2019-2020学年生物人教版必修3课后习题：第3章　第2节　生长素的生理作用

2019-2020学年生物人教版必修3课后习题：第3章　第2节　生长素的生理作用

第 2 节 生长素的生理作用 课后篇巩固提升 基础巩固 1.下列现象是生长素对植物的不同器官发挥不同的作用而产生的效果,其中生长素所发挥的作 用相同的一组是( ) A.根的向地性和茎的背地性 B.植物的向光性和顶端优势 C.茎的背地性和植物的向光性 D.根的向地性和植物的向光性 解析根的向地性和顶端优势说明生长素的生理作用具有两重性,低浓度促进生长,高浓度抑制 生长。茎的背地性和植物的向光性都说明生长素促进生长的作用。 答案 C 2.下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述,错误的是( ) A.探究的问题:所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少 B.实验中用生长素类似物处理插条可选用浸泡法或沾蘸法 C.在正式实验前先做一个预实验,目的是为正式实验摸索条件 D.实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度 解析该实验探究的问题是促进某种植物扦插枝条生根的生长素类似物的最适浓度;该实验的自 变量是生长素类似物的浓度,无关变量(如枝条长度、生长素类似物处理的时间等)应控制为等量; 实验前做一个预实验,目的是为正式实验摸索条件,减少实验误差。 答案 D 3.下图表示生长素浓度对某植物根和茎生长的影响,下列判断错误的是( ) A.生长素对这两种器官的作用都具有两重性 B.植株倒伏一段时间后,根尖近地侧生长素浓度应大于 C 点所示浓度 C.若植物茎向光一侧生长素浓度为 B 点所示浓度,则背光侧浓度一定在 D~E 所示浓度范围 D.该植物茎对生长素的敏感性小于根 解析由图可知,生长素既具有促进作用,又具有抑制作用,所以生长素的作用具有两重性,A 项正 确;植株倒伏一段时间后,根的近地侧抑制根生长,所以生长素浓度应大于 C 点所示浓度,B 项正 确;植物茎具有向光性,背光一侧促进效果比向光一侧强,若植物茎向光一侧生长素浓度为 B 点 所示浓度,则背光一侧浓度一定在 B~E 所示浓度范围内,C 项错误;植物茎的敏感性小于根,D 项 正确。 答案 C 4.下列不能解除植物顶端优势的措施是( ) A.去掉顶芽 B.在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂 C.在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂 D.在去掉顶芽的断口处放上琼脂小块 解析顶端优势是由于顶芽处产生的生长素不断向下运输,导致侧芽部位的生长素浓度高,抑制 了侧芽生长的现象。解除顶端优势最常用的方法就是去掉顶芽。B 项中虽然去掉了顶芽,但由 于在顶芽断口处放有一块含有生长素的羊毛脂,羊毛脂中的生长素会运往侧芽,因此不能解除 顶端优势。C 项是去掉顶芽后,在顶芽断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂,没有生长素运往 侧芽,D 项中琼脂小块不能提供生长素,故 C、D 两项措施都可解除顶端优势。 答案 B 5.人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙 对微型月季生根和侧芽生长的影响,请回答下列问题。 图 1 图 2 (1)由图 1 得出的初步结论是:激素类似物甲和乙对微型月季插条生根的影响分别 是 、 。 (2)由图 1 的结果 (填“能”或“不能”)判断浓度为 0.5 μmol/L 的激素类似物乙对生根的 影响。为探究浓度为 3 μmol/L 的激素类似物甲和浓度为 0.5 μmol/L 的激素类似物乙对微型月 季插条生根的复合影响,应设计 种培养基。 (3)已知激素类似物甲为生长素类似物,图 2 为其在 X、Y 和 Z 三种浓度下对微型月季茎段侧芽 生长的影响,则: ①X 浓度的激素类似物甲对微型月季茎段侧芽生长具有 作用。 ②X 浓度、Y 浓度和 Z 浓度之间大小的关系是 。 解析图 1 结果显示激素类似物甲对月季生根有促进作用,激素类似物乙对月季生根有抑制作 用。图示没有浓度为 0.5 μmol/L 的激素类似物乙对生根的作用结果,所以不能判断这个浓度的 激素类似物乙对生根的作用。若要探究浓度为 3 μmol/L 的激素类似物甲和浓度为 0.5 μmol/L 的激素类似物乙对月季生根的复合影响情况,应设置空白对照培养基,只含浓度为 0.5 μmol/L 的 激素类似物乙的培养基,只含浓度为3 μmol/L的激素类似物甲的培养基,浓度为3 μmol/L的激素 类似物甲+浓度为 0.5 μmol/L 的激素类似物乙的混合培养基四种培养基。图 2 显示 X 浓度下月 季侧芽生长低于空白对照,说明这个浓度高于 Z 也高于 Y,这个浓度下抑制了侧芽的生长。因为 在最适浓度两侧存在浓度虽然不同但促进生长作用却相同的对应点,所以不能判断出 Y 和 Z 的 大小关系。 答案(1)促进生根 抑制生根 (2)不能 4 (3)①抑制 ②X>Y,X>Z,Y 与 Z 之间大小关系不确定 能力提升 6.某研究小组用玉米进行了相关的实验,图一是对玉米胚芽鞘进行的单侧光处理,一段时间后, 将胚芽鞘尖端下部纵切,切面如图二所示,图三示意的是一株倒伏的玉米植株。以下分析正确的 是( ) A.图二中的 c 处细胞对应图一的 a 部位 B.由图分析可知,生长素通过促进细胞分裂使植物生长 C.图二中的 d 部位的效果相当于图三中的 e 部位 D.图二中的 c 部位的效果相当于图三中的 g 部位 解析在单侧光下,生长素由向光侧运输到背光侧,故 a 侧生长素浓度高于 b 侧,a 侧细胞生长较快, 对应图二的 d 侧,A 项错误;由图一、图二可知,生长素通过促进细胞伸长促进植物生长,B 项错误; 图三中在重力作用下,生长素由远地侧运输到近地侧,e 侧生长素多于 f 侧,e 侧生长较快,对应图 二的 d 侧,C 项正确;图三根部在重力作用下,g 侧生长素多于 h 侧,g 侧生长受抑制,而图二的 c 侧 仍处于生长状态,D 项错误。 答案 C 7.某生物兴趣小组开展“探索生长素类似物(萘乙酸)促进苹果插条生根的最适浓度”的研究。他 们已配制浓度为 100 mg/L 的萘乙酸水溶液。请回答下列问题。 (1)采用何种测定指标来确定某浓度是促进苹果插条生根的最适浓度? (只要一种指标)。 (2)材料和用具:生长旺盛的苹果的一年生枝条、蒸馏水、量筒、烧杯、花盆、细沙、剪刀。 (3)写出实验的主要步骤: ①用蒸馏水稀释浓度为 100 mg/L 的萘乙酸水溶液,配制成不同浓度梯度的溶液; ② ; ③ ; ④整理数据得出结论。 (4)设计一张表格用于实验时记录数据。 解析(1)本实验的自变量是萘乙酸的浓度,因变量是生根状况,可以用根的数目或根的长度作为 测定指标。 (3)本实验的流程可表示为: 配制一系列 浓度梯度的 生长素类似 物溶液→处理生长状况 相同的插条的 形态学下端→观察枝条的 生根状况 (4)本实验包括多种不同浓度的实验组,且每组设置多个枝条,因此最后应求平均值,在数据 表格中这些都应体现出来。 答案(1)根的数目(或根的长度) (3)②将苹果的一年生枝条分成相应等份,枝条的基部分别浸泡在不同浓度梯度的萘乙酸水 溶液中几小时甚至一天(时间长短不作要求,但浸泡时间要相同) ③取出,分别插入相应花盆的细沙中,在湿度、温度等条件适宜且相同的环境下培养,定期测 量和记录各花盆中插条生根的数目(或根的长度) (4)如下表: 不同浓度的萘 乙酸水溶液 根的数目(或根的长度) 1 2 3 4 …… 平均值 浓度 1 浓度 2 浓度 3 ……