高中生物二轮复习专题练习16：动物生命活动调节

高中生物二轮复习专题练习16：动物生命活动调节

‎2020届高三生物二轮复习专题练习16：动物生命活动调节 ‎ 一 ‎、选择题 如图表示A、B两妇女在1到5月血浆中人乳头状瘤病毒抗体的相对含量。下列对曲线图的解释不成立的是(　　)‎ A．妇女A在1月份可能接种了疫苗，妇女B没有 B．两人均在4月份感染了人乳头状瘤病毒 C．妇女A免疫系统可以清除病毒并一定能长期产生保护作用 D．人乳头状瘤病毒疫苗刺激机体产生了相应的记忆细胞 (2011年广州模拟)研究人员在室温条件下对实验小白鼠进行以下处理：切除甲鼠大脑皮层，破坏乙鼠下丘脑，其他结构保持完整。再把甲、乙两组小鼠放到－5 ℃环境后，则(　　)‎ A．甲不能维持体温相对恒定，乙能 B．甲能维持体温相对恒定，乙不能 C．甲、乙都能维持体温相对恒定 D．甲、乙都不能维持体温相对恒定 下列关于植物生命活动调节的叙述，错误的是 (　　)‎ A．恶苗病是赤霉素作用的结果 B．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 C．脱落酸可促使老叶凋落 D．成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感 右图表示某种生命活动中的一种调节机制。下列有关该图含义的说法正确的是(　　)‎ A．若甲代表下丘脑，则乙代表的是垂体 第 7 页 共 7 页 B．若甲代表呼吸中枢，则乙代表的结构是呼吸肌 C．若甲代表胰岛B细胞，则乙代表的物质是胰岛素 D．若甲代表下丘脑，则乙代表甲状腺激素 右图为反射弧结构示意图，相关叙述中错误的是(　　) ‎ A．伸肌肌群内既有感受器也有效应器 B．b神经元的活动可受大脑皮层控制 C．若在Ⅰ处施加一个有效刺激，a处膜电位的变化为：内负外正→内正外负→内负外正 D．在Ⅱ处施加刺激引起屈肌收缩属于反射 当盲人用手指“阅读盲文”时，参与此过程的高级神经中枢是 A．语言中枢 B．躯体感觉中枢 ‎ C．躯体运动中枢 D．以上三项都有 用人工合成的脊髓灰质炎病毒初次感染小鼠后 ( )‎ ‎ A．使小鼠产生过敏反应 ‎ B．产生的抗体不能与该病毒结合 ‎ C．小鼠体内产生针对该病毒的浆细胞 ‎ D．短期内，再次受到该病毒感染后不会产生更多的抗体 如图是一正常人接种疫苗后体内抗体产生的反应记录。下列有关疫苗接种的叙述，正确的一项是 ( )‎ A．接种不同的疫苗，具有使抗体甲产量增加的作用，使免疫反应加强 B．疫苗接种追加第二剂，增加抗体所需要的时间短 C．疫苗接种追加第二剂后，非特异性免疫发挥功能，使体内产生大量抗体 D．疫苗接种追加第二剂后，第一剂残留的具专一性的抗体大量增生 第 7 页 共 7 页 HIV能通过细胞表面的CD4(一种受体蛋白)识别T细胞(如图甲)，如果给AIDS患者大量注射用CD4修饰过的红细胞，红细胞也会被HIV识别、入侵(如图乙)。因HIV在红细胞内无法增殖，红细胞成为HIV的“陷阱细胞”。这为治疗AIDS提供了新的思路。据材料分析，下列叙述不正确的是 (　　)‎ A．CD4与双缩脲试剂反应呈紫色 B．T细胞与红细胞发育成熟的场所相同 C．红细胞可作为“陷阱细胞”与其结构有关 ‎ D．入侵到红细胞的HIV随红细胞凋亡后可被免疫系统清除 让一健康人和一糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄糖，服用量按每人每1 kg体重1 g计算。随后每隔一段时间，测定两人的血糖浓度如图，能正确反映两人血液中胰岛素浓度变化的是(　　) ‎ 下列各项中，可能导致尿糖产生的因素有 (　　)‎ ‎①肾小管病变，葡萄糖的重吸收能力下降　②一次性大量进食糖类 　③病毒感染并破坏胰岛B细胞　④胰岛A细胞分泌旺盛，胰高血糖素含量过高　⑤肥胖引发肌肉组织减少 ⑥长期心理压力大，精神紧张 A．①②④⑤ B．①②③⑤⑥‎ C．①②④⑤⑥ D．①②③④⑤⑥‎ 下图为某患者血液中某种抗体的浓度随时间变化的曲线，下列叙述正确的是 ‎ A．记忆细胞增殖并分化为效应B细胞的过程，最可能从第2天开始 B．记忆细胞增殖并分化为效应B细胞的过程，最可能从第18天开始 C．该抗体的合成受遗传物质控制，该遗传物质由A、G、T、U碱基参与组成的7种核苷酸组成 D．效应B细胞都是由B细胞增殖分化来的 第 7 页 共 7 页 一 ‎、填空题 Ⅰ.某人在持续几天咳嗽后发热，经诊断是细菌感染引发了肺炎。用药后得以康复。请回答问题：‎ ‎(1)侵入人体的细菌是一种发热激活物，通过一系列反应引起人体发热。体温过高时，人体新陈代谢加快，细胞内葡萄糖氧化分解________，耗氧量________；由于供氧不足，肌肉组织中________含量增高，病人会感觉肌肉酸痛。‎ ‎(2)人的体温是由位于________的________中枢调控的。‎ ‎(3)从发热到体温恢复正常的过程中，人体的________和_______系统参与了调节，最终实现稳态。‎ Ⅱ.春天日照逐渐延长时，鸟类大多进入繁殖季节。调节鸟类繁殖活动的图解如下：‎ 光→感受器→传入神经→下丘脑→A→垂体→B→性腺→C 请回答：‎ ‎(1)鸟类的繁殖活动是通过机体的________和________两种调节方式完成的。机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于________(下丘脑、垂体、性腺)。‎ ‎(2)上面图解中的A、B、C分别代表由下丘脑、垂体和性腺分泌的物质，则它们分别是________、________和___________________。‎ C进入血液后，通过________作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌。‎ ‎(3)据图判断，若要验证B的生理作用________(能、不能)用去除性腺的鸟作为实验动物，其原因是____________________________。‎ 环境激素是指由于人类的生产和生活活动而排放到周围环境中的某些化学物质。为研究环境激素H对小鼠产生精子数的影响，用玉米油和环境激素H分别处理对照组和实验组雄性小鼠(每千克体重注射12.5 mL，每天1次，连续21天，n＝20)。实验结束后，对每只小鼠产生的精子计数。实验内容及结果见下表：‎ 对照组 实验组 ‎1‎ ‎2‎ 注射物 玉米油 H(浓度 ‎100 mg/L)‎ H(浓度 ‎200 mg/L)‎ 精子数均值 ‎(×107个)‎ ‎7.13‎ ‎5.09‎ ‎4.35‎ 请分析并回答：‎ ‎(1)表中数据显示，环境激素H浓度增高，小鼠生成精子数________。‎ ‎(2)小鼠脑中的________调节________释放的相关激素能刺激睾丸分泌雄激素和少量雌激素，并生成精子。精子是由睾丸中_______细胞(2n)经_______发育来的。‎ 第 7 页 共 7 页 ‎(3)正常雄鼠体内性激素浓度偏高会抑制脑中相关激素的释放，该调节方式称为________。‎ ‎(4)有的环境激素可造成精子染色体缺失，这是精子DNA分子发生________和DNA片段________所致。‎ ‎(5)环境激素可沿着________传递进入人体，被靶________接受后干扰精子生成，从而使人的生育能力降低。‎ 第 7 页 共 7 页 2020届高三生物二轮复习专题练习16：动物生命活动调节 答案解析 一 ‎、选择题 C 解析：妇女A免疫系统可清除病毒，其对该种病毒的免疫时间取决于体内相关的抗体和记忆细胞存在时间的长短。由图示A、B曲线在2月份的变化规律可以看出：妇女A在1月份接种了疫苗，妇女B没有。两人体内5月份均产生了抗体，说明她们在4月份感染了人乳头状廇病毒，妇女A产生的抗体量较大、速度较快，说明妇女A体内存在相应的记忆细胞。但不一定能长期保护，故C错。‎ 解析：小鼠为哺乳动物，体温调节中枢在下丘脑。甲鼠大脑皮层被切除，但其下丘脑结构和功能正常，故甲能维持体温恒定；乙鼠下丘脑被破坏，失去体温调节中枢，故乙鼠不能维持体温相对恒定。‎ 答案：B D　‎ 解析：题图显示的过程为负反馈调节过程，乙为系统工作的效果。下丘脑借助于垂体影响其他内分泌腺的活动。即垂体活动不是最终效果。但甲状腺激素则是下丘脑→垂体→甲状腺调节的效应，它进入内环境后会对下丘脑、垂体的分泌活动产生反馈调节，呼吸中枢通过调节呼吸肌活动产生的效应是血液中CO2浓度的变化。胰岛B细胞活动受血糖浓度影响，不受胰岛素的影响，解决本题的关键是确定“系统工作的效应”是谁。‎ 答案：D 解析：从图中可以看出两条反射弧，传入神经纤维只有一条，起源于伸肌，传出神经纤维共有两条，一条支配伸肌，一条支配屈肌，所以A项正确；b处位于脊髓中的灰质区域，灰质除可作为低级活动的神经中枢外，还担负着与大脑皮层联系的责任，B项正确；在Ⅰ处施加一个有效刺激后，a处先后经历静息电位→动作电位→静息电位的过程，因此C项正确；反射指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答，刺激Ⅱ处，冲动不会传递到神经中枢，因此不能称为反射，D项错误。‎ 答案：D D C 第 7 页 共 7 页 B B　‎ 解析：由图可知A为健康人，B为糖尿病患者。所以B的胰岛素含量应很低，健康人会因葡萄糖的消化吸收而使胰岛素含量增加，后再恢复。‎ 答案：C D　‎ B 一 ‎、填空题 解析：Ⅰ.当体温在一定范围内升高时，细胞内酶活性升高，细胞内葡萄糖氧化分解增多，耗氧量增加。在氧气相对不足时，肌肉细胞会进行部分无氧呼吸产生乳酸。人体的体温是由位于下丘脑的体温调节中枢调控的。发热到体温恢复正常的过程中，在神经系统的调控下，免疫系统参与了消灭引起发热的病原体，使体温恢复到了常态，即稳态。‎ Ⅱ.本题的图解中：光→感受器→传入神经→下丘脑(分泌促性腺激素释放激素)，属于神经调节；下丘脑→A→垂体→B→性腺→C属于体液调节(或激素调节)，同时从图中还可以看出下丘脑既能传导兴奋，又能分泌激素。性腺能分泌性激素，是在B(促性腺激素)的作用下来完成的，如果去除性腺就失去了促性腺激素作用的器官，就无法验证该激素的生理作用。‎ 答案：Ⅰ.(1)增多　增大　乳酸 ‎(2)下丘脑　体温调节 ‎(3)神经　免疫 Ⅱ.(1)神经调节　体液调节　下丘脑 ‎(2)促性腺激素释放激素　促性腺激素　性激素　反馈 ‎(3)不能　鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，无法验证该激素的生理作用 (1)减少　(2)下丘脑　垂体　精原　减数分裂　(3)负反馈　(4)断裂　丢失　(5)食物链细胞 ‎ ‎ 第 7 页 共 7 页