2017-2018学年江苏省清江中学高二上学期期中考试生物试题（选修） 解析版

2017-2018学年江苏省清江中学高二上学期期中考试生物试题（选修） 解析版

江苏省清江中学2017-2018学年度第一学期期中试卷 高二生物试卷（选修）‎ 一．单项选择题 ‎1. 结合图判断，下列物质在甲中都能找到的是 A. 甲状腺激素、氧气、尿素、血浆蛋白 B. 氨基酸、麦芽糖、二氧化碳、钠离子 C. 消化酶、钙离子、脂肪、葡萄糖 D. 呼吸酶、脂肪酸、载体、胆固醇 ‎【答案】A ‎........................‎ ‎【点睛】本题主要考查内环境的成分，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。‎ ‎2. 接种流感疫苗时进行肌肉注射，药物一般直接进入 A. 血液 B. 淋巴液 C. 组织液 D. 细胞内液 ‎【答案】C ‎【解析】肌肉注射时，药物首先进入组织液，由组织液穿过毛细血管壁进入血浆和穿过毛细淋巴管壁进入淋巴，随淋巴循环进入血浆，血浆中的药液随血液循环运输到全身组织，进入组织液进而进入靶细胞发挥作用。‎ 故选：C。‎ ‎【点睛】本题的知识点是内环境的组成，血浆、组织液、淋巴、细胞内液之间的动态关系，对应血浆、组织液、淋巴、细胞内液之间的动态关系的理解应用是解题的关键，本题重点考查学生应用所学知识解释生物现象的能力。‎ ‎3. 如图是人体局部内环境示意图。以下叙述正确的是 A. ①结构和②结构的细胞所处的内环境相同 B. 人体摄入的营养物质太少会使A液和C液减少 C. ③的有氧呼吸产物可参加体液调节 D. B液的成分可通过②成为C液的成分 ‎【答案】C ‎【解析】结构①是毛细血管壁，该处细胞所处的直接内环境是血浆和组织液，而结构②是毛细淋巴管壁，该处细胞所处的直接内环境是淋巴和组织液，A错误；人体摄入的营养物质太少，会使血浆蛋白减少，渗透压下降，组织液回流减弱，导致组织液（C液）增多，B错误；③的有氧呼吸产物是二氧化碳和水，其中二氧化碳可参加体液调节，C正确；B液是淋巴，淋巴不能通过②成为C液（组织液）。而组织液渗入毛细淋巴管就成为淋巴，D错误。‎ ‎【点睛】本题结合人体局部内环境示意图，考查内化境的组成、内环境的理化性质，要求考生识记内环境的组成，能准确判断图中各液体的名称和各结构的名称；还要求考生掌握内环境的理化性质，识记体液调节的概念，识记有氧呼吸过程，能运用所学的知识准确判断各选项。‎ ‎4. 当人突然进入寒冷环境中时,相应的反应是 A. 温觉感受器兴奋，皮肤血流量减少 B. 皮肤毛细血管舒张，汗腺分泌减少 C. 皮肤毛细血管收缩，细胞耗氧量增加 D. 酶活性降低，促甲状腺激素分泌减少 ‎【答案】C ‎【解析】人体突然进入寒冷环境，为了维持体温的相对稳定，冷觉感受器兴奋，皮肤血流量减少，A错误；寒冷环境中，皮肤毛细血管收缩，汗腺分泌减少，以减少散热，B 错误；寒冷环境中，皮肤毛细血管收缩，细胞耗氧量增加，C正确；人体温能维持相对恒定，则酶活性基本不变，寒冷时，促甲状腺激素分泌增加，促进甲状腺激素的合成与分泌，以增加产热，D错误。‎ ‎【点睛】本题考查体温调节的相关知识，意在考查学生识记和理解能力，尤其注意D选项中体温维持相对稳定，酶活性基本不变。‎ ‎5. 下列关于机体水和无机盐调节的叙述中，正确的是 A. 血浆渗透压降低时，引起口渴 B. 血浆渗透压升高时，抗利尿激素分泌减少 C. 饮水较多时，肾小管和集合管重吸收增加 D. 机体失水过多时，抗利尿激素分泌增加 ‎【答案】D ‎【解析】血浆渗透压升高时，引起口渴，A错误；血浆渗透压升高时，抗利尿激素分泌增多，B错误；饮水较多时，细胞外液渗透压降低，抗利尿激素分泌减少，肾小管和集合管重吸收水分减少，C错误；机体失水过多时，细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌增多，D正确。‎ ‎6. 下列关于人体血糖平衡调节的叙述，正确的是： ‎ A. 糖尿病是由于经常摄入过量的糖引起的 B. 细胞内葡萄糖氧化利用发生障碍，导致血糖持续升高 C. 胰岛细胞产生的激素均能降低血糖浓度 D. 胰岛A细胞和B细胞分泌的激素相互促进，协同工作。‎ ‎【答案】B ‎【解析】糖尿病是由于胰岛素分泌不足导致的，A错误；细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可导致血糖持续升高，B正确；胰岛细胞产生的胰高血糖素能升高血糖浓度，C错误；胰岛A细胞分泌的胰高血糖素能升高血糖浓度，而胰岛B细胞分泌的胰岛素能降低血糖浓度，两者相互拮抗，共同调节血糖平衡，D错误。‎ ‎【点睛】本题考查血糖调节的相关知识，要求学生识记血糖调节的具体过程，掌握胰岛素和胰高血糖素的分泌细胞、具体功能及两者的关系，再结合所学的知识准确判断各选项。‎ ‎7. 人体的下列平衡不受激素调控的是 A. 水的平衡 B. 盐的平衡 C. 血糖的平衡 D. pH的平衡 ‎【答案】D ‎【解析】水的平衡，需要抗利尿激素的调控，A错误；盐的平衡受醛固酮调控，B 错误；血糖的平衡，需要胰岛素、胰高血糖素等激素的调节，C错误；pH的平衡调节是通过体液中的缓冲物质调节的，没有激素调节，D正确。‎ ‎8. 下图表示人体生命活动调节的一种方式，有关叙述不正确的是 A. 在某些情况下，靶细胞也可能是分泌细胞 B. 这种调节方式与神经调节相比速度快 C. 分泌物和靶细胞的结合具有特异性 D. 分泌物的作用能使靶细胞原有的生理活动发生变化 ‎【答案】B ‎【解析】如果分泌物为促甲状腺激素，则靶细胞则为甲状腺，甲状腺可以分泌甲状腺激素，A正确；图示为体液调节，体液调节速度比神经调节的速度慢，B错误；靶细胞上有特异性受体，因此能接受相应的激素，进而调节生命活动，C正确；激素具有调节代谢的作用，因此激素能使靶细胞原有的生理活动发生变化，D正确。‎ 故选：B。‎ ‎9. 下列关于人体生命活动调节的叙述，正确的是 A. 神经调节和体液调节的结构基础不同，但两者的作用都是传递调节信号 B. 神经系统不能释放激素 C. 激素和神经递质都直接参与细胞内的多种生理活动 D. 稳态失调必然引起机体的温度升高 ‎【答案】A ‎【解析】神经调节和体液调节的结构基础不同，前者是反射弧，后者是内分泌系统，但两者的作用都是传递调节信号，A正确；神经系统中的下丘脑也能分泌和释放激素，B错误；激素和神经递质都不直接参与细胞内生理活动，而是调节细胞内多种生理活动，C错误；稳态失调必然引起机体的代谢紊乱，但不一定会导致温度升高，D错误。‎ ‎10. 据图分析下列叙述正确的是 A. 若该图表示反射弧，则其中的信息都是以局部电流的形式传导的 B. 若该图表示体温调节反射弧的五部分结构，则b代表大脑皮层 C. 若a为下丘脑、c为甲状腺，d、e为分泌物，则e的增加会直接导致d的减少 D. 若a为下丘脑、c为甲状腺，则寒冷条件下d,e分泌量会增加 ‎【答案】D ‎【解析】若该图表示一个完整的反射弧，则其中的信息在神经纤维上是以局部电流的形式传导，在神经元之间是以化学信号的形式传递，A错误；若该图表示体温调节反射弧的五部分结构，则b代表体温调节中枢—下丘脑，B错误；若a为下丘脑、c为甲状腺，d、e为分泌物，则e的增加会间接导致d的减少，C错误；若a为下丘脑、c为甲状腺，则寒冷条件下d、e分泌量会增加，导致c分泌功能加强，新陈代谢加快，产热量增加，D正确。‎ ‎11. 如图中图一是青蛙离体的神经﹣肌肉标本示意图，图二是图一中的突触放大模式图。图中A、 B、C、D四点的距离关系为AB+BC=CD；据图分析，下列说法正确的是 ‎ A. 刺激C处，A、D处可同时检测到膜电位变化 B. 刺激D处，肌肉和F内的线粒体活动均明显增强 C. 兴奋从E到F，发生“电信号→化学信号→电信号”的转变 D. ③的内容物释放到②中主要借助生物膜的流动性 ‎【答案】D ‎【解析】刺激C处，兴奋由C→D要经过突触结构，速度慢，C→A是同一神经纤维上的传导，速度快，A处比D处要先检测到膜电位变化，A错误；刺激D点，由于兴奋在神经元间的传递是单向的，不能由D→C，肌肉和F不会兴奋，线粒体活动不会增强，B错误；由于兴奋在神经元之间的传递只能是单向的，所以兴奋不能从E传到F，C错误；突触小泡内的神经递质释放到突触间隙属于胞吐过程，依赖于生物膜的流动性特点，D正确。‎ ‎【点睛】本题结合神经—肌肉标本示意图和突触模式图，考查神经冲动的产生和传导，要求学生识记突触的结构，能准确判断图中各结构的名称；识记神经冲动的产生过程，掌握神经冲动在神经元之间的传递过程，能结合图中信息准确判断各选项。‎ ‎12. 属于人体的第二道防线的选项是 A. 白细胞的吞噬作用 B. 胃粘膜起保护作用 C. 皮肤角质层细胞屏障作用 D. 淋巴细胞的杀伤作用 ‎【答案】A ‎【解析】白细胞的吞噬作用属于人体的第二道防线，A正确；胃粘膜的保护作用、皮肤角质层细胞的屏障作用均属于人体的第一道防线，B、C错误；淋巴细胞的杀伤作用属于人体的第三道防线，D错误。‎ ‎13. 乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次，其目的是 A. 使机体积累更多数量的疫苗 B. 使机体产生更多数量的淋巴细胞 C. 使机体产生更多数量的抗体和记忆细胞 D. 使机体产生更强的非特异性免疫 ‎【答案】C ‎【解析】略 ‎14. 下图中的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法。据此判断下列说法正确的是 A. 当一个人被狗咬伤时，可能会感染狂犬病病毒，采用方法②进行免疫比较好 B. 方法①可以使人获得比方法②更持久的免疫力 C. 采用方法②使人体获得抗体的过程叫细胞免疫 D. 方法②注射的抗原经过了减毒或灭活处理 ‎【答案】D ‎【解析】人被狗咬伤时，可能会感染狂犬病病毒适宜采用方法①，直接注射抗体快速消灭进入人体内的抗原，预防疾病发生，A错误；方法②比方法①使人获得的免疫能力更持久，B错误；方法②过程产生了抗体是体液免疫过程，C错误；方法②注射的抗原经过了减毒或灭活处理后，使抗原只能刺激机体产生抗体，而不会使人得病，D正确。‎ ‎15. 某患者一只眼球受伤导致晶状体破裂，若不立即摘除，则另一只健康眼睛也将失明．其主要原因是流出的晶状体蛋白进人血液后成为抗原，免疫系统产生的抗体会攻击另一只眼球组织．这一过程与下列哪一现象在免疫学原理相同 A. 少数患者注射青霉素后产生休克反应 B. 红斑狼疮的病理 C. 注射流感疫苗后人体产生相应抗体 D. 感染HIV病毒导致人体免疫机能缺失 ‎【答案】B ‎【解析】某患者一只眼球受伤导致晶状体破裂，若不立即摘除，则另一只健康眼睛也将失明，这属于自身免疫疾病。注射青霉素后产生休克属于过敏反应，A错误；红斑狼疮是自身免疫疾病，是由于免疫系统的防卫功能过强，对于自身组织器官当做抗原进行攻击造成的，与题干的免疫原理相同，B正确；注射流感疫苗后人体产生相应抗体属于正常的免疫反应，C错误，感染HIV病毒导致人体免疫机能缺失属于免疫缺陷病，D错误。‎ ‎16. 在棉花栽培的过程中需要摘心，其目的是 A. 使侧芽的生长素浓度提高，促进其生长 B. 使侧芽的生长素浓度降低，促进其生长 C. 使侧芽的生长素浓度提高，抑制其生长 D. 使侧芽的生长素浓度降低，抑制其生长 ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：棉花摘心实质是去除顶芽，因为顶芽产生的生长素会向下运输积累在侧芽，侧芽因为生长素浓度过高而抑制了生长，所以去顶芽是为了使侧芽生长素浓度降低，促进侧芽的生长，故B正确。A、C、D错误。‎ 考点：本题考查生长素相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。‎ ‎17. 将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是 A. a B. b C. c D. d ‎【答案】D ‎【解析】分析甲图可知，随着生长素浓度的加大，一条生长曲线受到抑制，这属于根的生长曲线（因为根对生长素的敏感性大于茎），另一条生长曲线为茎，P点位于根的生长曲线上，P点含义是生长素浓度比较高，生长较慢。乙图中由于重力影响，a点生长素浓度小于b点，促进生长程度小，c点生长素浓度小于d点，促进生长程度大，即d点表示生长素浓度比较高，生长较慢，因此曲线上P点最可能对应于图乙中的位置是d，D项正确，A、B、C项错误。‎ ‎【考点定位】植物生长素的发现和作用 ‎【名师点睛】生长素作用的两重性分析方法 ‎（1）生长素的作用具有两重性，即在一定浓度范围内促进植物器官生长，浓度过高则抑制植物器官生长。‎ ‎（2）生长素作用的两重性多涉及坐标曲线图形式的试题。一定要区分清促进作用或抑制作用时对应的生长素浓度。不要误把最适生长素浓度看成促进作用和抑制作用的“分水岭”。‎ ‎（3）常见的体现生长素作用两重性的实例 ‎①植物的顶端优势：生长素对顶芽表现为促进作用，对侧芽表现为抑制作用。‎ ‎②除草剂：一定浓度的生长素类似物对双子叶杂草表现为抑制作用，而对单子叶作物表现为促进作用。‎ ‎③根的向地性：近地侧高浓度的生长素表现为抑制作用，远地侧低浓度的生长素表现为促进作用。‎ ‎18. 下列关于激素在生产上应用的叙说，正确的一组是 （ ）‎ ‎①喷洒保幼激素可减轻松毛虫对松林的危害 ‎ ‎②对奶牛注射生长激素可促使其生长 ‎③用蜕皮激素类似物喷洒蚕体可增加产丝量 ‎ ‎④利用性外激素作引诱剂可以诱杀害虫 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④‎ ‎【答案】C ‎【解析】保幼激素的作用是保持幼虫性状，使其不发育为成虫，使用后对松林危害更大，①错误；生长激素能促进生长，特别是促进蛋白质的合成和骨的生长，因此对奶牛注射生长激素可促使其生长，②正确；用保幼激素类似物喷洒蚕体，保持幼虫状态，可增加产丝量，用蜕皮激素类似物喷洒蚕体可使蚕尽快的由幼体状态变为成体状态，减少产丝量，③错误；性引诱剂可以吸引交配期的雄性个体，进行诱杀，进而降低种群的出生率，使得种群密度降低，④正确。‎ 故选：C。‎ ‎【点睛】本题考查保幼激素、生长激素、蜕皮激素和性外激素的作用，意在考查学生识记能力，分析问题和解决问题的能力，正常情况下，昆虫的生长发育直接受到保幼激素和蜕皮激素的调节。在昆虫的幼虫阶段，保幼激素含量多于蜕皮激素，前者的作用是保持幼虫性状，后者的作用是促进生长发育和蜕皮，这两种激素又受脑激素的调控。‎ ‎19. 人口学家统计预测人口翻一番的时间为：墨西哥20-40年、美国40-80年，而瑞典人口将会相对稳定、德国人口将减少。这种预测的主要依据是 A. 种群数量和密度 B. 种群年龄的结构 C. 种群性别比例 D. 出生率和死亡率 ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：‎ 种群年龄的结构是预测种群数量变化的主要依据。‎ ‎1、增长型：种群中幼年个体很多，老年个体很少，这样的种群正处于发展时期，种群密度会越来越大；‎ ‎2、稳定型：种群中各年龄期的个体数目比例适中，数目接近。这样的种群正处于稳定时期，种群密度在一段时间内会保持稳定；‎ ‎3、衰退型：种群中幼年个体较少，而老年个体较多，这样的种群正处于衰退时期，种群密度会越来越小；故选B。‎ 考点：种群年龄的结构。‎ 点评：本题比较简单，意在考查学生的识记和理解能力。‎ ‎20. 如图表示某种鱼迁入一个生态系统后，种群数量增长速率随时间变化的曲线，下列叙述中正确的是 A. 在t0～t2时间内，种群数量呈“S”型增长 B. 种群数量以及增长速率在t1时最大 C. t0---t1时期，种群年龄结构为增长型，t1--t2时期则为衰退型 D. 性别比例对种群数量没有影响 ‎【答案】A ‎【解析】在t0-t2时间内，种群增长速率先增加后减少，t2时种群增长速率为0，可以确定该种群的数量变化符合S型曲线，A正确；种群增长速率在t1时最大，种群数量在t2时最大，B错误；在t0—t2之间，由于出生率始终大于死亡率，种群年龄结构均为增长型；在t2时刻，‎ 种群增长速率为零，即种群的出生率等于死亡率，年龄组成为稳定型，C错误；性别比例直接影响了种群个体的出生率，性别比例失调，繁殖率就会降低，种群密度就会降低，D错误。‎ ‎【点睛】本题以种群增长率曲线图为载体，考查“S”型增长曲线的相关知识，解答本题需要注意若要获得最大捕捞量，必须保证种群数量增长速率最大。‎ 二、多项选择题 ‎21. 图示肝细胞与甲、乙、丙三种细胞外液的物质交换关系，下列有关叙述正确的是 A. 甲、乙、丙依次为组织液、血浆、淋巴 B. 甲中的葡萄糖进入肝细胞是协助扩散 C. NaHC03等缓冲物质可使乙的pH稳定在7.35～7.45‎ D. C02浓度大小关系为乙>甲>肝细胞 ‎【答案】AC ‎【解析】分析题图可知，肝细胞与甲进行物质交换是双向的，甲是组织液，乙与甲进行物质交换是双向的，乙是血浆，丙为淋巴，A正确；甲中的葡萄糖进入肝细胞的方式是主动运输，B错误 NaHC03等缓冲物质可使乙血浆的pH稳定在7.35～7.45之间，C正确；C02运输过程中，经自由扩散由细胞扩散到组织液，又由组织液扩散到血浆，故C02浓度大小关系为肝细胞>组织液>血浆，即肝细胞>甲>乙，D错误。‎ 故选：AC。‎ ‎【点睛】本题以图形作为信息的载体，考查了内环境稳态的相关知识，解答本题的关键是正确区分甲、乙、丙所代表的成分以及所参与的调节过程。‎ ‎22. 下列有关人和动物生命活动调节的叙述，正确的是 A. 垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺 B. 外界温度降低→哺乳动物体温调节中枢兴奋→体温相对稳定 C. 细胞外液渗透压降低→垂体分泌抗利尿激素增多→尿量减少 D. 在神经纤维膜外，局部电流的方向与兴奋传导的方向相反 ‎【答案】BD ‎【解析】试题分析：激素调节的特点之一是随着体液运输到达全身各处，故A错误；当人处于寒冷环境中，下丘脑的体温调节中枢兴奋，通过调节，维持体温的相对稳定，故B正确；细胞外液渗透压降低时，下丘脑分泌的抗利尿激素量减少，对肾小管和集合管对水的重吸收功能减弱，使尿量增多，故C错误；在神经纤维上，兴奋传导的方向与膜内局部电流的方向相同，故D错误。‎ 考点：本题主要考查动物生命活动的调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎23. 下图为人体水平衡调节机理，据图分析下列说法正确的是 A. 图示中的B 、C分别为肾小管和集合管、大脑皮层渴觉中枢 B. 图示A是由垂体分泌，并通过体液运送才能发挥作用 C. 当血浆渗透压升高时，能感受其变化的感受器在下丘脑 D. 由图可知通过调节水的来源和去路可以维持水的平衡 ‎【答案】ACD ‎【解析】A、细胞外液渗透压升高后，下．丘脑渗透压感受器受到刺激，下丘脑合成、垂体释放的抗利尿激素增多，促进肾小管和集合管对水分的重吸收增加，使尿量减少；同时大脑皮层（渴觉枢）产生渴觉．所以图A、B、C依次是抗利尿激素、肾小管和集合管、渴觉枢，A正确；‎ B、抗利尿激素由下丘脑分泌，由垂体释放的，B错误；‎ C、渗透压感受器在下丘脑，C正确；‎ D、水的源和去路的相对平衡，可以维持水的平衡，D正确 ‎【考点定位】体温调节、水盐调节、血糖调节 ‎【名师点睛】细胞外液渗透压升高后，下丘脑渗透压感受器受到刺激，下丘脑合成、垂体释放的抗利尿激素增多，促进肾小管和集合管对水分的重吸收增加，使尿量减少；同时大脑皮层（渴觉枢）产生渴觉．所以图A、B、C依次是抗利尿激素、肾小管和集合管、渴觉枢 ‎24. 下图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列相关叙述中正确的是 A. 细胞2.3.4.5具有特异性识别抗原的功能 B. 细胞2、细胞3均起源于造血干细胞 C. 细胞5属于保留分裂能力的细胞 D. 体液免疫不一定都通过T淋巴细胞 ‎【答案】BCD ‎【解析】据图可知，细胞1—5分别是吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞、记忆细胞，这5种细胞中，浆细胞不能识别抗原，吞噬细胞没有特异性识别功能，其余免疫细胞都有特异性识别功能；A错误；T细胞和B细胞均起源于造血干细胞，但T细胞在胸腺中成熟，B细胞在骨髓中成熟；B正确；记忆细胞具有增殖和分化能力，在受到抗原刺激时，能迅速增殖分化为浆细胞，进而产生抗体，C正确；大多数B细胞要在抗原刺激和T淋巴细胞产生淋巴因子的作用下，才能增殖分化，产生浆细胞和记忆细胞；初次免疫反应形成的记忆细胞在再次受到特定抗原刺激时，便会迅速增殖分化，产生浆细胞进而分泌抗体来清除抗原，此过程不需要T淋巴细胞的参与，D正确。‎ ‎25. 观察如图，下列相关叙述中正确的是 A. 种群呈现“J”型增长的前提条件是环境、资源优越，生存空间无限，没有生存斗争 B. 图中阴影部分可以表示环境阻力或者被淘汰个体 C. 在自然界中，种群的增长曲线都是“S”型曲线 D. 种群增长的“J”型曲线也有K值，只是K值较大，图中没有表示出来 ‎【答案】AB ‎【解析】在食物充足，无限空间，无天敌等理想条件下种群无限增长，呈现J型曲线，A正确；图中阴影部分可以表示环境阻力或者被淘汰个体，B正确；在自 然界中，种群的增长曲线一般是“S ‎”型曲线，课本上举的野兔与环颈稚的实例，当外来物种被引入时，极度的适应当地环境，比如天敌少，温度，食物都充足等等，则会在一定的空间和时间内呈“J”型增长，C错误；种群增长的“J”型曲线由于环境、资源优越，生存空间无限，没有生存斗争，因此种群数量一直增加，无K值，D错误。‎ 二、 选择题 ‎26. 如图是胰腺组织局部结构模式图，请据图回答：‎ ‎（1）图中_______ 、______（字母）分别是胰腺组织细胞、红细胞生活的内环境。‎ ‎（2）CO2不从毛细血管进入胰腺组织细胞的原因是_______。‎ ‎（3）剧烈运动后，胰腺组织中________细胞分泌的胰高血糖素进入血液，首先作用于________（器官）促进_______分解。‎ ‎（4）B液与A液、C液在化学组成上的区别是______，某人出现蛋白尿现象，全身浮肿，这是因为血浆渗透压 _____，从而导致_____增多。‎ ‎【答案】 (1). A (2). B (3). 胰腺细胞中CO2浓度比血浆高 (4). 胰岛A (5). 肝脏 (6). 肝糖原 (7). B液含较多蛋白质 (8). 下降 (9). 组织液 ‎【解析】试题分析：主要考查内环境、血糖的平衡与调节等知识点，要求学生记住内环境的相关知识点，理解胰岛素对血糖调节的功能。人体内环境包括组织液、血浆和淋巴，它们是细胞赖依生存的环境；胰岛素是由胰岛B细胞合成并分泌的，能降低血糖浓度。‎ ‎（1）根据题意和图示分析可知：A液为组织液，B液为血浆，C液为淋巴；三者共同构成的胰腺组织细胞生活的液体环境，这个液体环境称为内环境。‎ ‎（2CO2进入组织细胞的方式为自由扩散，需从高浓度到低浓度，因此CO2不能从毛细血管进入胰腺组织细胞的原因是血浆中CO2浓度比胰腺细胞中低。‎ ‎（3）剧烈运动后，血糖浓度降低，胰岛A细胞分泌胰高血糖素进入血液，胰高血糖素的作用是升高血糖浓度，因此胰高血糖素产生后，首先作用于肝脏促进肝糖原的分解以升高血糖浓度。‎ ‎（4‎ ‎）血浆与组织液的主要区别是血浆含有较多的蛋白质，而组织液的蛋白质较少；血浆蛋白减少，会引起血浆渗透压降低，组织液增多，引起组织水肿。‎ ‎27. 下图所示是人体体液调节的局部示意图，A细胞分泌的物质C作用于B细胞。请据图回答问题:‎ ‎(1)若A细胞是下丘脑神经分泌细胞，其生活的内环境是______，若C物质是促性腺激素释放激素，则B是_______细胞，在C的刺激下，B分泌______激素。‎ ‎(2)若A细胞是浆细胞，则A细胞是由____增殖分化来的，C物质为____图中的B细胞在免疫反应过程中属于______。‎ ‎(3)如果A细胞是甲状腺细胞，正常人在气温突然下降时，C物质的分泌量会____，同时，C物质可以反作用于______、 _____（器官），这种调节方式叫___。‎ ‎(4)小王一次喝了250m1果醋饮料后，血管中血浆pH会______ (上升、基本不变、下降)，因为体内有_____。‎ ‎【答案】 (1). 组织液 (2). 垂体 (3). 促性腺激素 (4). B细胞或记忆细胞 (5). 抗体 (6). 抗原 (7). 升高 (8). 下丘脑 (9). 垂体 (10). 反馈调节 (11). 基本不变 (12). 缓冲物质 ‎【解析】试题分析：本题考查综合考查了激素调节和免疫的知识点，意在考查学生的理解和应用能力。据图可知，C为A细胞的分泌物，通过体液运输作用于B靶细胞，故为体液调节的过程。若A细胞是下丘脑神经分泌细胞，则其分泌的激素C为促甲状腺激素释放激素，将作用于靶细胞垂体；如果A细胞是甲状腺细胞，则C物质为甲状腺激素，甲状腺激素可以反馈作用于下丘脑和垂体，通过反馈调节控制甲状腺激素的正常水平；若A细胞是浆细胞，其分泌的物质为抗体，该细胞参与的特异性免疫反应称为体液免疫；若A细胞是胰岛B细胞，它分泌物质C为胰岛素，功能为降低血糖浓度。据此答题。‎ ‎（1）下丘脑神经分泌细胞的内环境是组织液，促性腺激素释放激素的靶器官是垂体，垂体在促性腺激素释放激素的刺激下分泌促性腺激素。‎ ‎（2）浆细胞是由B 细胞或记忆细胞增殖分化来的，浆细胞分泌抗体，抗体与抗原发生特异性结合。‎ ‎（3）正常人在气温突然下降时，甲状腺激素的分泌量会增多，以促进新陈代谢，使机体产热量增加，同时甲状腺激素含量过多又会抑制下丘脑与垂体的活动，这种调节方式叫做反馈调节。‎ ‎（4）内环境中存在缓冲物质，维持其PH的相对稳定，从而保证机体生命活动的正常进行，因此人在喝一定量的果醋饮料后，血浆PH基本不变。‎ ‎28. 血糖浓度保持平衡是人体进行生命活动的前提，其中胰岛素在降低血糖过程中发挥重要作用。下图为胰岛素作用机理模式图，请分析回答：‎ ‎（1）胰岛素由___________细胞分泌，胰岛素与细胞膜上的受体结合后，能够激活靶细胞的一系列生理活动，这体现了细胞膜的________功能，组成受体物质的单体是________。‎ ‎（2）从图中可知，胰岛素降低血糖浓度的途径主要是促进组织细胞对葡萄糖的____ ， 促进葡萄糖合成_________和转化为______。‎ ‎（3）某种细菌表面的抗原结构与人体胰岛素受体的分子结构极其相似，某人感染了该细菌后出现了高血糖症状，注射胰岛素后_____（能/不能）有效调节其血糖水平，原因是_________ ，该病在免疫学上称为____________病。‎ ‎（4）胰岛素的分泌除了受血糖浓度的影响外，还受下丘脑中的神经细胞调控，这说明血糖浓度的调节方式是____调节。‎ ‎【答案】 (1). 胰岛B细胞 (2). 信息交流 (3). 氨基酸 (4). 摄取 (5). 糖原 (6). 非糖物质 (7). 不能 (8). 胰岛素受体与相应抗体结合，无法识别胰岛素 (9). 自身免疫病 (10). 神经-体液 ‎【解析】试题分析：本题考查了血糖平衡调节的相关知识。据图分析，当胰岛素和其受体结合后，使酶磷酸化，一方面促进蛋白质、脂肪、糖原合成，另一方面使细胞膜上的葡萄糖转运蛋白增加，促进葡萄糖进入细胞，促进葡萄糖的利用；自身免疫病：免疫系统异常敏感、反应过度，“敌我不分”地将自身物质当做外来异物进行攻击而引起的。‎ ‎（1）胰岛素是由胰岛B细胞分泌的，据图分析，当胰岛素和其受体结合后，使酶磷酸化，一方面促进蛋白质、脂肪、糖原合成，另一方面使细胞膜上的葡萄糖转运蛋白增加，促进葡萄糖进入细胞，促进葡萄糖的利用，而使血糖浓度降低；激素与受体结合体现了细胞膜的信息的交流功能。受体的化学本质是蛋白质，因此其单体是氨基酸。‎ ‎（2））从图中可知，胰岛素降低血糖浓度的途径主要是促进组织细胞对葡萄糖的摄取，促进葡萄糖合成糖原和转化为非糖物质。‎ ‎（3）某种细菌表面的抗原结构与人体胰岛素受体的分子结构极其相似，某人感染了该细菌后出现了高血糖症状，注射胰岛素后不能有效调节其血糖水平，原因是胰岛素受体与相应抗体结合，无法识别胰岛素，该病在免疫学上称为自身免疫病。‎ ‎（4）胰岛素的分泌除了受血糖浓度的影响外，还受下丘脑中的神经细胞调控，这说明血糖浓度的调节方式是神经—体液调节。‎ ‎29. 下面左图为膝跳反射的反射弧示意图，右图为一段新鲜的神经纤维。请回答 ‎ ‎ ‎（1）左图中看出该反射弧含___个神经元。调控该反射的高级中枢位于________。从反射弧来看，1代表________6代表_________‎ ‎（2）兴奋在3中的传导方向是_________，这是因为______________ 。‎ ‎（3）如果从3处施加足够强度的刺激，则6_______（能否）收缩，_________ （属于、不属于） 反射。‎ ‎（4）如果将1中神经纤维取出一段进行如图的实验，请分析回答：该神经纤维应置于 _______（液体）中进行研究。如果将a．b两电极置于神经纤维膜外，同时在c处给以一个强刺激（如图），电流计的指针会发生_____次方向______（填"相同"或"相反"）的偏转。‎ ‎【答案】 (1). 两个 (2). 大脑 (3). 传入神经 (4). 效应器 (5). 单向 ‎ ‎ (6). 神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜 (7). 能 (8). 不属于 (9). 生理盐水 (10). 两 (11). 相反 ‎【解析】试题分析：本题以膝跳反射为载体，考查兴奋的传导与传递的相关知识，意在考查学生识图能力，以及运用知识分析问题与解决问题的能力。‎ ‎（1）据图可知，该反射弧有两个神经元，调控该反射的高级中枢在大脑皮层。从反射弧来看，与感受器相连的1代表传入神经，与传出神经相连的6代表效应器。‎ ‎（2）3代表突触，兴奋在突触的传递是单向的，因为神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。‎ ‎（3）反射需要经过完整的反射弧才能完成。刺激3处，反射弧不完整，6也能收缩，但是因为没有经过完整的反射弧，因此不属于反射。‎ ‎（4）用生理盐水浸润神经纤维是为了保持其活性，静息时，神经细胞膜外为正电位，膜内为负电位。c处给以一个强刺激产生兴奋后，兴奋先到达b点，在电流计b侧膜外出现负电位，而a侧仍然为正电位，所以会出现第一次偏转（向右）；兴奋传导到a点时，b点的电位恢复为正电位，a点的为负电位，会出现第二次偏转（向左），因此电流计指针发生两次方向相反的偏转。‎ ‎30. 下图中甲是一盆栽植物，乙表示该植物不同器官对不同浓度的生长素的反应。据图回答下列问题:‎ ‎（1）乙图中______点可表示甲图①处生长素浓度。解除②处受抑制的方法是_______乙图说明三种植物器官对生长素的敏感性，由低到高顺序为________。‎ ‎（2）将甲图植物置于左侧光照下一段时间，则生长素浓度③________④（填=、>、<）若将甲图中植物向左侧水平放置，则生长素浓度⑤________⑥(填=、>、<)，此时⑤处生长素作用相当于乙图中的______点(填图中字母).‎ ‎（3）得到的植物的生长发育是由多种激素相互协调、共同调节的。生长素、_____、和_________‎ 均有促进生长的效应，而______可抵消三者的效应而抑制生长。‎ ‎【答案】 (1). B (2). 切除①处顶芽 (3). 茎芽根 (4). 小于 (5). 大于 (6). F (7). 赤霉素 (8). 细胞分裂素 (9). 脱落酸 ‎（1）据甲图所示，①表示顶芽，②表示侧芽，顶芽产生的生长素向下运输，在侧芽部位积累。顶芽处生长素浓度处于促进生长的浓度范围内，乙图中B点对应浓度处于该范围内；甲图中②处为侧芽，因生长素浓度过高而受抑制，故解除②处受抑制的方法是摘除顶芽（①处）。乙图说明三种植物器官对生长素的敏感性不同，由低到高顺序为茎<芽<根 ‎（2）在左侧光照下，生长素从向光侧（左侧）向背光侧（右侧）移动，因此③小于④，若将甲图中植物向左侧水平放置，由于重力作用导致⑤>⑥，⑤处生长素浓度高，抑制生长，相当于乙图的F点。‎ ‎（3）在植物的生长发育过程中，生长素、赤霉素、和细胞分裂素均有促进生长的效应，而脱落酸可抵消三者的效应而抑制生长。‎ ‎31. 为研究生长素类似物2，4 - D对某植物插条生根的影响，一实验小组按下表进行了实验： ‎ 请分析回答：‎ ‎（1）本实验的自变量为______E组实验配制的2，4 - D溶液浓度是______设置A组实验的目的是_______。‎ ‎（2）本实验的无关变量为______ 、_______，实验结果说明______ 。‎ ‎（3）如果要进一步探究2，4 - D 促进该植物插条生根的最适浓度，是否需要设置空白对照_______请简要写出实验的主要思路___________ 。‎ ‎【答案】 (1). 生长素类似物2，4 - D的浓度 (2). 800mg/l (3). 对照 (4). 枝条的生长状况 (5). 芽的位置和数目 (6). 生长素的作用具有两重性，低浓度促进生根，高浓度抑制生根 (7). 不需要 (8). 在400mg/l-600mg/l之间增设浓度梯度，重复实验 ‎【解析】试题分析：本题以实验设计为载体，考查了生长素的生理作用。由表格可知E组实验配制的2，4 – D溶液浓度是800 mg/L，A组作用是对照，实验说明在一定的浓度范围内，随生长素类似物浓度的增大，扦插枝条的生根数逐渐增加；超过一定的浓度范围后，随生长素类似物浓度的继续增大，扦插枝条的生根数又逐渐减少。‎ ‎（1）因为本实验是研究生长素类似物2，4 - D对某植物插条生根的影响，因此自变量为生长素类似物2，4 - D的浓度，因变量为生根数目。根据表格中其他5组2，4-D溶液的浓度，可以看出它们形成了等差数列，所以E组实验配制的2，4-D溶液浓度是800mg/L。设置只加入蒸馏水的A组为对照作用。‎ ‎（2）除了自变量外，实验过程中可能还会存在一些可变因素，对实验结果造成影响，称为无光变量。本实验中枝条的生长状况、芽的位置和数目等属于无关变量，无关变量应保持相同且适宜。实验结果说明生长素的作用具有两重性，低浓度促进生根，高浓度抑制生根。 ‎ ‎（3）如果要进一步探究2，4 - D 促进该植物插条生根的最适浓度，不需要设置空白对照；实验思路：在2，4-D浓度为400mg/L与600mg/L之间按一定浓度梯度设计多个实验组，其他条件保持一致且适宜，按题目表格中实验步骤进行实验，以生根数（平均根长等）为指标确定最适浓度。‎ ‎ ‎