖平衡调节可能涉及这种调节方式 ‎16.下列关于特异性免疫的叙述，正确的是 A、细胞免疫中效应T细胞产生抗体消灭抗原 B、淋巴因子是B细胞活化不可缺少的条件 C、在体液免疫中，效应B细胞与靶细胞接触使其裂解死亡 D、在体液免疫反应过程中不能产生记忆细胞 ‎17.下列有关稳态与环境的叙述，正确的有 ‎①样方法和标志重捕法分别是调查群落中植物和动物丰富度的常用方法 ‎②生长素类似物是人工合成的化学物质，不属于植物生长调节剂 ‎③短期记忆可能与新突触的建立有关 ‎④建立自然保护区能够提高K值，是保护大熊猫的有效措施 ‎⑤“建立血糖调节的模型”实验中，模拟活动本身就是在构建动态的物理模型之后，再根据活动中的体会构建概念模型 ‎⑥长跑后肌肉酸痛是因为运动过程中骨骼肌细胞只进行无氧呼吸，积累了大量酸性物质所致 A.④ B.④⑤ C.①③④ D.②③⑤⑥‎ ‎18.为了探究植物向光生长的直接原因，将某种植物的胚芽鞘放在单侧光下照射一段时间，然后取胚芽鞘尖端以下部位的组织制成临时装片，观察的结果绘制如如图所示，分析图示能得到的结论是 A.向光生长是向光侧细胞伸长较快所致 B.由于b侧的细胞较长，故b侧为接受单侧光的一侧 C.胚芽鞘向光生长是尖端以下部位两侧生长快慢不同所致 D.植物向光生长一定是生长素分布不均所致 ‎19.如图所示为生长素浓度对植物某器官生长发育的影响。下列叙述正确的是 A.若c点表示植物茎的向光侧浓度，则d可表示背光侧生长素浓度 B.若图示为生长素浓度对芽生长的影响，则促进茎生长的最适浓度在ac段之间 C.对植物施加e点浓度的生长素，植物生长不受影响 D.曲线cf段的变化可用于解释横放植物根的向地生长 ‎20.下列关于植物生长素发现的过程，叙述错误的是 A.达尔文根据实验提出，单侧光可以使胚芽鞘尖端产生吲哚乙酸，并可以传递到达胚芽鞘下部的伸长区，从而造成背光面生长快，引起向光弯曲生长 B.詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片 C.拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的刺激在下部分布不均匀造成的 D.温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是化学物质，并命名为生长素 ‎21.如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是 A.a.直立生长，b、c向光弯曲生长 B.a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长 C.图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长 D.图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长 ‎22.图甲是一盆栽植物，图乙表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，叙述不正确的是 A.若图甲植物①处的生长素浓度为图乙中的B,则图甲植物②处的生长素浓度大于D B.将图甲中植物置于右侧光照射下，③侧生长素浓度用图乙中C表示，则④侧生长素浓度小于C C.若将图甲中植物向左侧水平放置，则⑤处的生长素浓度大于⑥处，植物的根向地生长，体现了生长素作用的两重性 D.经浓度大于10-6mol/L的生长素溶液处理的某植物器官，都会受到抑制而不再生长 ‎23.分析下列各图，正确的是 ‎ ‎ A.图甲由于单侧光照的影响，胚芽鞘将向光弯曲生长 B.图乙茎卷须中生长素含量外侧比内侧少，所以外侧生长得快 C.图丙中若固定光源，暗箱及植株整个装置匀速旋转一段时间，幼苗将弯向小窗 D.图丁中放M的胚芽鞘向一侧弯曲，而放N的不弯曲 ‎24.用月季作为实验材料进行2，4-D促进扦插枝条生根的探宄实验中，预实验结果如图所示，下列说法正确的是 A.通过预实验确定进一步实验浓度梯度的范围在2ppm〜4ppm之间 B.2,4-D促进扦插枝条生根的最适浓度是4ppm C.该实验处理枝条的方法有浸泡法和沾蘸法 D.该实验结果体现了2，4-D作用的两重性特点 ‎25.下列有关生态系统组成成分的叙述，正确的是 A.分解者只包括腐生细菌和真菌 B.自养生物都是生产者，是生态系统的基石 C.异养生物一定是消费者，动物不一定是消费者 D.无机环境在生态系统中可有可无 ‎26.下列关于种群、群落的说法中，正确的是 A.若通过调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则出生率会更高 B.群落演替过程中种群的基因频率不发生变化 C.池塘养鱼过程中为保持鲫鱼种群持续增长需定期投放饵料等 D.在海拔高度不同的山坡上分布着不同的植物类群，体现了群落的垂直结构 ‎27.下图是调查小组的同学从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图，据此不能得出的结论是 A.第1〜5年间种群呈“J”型增长 B.第20〜30年间种群增长率为0‎ C.到30年时种群的数量最大 D.第15〜20年间种群数量不断减少 ‎28.如图所示，种群在理想环境中呈“J”型增长（甲曲线），在有环境阻力条件下，呈增长（乙曲线），下列有关种群数量增长曲线的叙述中，正确的是 A.甲曲线所代表的种群增长过程中无生存斗争存在 B.假设甲种群第一年数量是N。，种群数量下一年总是前一年的1.7倍，则第5年种群数量是队1.75‎ C.种群数量为K时，增长率最大 D.种群数量越高，该地生态系统的恢复力稳定性越高 ‎29.某植被严重破坏的陡坡在封山育林后若干年内，经历了一年生草本、多年生草本和灌木三个阶段，其典型三个植物物种的种群密度变化如图所示。下列说法不正确的是 A.整个过程就是一个群落的次生演替过程 B.物种①由盛到衰主要受环境中土壤条件的影响 C.图中b→c阶段，物种②比物种①更能耐受弱光环境 D.在各个阶段群落中都存在分层现象 ‎30.如图表示某简单生态系统中食物结构，甲代表2个物种，乙〜戊均代表一个物种.已知下一个营养级的生物均能捕食上一个营养级的生物，下列叙述错误的是 A.图中甲是生产者，共有8条食物链 B.戊在该生态系统占有三个营养级 C.该生态系统由图中列举的生物及分解者组成 D.该生态系统中物质是循环流动的，而能量只能单向流动 ‎31.下列关于生态系统的稳态及多样性的保护的叙述，错误的是 A.物种多样性较高的生态系统抵抗力稳定性相对较高 B.在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其抵抗力稳定性提高 C.保护生物多样性最有效的保护措施是就地保护 D.生物多样性包括种群多样性、群落多样性和生态系统多样性 ‎32.下列有关生态缸的制作的说法正确的是 A.生态缸的密封性越差，其生物死亡就越快 B.生态缸中放入较多小甲鱼能增加生态缸中物种多样性 C.生态缸中的生物之间不需要有捕食关系，否则其维持时间较短 D.生态缸制作完成后需放在光线良好但又不被阳光直射的地方 ‎33.如图所示为桑基鱼塘生态系统局部的能量流动，字母代表能量，据图下列说法不正确的是 A.若C1表示传递给分解者的能量，则B1表示未被利用的能量 B.图中B表示桑树呼吸作用散失的能量 C.图中C可表示桑树用于生长、发育、繁殖的能量 D.图中可表示第一营养级到第二营养级的能量传递效率 ‎34.生态系统的一个重要特点是它常常趋向于稳态（稳定性）。如图所示甲表示草场载畜量对生产者净生产量的影响（净生产量即生产者光合作用所制造的有机物总量与自身呼吸消耗量的差 值）。图乙表示自然种群大小对生殖数量、死亡数量的影响.下列有关叙述中，错误的是 A.由图甲可知，载畜量超过C点后将破坏草原生态系统的稳态 B.由图甲可知，适度放牧有利于提高并维持草原生态系统的稳态 C.由图乙可知，F点时该种群的年龄结构为衰退型 D.若图乙表示某草场羊的种群，则控制其数量在E点比较适宜 ‎35.人体内的基因从本质上讲，最准确的是 A.DNA分子的片断 B.有遗传效应的脱氧核苷酸序列 C.可以指导蛋白质合成的物质 D. 4种碱基对的随机排列 ‎36.减数分裂过程中，染色体数目减半的原因 A.第一次减数分裂时同源染色体的分离 B.第二次分裂中着丝点的分裂 C.减数第一次分裂中同源染色体的分离 D.第二次分裂中染色体的平均分配 ‎37.下列叙述与生物学史实相符的是 A.孟德尔用山柳菊为实验材料，验证了基因的分离及自由组合规律 B.摩尔根以果蝇为实验材料验证了基因位于染色体上 C.沃森和克里克之前对于DNA分子没有人进行过研究 D.赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA，证明了DNA的半保留复制 ‎38.下列关于遗传实验和遗传规律的叙述正确的是 A.非同源染色体上的基因之间自由组合，不存在相互作用 B.F2的3:1性状分离比依赖于雌雄配子数量相等且随机结合 C.通过孟德尔的测交结果可分析出F1产生的配子种类及比例 D.F1杂合子的等位基因在个体中表达的机会相等 ‎39.关于基因突变的下列叙述中，错误的是 A.基因突变是指基因结构中碱基对的增添、缺失或改变 B.基因突变是由于基因中脱氧核苷酸数量和排列顺序的改变而发生的 C.基因突变的突变率是很低的，并且都是有利的 D.基因突变可以在一定的外界环境条件或者生物内部因素的作用下发生 ‎40.下列现象不属于生殖隔离的是 A.桃花的花粉落在杏花的柱头上不能萌发 B.马和驴杂交产生的骡是不育的 C.鲤鱼的精子遇到鲫鱼的卵细胞不能发生受精作用 D.高速公路将一块农田中的褐家鼠分隔成两个种群 二、非选择题(共五小题，计40分）‎ ‎41.(7分）下图所示为某种免疫过程示意图，据图回答下列问题.‎ ‎(1)b细胞为 ，d细胞为 ，在机体中d细胞是由 增殖分化来的。‎ ‎(2)若用大剂量的X射线杀死c细胞，对机体免疫会造成什么影响？ 。‎ ‎ ‎ ‎(3)在该抗原剌激机体产生上述免疫过程时，同时剌激机体产生特异性免疫中的 过程。‎ ‎(4)为验证T细胞是细胞免疫过程中的细胞，某生物兴趣小组以鼷鼠为实验动物进行了相关实验，请为其补全实验设计思路并得出结果。‎ A.实验组：切除鼷鼠的胸腺后，移植异体器官，移植器官保留在小鼠体内。‎ B.对照组： 。‎ C.对实验组鼷鼠再 。‎ ‎42、(8分）下图1是某反射相关结构示意图，图2是图1中某一结构的亚显微结构模式图；图3是人体部分生理过程示意图，m、n代表人体内不同激素。请分析回答：‎ ‎ ‎ ‎(i)图1中，a代表 。‎ ‎(2)图2表示的结构称为 ，兴奋在其中的传递方向可表示为 (用箭头和图中字母表示）。‎ ‎(3)图3中，如果人体内激素②水平升高，则耗氧量将 (填“增加”、“减少”或“不变”）。在寒冷环境中，②分泌量增加的同时 (填“m”或“n”）的分泌量也增加，两种激素共同促进机体的新陈代谢，二者关系表现为 作用。‎ ‎(4)缩手反射属于 (填“非条件反射”或“条件反射”），当取指血化验时，针刺破手指皮肤，但我们并未将手指缩回。这说明一个反射弧中的低级中枢要接受 的控制。‎ ‎43.(8分）下图表示棉花根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。请回答相关问题：‎ ‎(1)比较图中三条曲线，能说明 。‎ ‎(2)若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度可能为 ，(用图中字母回答)，二者的生长情况体现了生长素作用的 。‎ ‎(3)某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。‎ 实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。‎ 实验方案：取若干长势相同的、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做如图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。‎ ‎①脱落酸能抑制 ，促进叶和果实的衰老和脱落。‎ ‎②根据科学实验原则，上图中X处应放置 ，则乙、丙两组的实验变量是 。‎ ‎③预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：‎ 若 ，则假设成立；‎ 若 ，则假设不成立。‎ ‎44.(6分）近段时间我国持续出现的雾霾天气，给人们的健康与生活造成了很大影响，其中的罪魁祸首要归咎化石燃料的不良排放，如图为生态系统“碳”元素的循环途径，请回答下列问题:‎ ‎(1)该生态系统中A、B(B1、B2、B3)、C共同构成了 。‎ ‎(2)碳元素通过① 途径进入生物群落，②为生物的 作用。‎ ‎(3)成分C所起的作用是 。‎ ‎(4)图中捕食者能依据被捕食者的气味捕猎，说明信息传递在生态系统中的作用是 。‎ ‎(5)若图中生产者固定的太阳能为600kJ，则该生态系统中次级消费者最少可得到能量 kJ。‎ ‎45.(11分)研究人员对某淡水湖泊生态系统进行了研究，请分析回答有关问题：‎ ‎ ‎ ‎(1)该湖泊生态系统稳定性的维持主要通过 调节.若该相对稳定的湖泊生态系统中主要有甲、乙、丙、丁、戊5个种群，各种群生物体内某重金属的含量如表所示。已知此生态系统中的该重金属被生物体吸收后难以通过代谢排出体外。假设在5个种群构成的食物中，消费者只能以其前一个营养级的所有物种为食。‎ 种群 甲 乙 丙 丁 戊 重金属含量μg/kg鲜重 ‎0.0028‎ ‎0.027‎ ‎0.027‎ ‎0.35‎ ‎0.34‎ 则该生态系统的食物为 。‎ ‎(2)通过调查，绘制出如图1所示能量关系.该调查共涉及了 个营养级.第一和第二营养级之间能量传递效率远低于10%，主要原因是作为该生态系统主要生产者的浮游植物生命周期短，有大量浮游植物沉入水底，其体内能量被湖中 所利用。根据图中的数据，该湖泊底泥中有机物的总量变化趋势是 。‎ ‎(3)调查发现，该湖泊目前污染严重，工作人员建立的如图2所示人工湿地，展示了较新的城市污水（富含N、P，也有有机物）处理技术。‎ ‎①人工湿地植物宜选用本地物种，避免 以保证当地生态系统安全。‎ ‎②人工湿地的植物根系常形成一个络样结构，络中的根系不仅能直接吸收污水中的 等营养物质，而且还为分解者提供了良好的环境条件，使其充分发挥作用降解污水中的 。‎ ‎③流经该人工湿地生态系统的总能量 (大于、等于、小于）该生态系统生产者固定的全部能量。‎ ‎④人工湿地虽可以净化城市污水，但对污水排放量还是要加以控制，原因是生态系统的 是有限的。若要判断该人工湿地生态系统污水处理能力，应对 的水质进行检测，通过比较其中N、P及有机污染物的差值，来分析人工湿地的净化能力。‎ 西安中学2016-2017学年度第一学期期末考试 高二生物（实验班）答案 一、选择题（每题1.5分，计60分）‎ ‎1-10 CCCDDDCADD 11-20 CCCCCBBCDA 21-30 DDCCBCCABC 31-40 DDDCBCBCCD ‎41. （7分，每空1分）‎ ‎(1) 吞噬细胞； 效应T细胞； T细胞或记忆细胞 ‎(2) c细胞被大量杀伤，细胞免疫丧失，体液免疫能力下降。‎ ‎(3) 体液免疫 ‎(4) 对照组：做切除手术操作，但不切除胸腺，移植器官被排斥； 输入T细胞，器官移植又被排斥 ‎42. (8分，每空1分）‎ ‎(1)效应器（2)突触 A→B (3)增加 m 协同 ‎(4) 非条件反射 相应高级中枢 ‎43. (8分，每空1分）‎ ‎(1) 植物的不同器官对生长素的敏感程度不同 ‎(2) f 两重性 ‎(3) ①细胞分裂生长 ②空白琼脂块 有无生长素 ‎③丙组落叶明显早于甲、乙组； 甲、乙、丙三组几乎同时落叶 ‎44. (6分，每空1分）‎ ‎(1)生物群落 ‎(2)绿色植物的光合作用和硝化细菌的化能合成作用 呼吸 ‎(3)将动植物尸体中的有机物转化为无机物回归到无机环境中去 ‎(4) 调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定性 ‎(5) 6‎ ‎45: (11分，每空1分）‎ ‎(1)负反馈 ‎⑵三 分解者 增加 ‎(3) ①外来物种入侵 ②N、P 有机物 ③大于 ④自我调节能力 进水口和出水口